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制藥工程設計網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究論文
一、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺建設的情況
第一，制藥工程設計課程作為省級精品課程，具備良好的課程建設基礎，已經(jīng)建立了課件庫、試題庫、參考資源庫等豐富的教學(xué)資源。第二，制藥工程設計課程擁有優(yōu)質(zhì)的師資力量和教學(xué)條件，課程團隊高級職稱(chēng)4名、中級2人，網(wǎng)絡(luò )工程師1人，在課堂教學(xué)、課程建設、網(wǎng)頁(yè)制作方面具有多年實(shí)踐經(jīng)驗，為教學(xué)的順利開(kāi)展提供了堅實(shí)保障。第三，制藥工程設計課程還有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺。2013年我校引進(jìn)了清華大學(xué)教育技術(shù)研究所設計的“清華教育在線(xiàn)(THEOL)”網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，它能夠支撐師生之間在網(wǎng)絡(luò )上開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)。該網(wǎng)絡(luò )教學(xué)綜合平臺具有支持學(xué)生輔助學(xué)習的功能，如獲得所學(xué)課程相應的電子資源、向教師進(jìn)行在線(xiàn)提問(wèn)、自行完成在線(xiàn)測試、自主進(jìn)行討論等內容，學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習。該網(wǎng)絡(luò )教學(xué)綜合平臺是教師課堂教學(xué)的補充與擴展，如發(fā)布課程信息、布置學(xué)生作業(yè)、網(wǎng)上進(jìn)行答疑、在線(xiàn)完成測試，教師可以便捷地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)環(huán)節。
二、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺建設的目標
第一，我們教學(xué)改革團隊就是要對制藥工程設計課程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )建設，建設優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提升質(zhì)量工程。最終形成內容豐富、配置優(yōu)化的數字文獻信息資源體系，最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。第二，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，逐步改變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念，尤其是長(cháng)期以來(lái)形成的在課堂上被灌輸知識、應付考試獲得學(xué)分的心態(tài)，逐步培養“主動(dòng)學(xué)習、獨立思考”的自主學(xué)習能力。
三、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺建設的過(guò)程
制藥工程設計作為一門(mén)綜合性專(zhuān)業(yè)課，涉及內容豐富，知識抽象，應用傳統的教學(xué)方法很難讓學(xué)生帶著(zhù)興趣去主動(dòng)學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺是新生事物，是新穎的學(xué)習環(huán)境，它能使學(xué)生改變對課堂的認識，來(lái)追求個(gè)性化自主學(xué)習的樂(lè )趣。
(一)“教學(xué)材料”欄目建設
我們向學(xué)生提供了各種形式的電子資源材料，以此來(lái)最大限度地輔助學(xué)生完成自主學(xué)習。我們的信息資料體系內容包括教學(xué)大綱、教學(xué)方案、教學(xué)日歷、教學(xué)講稿、教學(xué)課件、教學(xué)錄像、微課視頻、實(shí)踐環(huán)節視頻等。這些內容都直觀(guān)展示了制藥工程設計過(guò)程的方法、工藝、相關(guān)設備及其使用、生產(chǎn)環(huán)境等，圖文并茂，使教學(xué)更加直觀(guān)、生動(dòng)�？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺延伸了課堂教學(xué)，補充了教學(xué)內容。在“教學(xué)材料”欄目中，我們還為學(xué)生提供了教學(xué)參考資料。教學(xué)參考資料包括政策條文、法律法規、國家標準、實(shí)際案例等，這些都是在制藥工程設計過(guò)程中涉及的方方面面內容，豐富了學(xué)生的知識儲備。
(二)“課程作業(yè)”和“在線(xiàn)測試”欄目建設
為了了解學(xué)生對知識掌握的情況，課前布置了預習作業(yè);為了鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，課后布置了作業(yè)和在線(xiàn)測試題;為了培養學(xué)生自學(xué)能力，布置了工程設計作業(yè)，這些內容使學(xué)生得到了比較全面的綜合訓練。
(三)“研究型教學(xué)”欄目建設
研究型教學(xué)就是要培養學(xué)生的學(xué)習能力，鼓勵學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習，增強了學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，發(fā)展了學(xué)生的特長(cháng)，進(jìn)而提高了學(xué)生的學(xué)習效率和質(zhì)量。項目小組成立:學(xué)生自由組合成立項目小組，每個(gè)項目小組人員組成大約為5－6人。學(xué)生的自由組合過(guò)程培養了他們的團隊意識和責任感。各個(gè)項目小組以他們自己有效的方式組織活動(dòng)。項目實(shí)施過(guò)程:教師先分配探究主題，學(xué)生自行制定探究計劃，按照成果展示的要求來(lái)進(jìn)行探究工作。在這個(gè)過(guò)程中教師要做好輔導工作，不但要引導學(xué)生對知識進(jìn)行合理整合，還有安排計劃好網(wǎng)上的答疑討論，指導學(xué)生順利完成項目探究。項目成果評價(jià):教師要對各個(gè)項目小組及其成員進(jìn)行全面評價(jià)。小組的評價(jià)指標包括是否探究資料豐富、整理有序;是否討論充分、協(xié)作效果好;是否成果呈現效果好;是否研究結果論點(diǎn)清晰、引用文獻充分。個(gè)人的評價(jià)指標包括是否資料搜集多、有效性好;是否討論積極、善于協(xié)作;是否對報告形成的貢獻大。教師要及時(shí)將評價(jià)結果反饋給學(xué)生，學(xué)生應根據結果進(jìn)行總結，不斷地調整自己，以使自己的能力發(fā)揮到最佳狀態(tài)。
四、結語(yǔ)
隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與多媒體技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺也越來(lái)越受到人們的重視。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺為學(xué)生自主學(xué)習提供了豐富的學(xué)習資源，如能利用好網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，將對學(xué)生的成長(cháng)成材產(chǎn)生積極的有益影響。制藥工程設計網(wǎng)絡(luò )教學(xué)建設尚處于起步階段，學(xué)生能否適應網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的模式，能否通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺較好的完成學(xué)習任務(wù)，教師是否能夠成功地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，在很大程度上影響和制約著(zhù)普通高校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的順利進(jìn)行。
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