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通識教育在大學(xué)素質(zhì)教育中的作用
人的全面發(fā)展是人類(lèi)的永恒追求,而教育是實(shí)現人的全面發(fā)展的根本途徑.在知識經(jīng)濟的背景下,回應于知識繁榮的現代教育在更高的層次上對人才的培養提出了更為全面的要求.下面是小編整理的一些相關(guān)內容，一起來(lái)看看吧。
摘要：隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，現在對于學(xué)生的教育早已不滿(mǎn)足于學(xué)習方面，而是要求學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，尤其是在大學(xué)，因為大學(xué)生即將步入社會(huì )，對于大學(xué)生綜合素質(zhì)的教育，有利于社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。但是，只有具有廣泛的知識的學(xué)生才能夠形成素質(zhì)，而通識教育正好滿(mǎn)足了這一要求。同時(shí)教育不僅局限于大學(xué)生的本專(zhuān)業(yè)的課程，而是由許多方面的老師進(jìn)行授課，而學(xué)生根據自身的興趣進(jìn)行選取的，通識教育有利于拓展學(xué)生的視野，從而形成有素質(zhì)的人，達到全面教育大學(xué)生的目的。本文以人的全面發(fā)展為視角，對通識教育在大學(xué)素質(zhì)教育中的作用進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞：通識教育 素質(zhì)教育 作用 全面發(fā)展 大學(xué)
無(wú)論在何時(shí)何地，新一代永遠代表著(zhù)希望，只有將新一代教育好了，家庭和國家才有希望，因為在國家的發(fā)展中，新一代總會(huì )代替老一代人成為主力軍�？梢�(jiàn)，做好大學(xué)的教學(xué)是很重要的，大學(xué)是學(xué)生即將步入社會(huì )的時(shí)期，在此時(shí)，大多數學(xué)生都會(huì )選擇學(xué)習各類(lèi)知識豐富自己，為自己在今后步入社會(huì )奠定基礎。而隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，對于人綜合素質(zhì)能力的要求越來(lái)越高，對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育逐漸成為大學(xué)教育的重點(diǎn)。而為了更好的發(fā)展我國大學(xué)生的素質(zhì)教育，許多學(xué)者將教育的落腳點(diǎn)放在了通識教育上，通識教育與素質(zhì)教育有什么關(guān)系嗎?做好通識教育可以提高大學(xué)生的素質(zhì)嗎?本文從人的全面發(fā)展的視角對此進(jìn)行探討。
一、通識教育在大學(xué)素質(zhì)教育中的作用
第一，以往學(xué)生在學(xué)校受教育是為了學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，人們認為，只要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，那么，大學(xué)就不需此行了�，F在隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，學(xué)生在學(xué)校受教育是使學(xué)生全面發(fā)展�，F在大學(xué)教育學(xué)生分為兩部分，一部分是專(zhuān)業(yè)教育，另一部分是通識教育。學(xué)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育來(lái)學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識與技能，而通識教育是學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選課，它可以改變學(xué)生在大學(xué)學(xué)習過(guò)于單調，只學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的現象，同時(shí)，可以提高學(xué)生的審美能力，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，有利于學(xué)生全面自由的發(fā)展�？梢哉f(shuō)，在大學(xué)專(zhuān)業(yè)教育與通識教育是相輔相成的，二者缺一不可。學(xué)生通過(guò)上通識課程可以學(xué)到專(zhuān)業(yè)之外的更加廣泛的知識，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
第二，在大學(xué)對學(xué)生進(jìn)行通識教育有利于學(xué)生全面的發(fā)展，成為創(chuàng )新型人才。學(xué)生通過(guò)上通識課程并不能夠學(xué)到深奧的知識，往往只能學(xué)到該專(zhuān)業(yè)一些比較淺顯的知識，但這就已經(jīng)夠用了。因為通識教育的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，形成學(xué)習的思維。同時(shí)，通識教育可以讓學(xué)生學(xué)到的知識更加廣泛，不僅是局限于本專(zhuān)業(yè)知識。具備廣泛的知識，有利于培養學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生成為全面的創(chuàng )新型人才。
二、素質(zhì)教育的目的――人的全面發(fā)展
現在，學(xué)生在大學(xué)學(xué)習的專(zhuān)業(yè)化過(guò)于集中，雖然有利于學(xué)生的有更多的時(shí)間學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識與技能，但是卻不利于學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生為形成正確的價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)，只關(guān)心自己，這樣惡性循環(huán)下去，會(huì )導致社會(huì )難以和諧的發(fā)展。而學(xué)生學(xué)習到的知識面較窄，不利于開(kāi)闊學(xué)生的思維，難以培養學(xué)生的創(chuàng )造力，不利于學(xué)生成為創(chuàng )新型人才。學(xué)生只在本專(zhuān)業(yè)上發(fā)展，片面的進(jìn)步，違背了先進(jìn)高等教育的宗旨。導致許多人對現今大學(xué)的教育模式產(chǎn)生了懷疑，現今的大學(xué)只是為了培養步入社會(huì )進(jìn)行工作的工具，缺乏思想，過(guò)于專(zhuān)業(yè)化。而事實(shí)上，現今的大學(xué)生確實(shí)需要進(jìn)行素質(zhì)教育，因為今后我國的人口將會(huì )有大學(xué)生占主要的地位，只有大學(xué)生具有素質(zhì)，才有利于我國社會(huì )和諧的發(fā)展。素質(zhì)教育的理念應運而生，現今大學(xué)也都重視素質(zhì)教育，重視大學(xué)生形成素質(zhì)了，而通識教育有利于學(xué)生形成素質(zhì)。人的全面發(fā)展并不是指學(xué)生全面平均的發(fā)展，而是和諧自由的全面發(fā)展。通識教育是學(xué)生根據自己的興趣進(jìn)行選課，可以改變現今大學(xué)教育過(guò)于功利性的現象。通過(guò)通識教育，有利于學(xué)生全面發(fā)展。
總之，通識教育有利于學(xué)生形成素質(zhì)，在學(xué)生的素質(zhì)教育中占有重要的位置，有利于人的全面發(fā)展。而人的全面發(fā)展，人類(lèi)的最高理想，是人們一直在追求的，希望可以達到的境界。人的全面發(fā)展是指人的能力與身心全面的發(fā)展，是個(gè)人與社會(huì )的和諧發(fā)展。通識教育可以使學(xué)生接觸到更多更廣泛的知識，有利于開(kāi)拓學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生成為專(zhuān)業(yè)性、創(chuàng )新型人才。而人得以全面發(fā)展，人的素質(zhì)提高了，社會(huì )也會(huì )更好更和諧的發(fā)展。
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拓展內容：素質(zhì)教育的作用
素質(zhì)教育并不注重最終的結果，而是在于整個(gè)過(guò)程的培養。其實(shí)這就好比是中藥，從根本上改變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度以及人生觀(guān)。主要考察是學(xué)生的綜合能力，更多的還是關(guān)注于每一個(gè)學(xué)生都能夠得到發(fā)展，幫助學(xué)生建立良好的思維模式。然后再將這種思考方式應用于日常生活中。因此我們也就發(fā)現很多教育人士都認為，“先學(xué)做人，后學(xué)做事”才是社會(huì )所需要之人，而不是那些只會(huì )使讀書(shū)和刷題的書(shū)呆子。
因此素質(zhì)教育對于孩子而言，就算是今后畢業(yè)離開(kāi)學(xué)校，也能夠用所掌握的知識去探索這個(gè)未知的世界。
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