市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)改革研究論文

　　摘要：培養應用型人才，是當前市場(chǎng)經(jīng)濟時(shí)代下對人才儲備的重要需求之一。因而，吻合應用人才型人才的培養需求，全面、深入地開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)改革工作，是培養更多滿(mǎn)足市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展需求的重要途徑。深入分析應用人才培養的深層次需求，制定可行性更高、科學(xué)合理性更高的教學(xué)策略，是未來(lái)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)工作的重要方向。

　　關(guān)鍵詞：應用型人才；培養；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)；課程；教學(xué)改革

　　隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展，國內教育體系也得以不斷完善，更多的人獲得大學(xué)教育的機會(huì )。國內高等教育已從過(guò)去的精英教育轉變?yōu)榇蟊娊逃�，但是也存在理論學(xué)習以及研究能力培養嚴重同質(zhì)化，難以滿(mǎn)足市場(chǎng)經(jīng)濟對應用型人才的發(fā)展需求，這在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域尤其明顯。研究基于應用型人才培養定位下的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)改革就顯得非常有必要。

　　一、創(chuàng )新教學(xué)內容，打造應用人才培養體系

　　緊密結合國家關(guān)于教育的指導意見(jiàn)，切實(shí)落實(shí)應用型人才的培養工作，大力推動(dòng)教學(xué)內容的創(chuàng )新工作從而打造新型的人才培養體系。在應用型人才培養定位下，進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)工作不僅僅關(guān)注學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養，還應該大力培養學(xué)生的實(shí)踐技能。同時(shí)，應該加大實(shí)踐教學(xué)工作力度，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與能力，持續更新教學(xué)內容，優(yōu)化教學(xué)方法，切實(shí)加強學(xué)生實(shí)訓學(xué)習比例，讓學(xué)生在實(shí)訓中掌握扎實(shí)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識。此外，還可以考慮通過(guò)創(chuàng )業(yè)設計等競賽活動(dòng)，切實(shí)提升學(xué)生綜合素養、培養專(zhuān)業(yè)核心能力。達到常規化及專(zhuān)業(yè)化培養學(xué)生綜合素養的教學(xué)目標。在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，還可以大力推行學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)證書(shū)“雙證制”的培養模式，借助于校內網(wǎng)實(shí)訓基地，讓學(xué)生更為積極主動(dòng)地參與到職業(yè)技能鑒定工作中，以在職業(yè)市場(chǎng)中擁有更多的競爭籌碼。同時(shí)，還應該積極引導學(xué)生實(shí)踐技能，提升學(xué)生所獲得職業(yè)證書(shū)的權威性，比如說(shuō)多參與項目管理師等含金量相對較高的職業(yè)技能鑒定中。創(chuàng )新教學(xué)內容，打造新型的教學(xué)模式，能夠融合理論與實(shí)踐教學(xué)內容，貼近應用型教學(xué)人才的培養需求。

　　二、創(chuàng )新教學(xué)方式，研究應用人才培養渠道

　　首先，應該明確市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)方案。與高職技術(shù)型人才或者研究生學(xué)術(shù)型人才相比，應用型人才培養更加吻合市場(chǎng)經(jīng)濟體系下的人才培養需求，不僅僅要求掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還應該具備較強的綜合素質(zhì)，這也就要求開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養時(shí)，不僅僅要突出專(zhuān)業(yè)教學(xué)的職業(yè)性，還應該體現教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性，才能夠幫助學(xué)生在日益激烈的市場(chǎng)競爭中擁有較強的競爭實(shí)力，獲得一席之位。其次，還應該不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，持續拓展應用型人才的培養渠道。比如說(shuō)，可以借助于案例教學(xué)法等教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)案例，分析所存在的問(wèn)題，并提出相應的可行性解決對策，這樣能夠幫助學(xué)生在課堂討論中掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題解決的方法與知識。此外，應用型人才的培養，不僅僅要求學(xué)生接受專(zhuān)業(yè)性較高的知識培養，更應該突出學(xué)生實(shí)踐職業(yè)能力的培養工作，這要求老師們在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)中持續強化實(shí)踐教學(xué)，主動(dòng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養。比如說(shuō)，在專(zhuān)業(yè)課程設置中應該持續加大實(shí)踐性教學(xué)內容的比例，還應該突出實(shí)踐設計教學(xué)內容。同時(shí)，還應該發(fā)揮學(xué)校在資源協(xié)調方面的重要作用，給學(xué)生提供市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)校外實(shí)習機會(huì )，讓學(xué)生早日融入到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)際工作中。

　　三、創(chuàng )新教學(xué)評價(jià)，推動(dòng)應用人才培養模式

　　當前大學(xué)大多采取先智育教育為主的教學(xué)模式，對學(xué)生的考核也更側重于專(zhuān)業(yè)知識考核，而忽視了學(xué)生綜合素養的考核，嚴重不利于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與問(wèn)題解決能力。應用型人才培養策略的提出，就要求采取多維考核體系深入地分析研究市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)課程學(xué)生學(xué)習效果的評價(jià)考核工作。首先，應該努力推動(dòng)教學(xué)考核多樣化發(fā)展。應該摒棄過(guò)去過(guò)于單一的考核方式，努力推行知識、技能與能力三位一體的多維考核方式。其次，應該推動(dòng)考核方法多樣化。應該結合定性考核以及定量考核的優(yōu)缺點(diǎn)，在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)不同階段采取更為合理的學(xué)習考核方法，提升學(xué)生的自主學(xué)習積極性。為了深入落實(shí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)應用型人才的培養工作，應該切實(shí)加強學(xué)校雙師型教師隊伍的培養工作，切不可三分熱度。同時(shí)，還應該加大教學(xué)考核方法的宣講工作力度，這樣才能夠真正起到教學(xué)方法創(chuàng )新統一認識的目的，才能夠在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)過(guò)程中取得更好的效果，這都需要老師在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中深入研究。

　　四、結束語(yǔ)

　　市場(chǎng)經(jīng)濟的持續穩健發(fā)展，離不開(kāi)應用型人才的持續培養�；�于當前教學(xué)現狀下，應該努力創(chuàng )新教學(xué)方法、教學(xué)內容、教學(xué)考核體系，以培養出滿(mǎn)足市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才，推動(dòng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理水平持續提升。

　　參考文獻:

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