漢語(yǔ)言文學(xué)論文2000字

　　在很長(cháng)一段時(shí)間，漢語(yǔ)言都被認為是培養作家、語(yǔ)言學(xué)家及文藝家的搖籃，下面為大家分享了漢語(yǔ)言文學(xué)論文2000字，一起來(lái)看看吧！

　　【摘要】

　　全球經(jīng)濟一體化給國內各行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了機遇與挑戰，所以在應用性技術(shù)人才的選擇中，條件就更加苛刻。因為，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，要想提高自身的競爭能力，就必須不斷的提高專(zhuān)業(yè)應用性。由于漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)是傳統專(zhuān)業(yè)，多數人對其抱有一定的誤解，所以在社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展中漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的經(jīng)濟創(chuàng )造性就相對較低、應用性就相對較差。因此，只有不斷的提升漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的應用性、適應時(shí)代的發(fā)展需求，才能創(chuàng )造更多的價(jià)值。

　　【關(guān)鍵詞】漢語(yǔ)言文學(xué)；專(zhuān)業(yè)應用性；教學(xué)模式；教學(xué)體制；師資水平；實(shí)踐運用

　　高校是培養高素質(zhì)綜合型優(yōu)質(zhì)人才的重要場(chǎng)所，其中漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)就是眾多高校專(zhuān)業(yè)組成的一部分之一。受到教育改革的影響，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)采用傳統的教育教學(xué)理念已經(jīng)無(wú)法適應、滿(mǎn)足當代社會(huì )對人才的實(shí)際需求。所以，很多畢業(yè)生在進(jìn)入社會(huì )后難以找到符合自己的工作。因此，為了提高漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力及就業(yè)率，做好漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)應用型問(wèn)題的研究就成為了高校發(fā)展的必然選擇。

　　一、提升漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)應用性的實(shí)際意義

　�。ㄒ唬┯兄�于提升漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)學(xué)生在市場(chǎng)中的競爭力

　　高校是為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展輸出高素質(zhì)優(yōu)質(zhì)人才的基地，所以高校在教育教學(xué)的過(guò)程中要密切關(guān)注社會(huì )發(fā)展變化，根據社會(huì )各行業(yè)發(fā)展中對人才應用性及綜合性的實(shí)際需求及時(shí)的調整、改變高校的教育教學(xué)目標及手段。就漢語(yǔ)言文學(xué)而言，自身的應用性不強，為了更好的適應社會(huì )的發(fā)展需求，提高應屆畢業(yè)生的市場(chǎng)競爭力，就需要不斷的提高該專(zhuān)業(yè)的應用性。

　�。ǘ�）有助于素質(zhì)教育的實(shí)施

　　高校是青少年的學(xué)生的聚集地，是開(kāi)展素質(zhì)教育的最佳戰場(chǎng)。受到國家素質(zhì)教育相關(guān)政策的影響，高校在學(xué)生的培養過(guò)程中應該提高對學(xué)生個(gè)人能力及素質(zhì)的培養。所以，高校要做好學(xué)生專(zhuān)業(yè)應用性提高的有效培養，利用提升漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)應用性的過(guò)程，有效實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現學(xué)生的素質(zhì)、能力的雙向提高。

　　二、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)應用性提高的對策

　�。ㄒ唬┺D變傳統教學(xué)模式及內容

　　漢語(yǔ)文學(xué)專(zhuān)業(yè)存在的時(shí)間較長(cháng)，但是教學(xué)模式與內容延續至今都未曾有較大改變，因此已經(jīng)無(wú)法適應現代社會(huì )發(fā)展要求，同時(shí)也無(wú)法保障教育質(zhì)量及效率的提高。所以，要想進(jìn)一步提高漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)應用性，第一步則應該基于學(xué)生的實(shí)際狀況、堅持以社會(huì )發(fā)展需求為導向，積極的創(chuàng )新教學(xué)模式、更新教學(xué)內容，堅持以提升學(xué)生應用性為目標，實(shí)現教學(xué)內容的擴充與優(yōu)化，為學(xué)生培養良好的個(gè)人能力。

　　第二步，教師要積極吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，大膽的引入趣味教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等全新的教學(xué)模式，彌補傳統教學(xué)模式教學(xué)枯燥、乏味等缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。比如教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以利用多媒體設備，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的雙重刺激，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，還能夠促進(jìn)學(xué)生更加深入的理解和掌握相關(guān)的知識，有助于教學(xué)效率的提高。

　�。ǘ�）完善高校教學(xué)體制建設

　　為了確保教師教學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi)，高校要積極的完善教學(xué)體制建設工作。在發(fā)展中，高校要對社會(huì )的變化進(jìn)行實(shí)施的觀(guān)察與分析，有針對性的完善漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體制的建設。

　　第一步，教師要基于學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求，有針對性的選擇、增加教材及內容，確保教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量，保證教學(xué)內容的科學(xué)性與合理性；

　　第二步，在教學(xué)期間，教師要著(zhù)重培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，幫助學(xué)生提升漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)應用性，因此教師要借助實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，改善學(xué)生對理論-專(zhuān)業(yè)技能的運用水平，提升學(xué)生理論技能運用能力。

　�。ㄈ�）幫助學(xué)生建立優(yōu)秀的閱讀習慣

　　現如今，在“速食文化”影響下，很多學(xué)生都心浮氣躁，并認為這才是學(xué)習的最佳途徑。正是因為這種錯誤價(jià)值觀(guān)的存在，很多學(xué)生都深受其影響，從而不能潛心研讀。因此，學(xué)校必須培養學(xué)生養成良好的閱讀習慣，每天閱讀兩小時(shí)，放下浮躁、靜心細讀、品味、思考，使所讀之書(shū)入心入腦。

　�。ㄋ模┨嵘凉h語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)師資水平

　　教師不僅是學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識的傳授者，同時(shí)也是學(xué)生人生軌跡的引導者。所以，要想提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)應用性，高校就必須打造一支優(yōu)秀的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)師資團隊。首先，高校要為專(zhuān)業(yè)教師提供外出培養與學(xué)習的機會(huì )，幫助教師了解社會(huì )發(fā)展狀況、豐富教師的知識儲量、提高教師的漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)理論知識及綜合技能的實(shí)踐運用能力。其次，是轉變教師傳統的教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)設計的學(xué)科應用性。三是提高教師素質(zhì)，鼓勵教師參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以向學(xué)生傳播淵博的理論知識的同時(shí)，講授豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，滿(mǎn)足提高學(xué)科應用性實(shí)踐要求。

　�。ㄎ澹┰鰪妼�(shí)踐應用

　　在漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的開(kāi)展中，只有提升學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識及技能的綜合應用能力，才能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)應用性。所以，為了全面提升漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的應用性，在進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中，教師要完善、強化針對學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養與訓練教學(xué)；教師在教學(xué)中可以為學(xué)生創(chuàng )造模擬情境，比如模擬某社會(huì )高企招聘或工作環(huán)境，讓學(xué)生與教師在模擬實(shí)戰中，不斷地提高自身的口語(yǔ)水平，為學(xué)生培養優(yōu)秀的語(yǔ)言習慣、提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識運用能力。

　　同時(shí)還應該加強學(xué)生在寫(xiě)作方面的訓練，在確保寫(xiě)作效率的基礎上，盡可能的提高學(xué)生的寫(xiě)作效率，注重提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和素養。進(jìn)而幫助學(xué)生提高漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的應用性，使學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識及技能的綜合應用方法，使學(xué)生逐漸的適應當前社會(huì )的實(shí)際發(fā)展需求，提高學(xué)生就業(yè)時(shí)的市場(chǎng)競爭能力。

　　結束語(yǔ)

　　高校在漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，應根據當前社會(huì )發(fā)展的實(shí)際需求，積極的調整、完善教學(xué)目標、模式、方法，提高學(xué)生對專(zhuān)業(yè)理論知識及技能的綜合運用水平，幫助學(xué)生提升其自身的專(zhuān)業(yè)應用性，強化學(xué)生在市場(chǎng)就業(yè)中的競爭能力。

　　參考文獻

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