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語(yǔ)文教學(xué)中涌動(dòng)的生命和希望的論文
陳佳琪同學(xué)說(shuō)：“檔案袋啊，檔案袋，你可知道，為了使你增色添輝，為了再不斷給你加上點(diǎn)滴的魅力，我花了多少心血，每次當我決定再寫(xiě)一篇文章時(shí)，我都力求使它能成為一篇令你引以為榮的佳作。沒(méi)有最好，只有更好。我的每一篇文章都是修改了好幾遍，才放進(jìn)你那里，為了想出些精辟而美妙的語(yǔ)句，我絞盡腦汁，費盡心思，有時(shí)甚至還會(huì )茶飯不思，這一切的一切，難道都不是為了使你成為平庸中的不平庸嗎？
檔案袋啊，檔案袋，你可知那天當我喜滋滋地又完成了一篇習作時(shí)，你突然躲了起來(lái)，我翻箱倒柜也不見(jiàn)你的蹤影，我心急如焚，難道你以為我是怕被老師批評才如此著(zhù)急嗎？不，你錯了，其實(shí)不然，只因為你是我的無(wú)價(jià)之寶，我的至愛(ài)。我要將你永遠地珍藏�！�
如此富有魅力的檔案袋，操作起來(lái)并不復雜。
使用檔案袋，首先是選擇它，如果你是一個(gè)追求整齊劃一的人，那么你就指導學(xué)生買(mǎi)統一的檔案袋；如果你是一個(gè)崇尚多姿多彩的人，那么你就讓學(xué)生根據自己的喜好準備檔案袋。準備好后，就讓學(xué)生們?yōu)樗鹨粋�(gè)漂亮而富有個(gè)性的名字。隨著(zhù)對檔案袋感情地不斷加深，學(xué)生們還會(huì )一次又一次地修改自己檔案袋的名字。
接下來(lái)的日子里，同學(xué)們?yōu)榱俗屪约狠p飄飄的檔案袋變得圓鼓鼓的，會(huì )在老師的指導下辛勤耕耘。檔案袋中的文本類(lèi)型也就隨著(zhù)豐富多彩起來(lái)。在寫(xiě)作上，有命題、半命題作文、自由命題作文、讀后感、書(shū)評、影評、童話(huà)、書(shū)信、寓言、仿寫(xiě)、擴寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)、課本劇、評書(shū)、配上文章的漫畫(huà)、日記等等，應有盡有。還有摘抄、各類(lèi)小報、預習本、存疑本、老師、家長(cháng)、學(xué)生的評價(jià)材料等。難怪有些同學(xué)都把自己的檔案袋，親切地稱(chēng)作“百寶箱”。董小倩同學(xué)曾寫(xiě)道：“現在我擁有了自己的檔案袋，這里面裝的雖然不是什么珍貴的寶物，但卻比寶物更珍貴，雖然不是什么美味的佳肴，但卻比佳肴更味美。在這里我的思索和辛勞都化作了我的一篇篇文章，我的一個(gè)個(gè)‘？’漸漸拉直變作了‘！’。我好不容易一點(diǎn)一點(diǎn)積攢起來(lái)的小成果，雖然它的光芒不大，不過(guò)，我堅信，不久，它就會(huì )光芒萬(wàn)丈�！�
檔案袋在學(xué)生的手上，他們可以隨時(shí)隨地將文本裝進(jìn)去，教師一般一周或半月檢查一次。督促學(xué)生不要丟失了自己的文本。
檔案袋的內容多了，分類(lèi)管理就必須跟上。學(xué)期結束就指導同學(xué)們按照作文類(lèi)、摘抄類(lèi)、小報類(lèi)、評價(jià)類(lèi)等裝訂。每類(lèi)再細分，如作文類(lèi)可再分成寫(xiě)人、記事、繪景、抒情等，也可從個(gè)人成長(cháng)歷程、個(gè)人情感歷程的角度來(lái)分。同學(xué)都有自己的作文集、摘抄集、評價(jià)集，很多同學(xué)還打印裝訂成優(yōu)秀作文專(zhuān)集，而且還給它們起了一個(gè)美麗的名字。有的同學(xué)用自己的畫(huà)筆在作文里配上了美妙的圖畫(huà)；有的還把自己的照片配上文字貼在檔案夾的封面上；有的還寄語(yǔ)檔案袋，對自己提出了新的目標和要求。他們用各種方式表達著(zhù)對檔案袋的喜愛(ài)。
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