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應用型本科創(chuàng )新CAD/CAM技術(shù)教學(xué)改革與實(shí)踐
摘 要：現今，微課已成為我國教育信息化改革的關(guān)注重點(diǎn)之一。本文以Web程序設計課程中“HTML服務(wù)器控件”的學(xué)習為例，簡(jiǎn)要描述和探討了微課在計算機專(zhuān)業(yè)程序設計課程教學(xué)中的應用。
關(guān)鍵詞：程序設計;微課;實(shí)驗
目前，微課已成為我國教育信息化關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。在傳統的教學(xué)模式基礎上，將計算機程序設計語(yǔ)言課程等實(shí)用性很強的課程進(jìn)行改進(jìn)，把教學(xué)環(huán)節以視頻方式進(jìn)行整合，設計出微型視頻課程，可復現教師的實(shí)驗過(guò)程，便于學(xué)生課后練習，從而有效地實(shí)施“教學(xué)做”一體化教學(xué)。實(shí)踐證明，對于學(xué)習實(shí)踐操作性強的課程，通過(guò)微課方式來(lái)指導學(xué)生的學(xué)習，學(xué)生學(xué)習效果有明顯提高。本文結合筆者教學(xué)實(shí)踐，以課程Web程序設計“HTML服務(wù)器控件”的學(xué)習為例，進(jìn)行微課教學(xué)設計，構建適合程序設計語(yǔ)言學(xué)習的教學(xué)模式，并對使用微課技術(shù)開(kāi)展和設計教學(xué)進(jìn)行了闡述。
一、選擇微課的原因
計算機專(zhuān)業(yè)程序設計課程，實(shí)踐性強，該類(lèi)課程的學(xué)習，一般是“教師教”和“學(xué)生聽(tīng)”的模式，教師課堂上的編程操作，學(xué)生只能在課下憑借課堂印象進(jìn)行練習。此種教學(xué)模式存在如下弊端：據生物學(xué)遺忘規律，學(xué)生課后的實(shí)驗練習過(guò)程中，要想完全憑借記憶來(lái)復現教師的課堂實(shí)驗過(guò)程十分困難，因此學(xué)生課后實(shí)驗效率很低。若引入微課的理念，將教師實(shí)驗操作環(huán)節通過(guò)視頻錄制，制成微課，在課后共享給學(xué)生，學(xué)生在課后實(shí)驗練習時(shí)，可通過(guò)微課視頻復現教師課堂實(shí)驗過(guò)程，幫助學(xué)生完成課后實(shí)驗，使教師的“教”更有效地指導學(xué)生的“學(xué)”。
二、設計微課
微課有多種形式，包括軟件合成式、錄屏式、攝像式等，本微課設計采用錄屏式，將教師在課堂教學(xué)的編程操作進(jìn)行計算機錄屏，在不影響課堂教學(xué)的前提下，實(shí)時(shí)記錄教師的編程操作過(guò)程。在微課的設計過(guò)程中，主要涉及如下環(huán)節。
1、確定微課資源
微課設計前，先選擇合適的微課內容：內容一般以一個(gè)完整知識單元為宜;內容題材一般以實(shí)驗教學(xué)案例編程為宜。本文以Web程序設計課程中“HTML服務(wù)器控件”的學(xué)習為例進(jìn)行闡述，以HTML服務(wù)器控件的實(shí)驗案例作為微課資源。
2、設定微課目標
“HTML服務(wù)器控件”的課程內容主要是為了讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例來(lái)掌握ASP.NET的內置服務(wù)器控件――HTML服務(wù)器控件的使用，鑒于整堂課的主要內容是圍繞“如何用”來(lái)進(jìn)行的，因此“HTML服務(wù)器控件”微課的目標是“學(xué)會(huì )用”，即：通過(guò)精心設計實(shí)例和教師親手操作，教會(huì )學(xué)生使用HTML服務(wù)器控件。
3、設計微課
學(xué)生實(shí)踐操作的體驗是：理論課上新知識的遺忘會(huì )導致實(shí)驗困難重重，因此微課設計上，應靈活設置教學(xué)環(huán)節，側重實(shí)踐教學(xué)，體現實(shí)用性，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)、輔以實(shí)踐視頻，使學(xué)生掌握知識。
(1)制作課件。微課課件在涵蓋知識點(diǎn)的前提下，應盡量簡(jiǎn)明扼要。以本微課為例，課程內容為“HTML服務(wù)器控件”，課件僅包含課堂導語(yǔ)，并簡(jiǎn)單介紹了該堂課的學(xué)習對象――幾種常用的HTML服務(wù)器控件。為了在介紹時(shí)使學(xué)生加深印象，使后續實(shí)踐操作環(huán)節更有效，課件設計盡量以簡(jiǎn)潔、圖文并茂的方式呈現，本課件將常用HTML服務(wù)器控件實(shí)際圖像引入課件中，學(xué)生印象更直觀(guān)。
(2)講解核心知識。本微課的設計，重點(diǎn)是實(shí)踐操作，因此，課程講解盡量簡(jiǎn)潔明了，本微課通過(guò)實(shí)際案例的網(wǎng)頁(yè)效果圖導入課堂，結合課件，簡(jiǎn)潔、形象地介紹了本節課的學(xué)習對象。
(3)實(shí)驗操作。本微課的目標是“學(xué)會(huì )用”，微課的核心環(huán)節是錄制實(shí)踐操作，即錄制教師案例編程的全過(guò)程。錄制內容盡量保證知識的完整性和連續性，本微課以“HTML服務(wù)器控件”中8個(gè)常用控件為對象，設計了四個(gè)案例程序，鑒于學(xué)生是初學(xué)者，微課案例涉及知識點(diǎn)較單一，以單個(gè)知識點(diǎn)為單元來(lái)錄制。錄制過(guò)程中，還需專(zhuān)業(yè)的輔助設備，包括計算機、附帶話(huà)筒的耳麥、視頻錄制軟件等。本微課選擇高質(zhì)量防噪耳麥，盡量保證視頻質(zhì)量。
(4)整合資源和發(fā)布。視頻錄制完畢后，還需進(jìn)行微課資源整合。包括進(jìn)行整理PPT、實(shí)驗操作視頻的后期完善、實(shí)驗案例素材的補充。資源整合完畢后，以知識點(diǎn)為單位發(fā)布給學(xué)生，學(xué)生結合微課資源進(jìn)行課后自主學(xué)習。
三、利用微課進(jìn)行高效學(xué)習
微課的制作，是為了幫助學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)踐。學(xué)生課后練習時(shí)，可以輔助微課課件資源完成實(shí)驗，此過(guò)程中若學(xué)生遺忘了課堂實(shí)踐操作，可通過(guò)微課視頻回憶和復習。學(xué)生還可通過(guò)微課案例資源進(jìn)行實(shí)驗核對和總結，最終達到掌握實(shí)踐操作的目的。“HTML服務(wù)器控件”微課，能夠很好地指導學(xué)生的課后實(shí)驗練習，提高學(xué)生學(xué)習效率。
此外，學(xué)生在利用微課進(jìn)行自主學(xué)習的過(guò)程中，有利于產(chǎn)生新問(wèn)題和新想法，通過(guò)師生反饋機制，可加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。
“HTML服務(wù)器控件”微課知識點(diǎn)清晰，教學(xué)目標明確，核心在于復現教師的實(shí)驗案例操作過(guò)程，指導學(xué)生的課后實(shí)驗練習。傳統單一的課堂教學(xué)形式轉化為多樣化的微課視頻模式，可以有效實(shí)施“教學(xué)做”一體化教學(xué)，提高教學(xué)效果。
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