幼兒舞蹈創(chuàng )編論文范文

　　舞蹈是一個(gè)有意義的學(xué)術(shù)，也是很多人所喜歡的。下面是小編為大家整理的關(guān)于幼兒舞蹈創(chuàng )編論文的范文，歡迎大家的閱讀。

　　摘要：

　　我國少數民族舞蹈集合了各少數民族風(fēng)土人情、精神文化，是我國文化寶庫中的重要內容，那么，加強我國少數民族舞蹈的發(fā)展，促進(jìn)我國各民族舞蹈文化的相互交流和融合具有重要意義。在幼兒教學(xué)中，幼兒舞蹈是重要的組成部分，而將少數民族舞蹈融入到幼兒舞蹈教學(xué)中，不僅能培養幼兒的全面發(fā)展，還能促進(jìn)我國少數雜民族舞蹈文化的發(fā)揚與繼承。本文主要對幼兒舞蹈教學(xué)中融入少數民族舞蹈的作用進(jìn)行研究，提出促進(jìn)幼兒舞蹈教學(xué)中融入少數民族舞蹈的途徑。

　　關(guān)鍵詞：

　　幼兒舞蹈教學(xué)；少數民族舞蹈；研究

　　一、幼兒舞蹈教學(xué)中融入少數民族舞蹈的作用

　�。ㄒ唬┴S富幼兒對少數民族舞蹈的認識。將少數民族舞蹈融入到幼兒舞蹈教學(xué)中，對幼兒想象力的激發(fā)、幼兒舞蹈學(xué)習的積極性等發(fā)揮著(zhù)重要作用。尤其是大多數少數民族舞蹈都包含著(zhù)一定的古老傳說(shuō)，因此幼兒舞蹈教師在教學(xué)中，可以通過(guò)講訴傳說(shuō)來(lái)調動(dòng)幼兒的熱情，激發(fā)幼兒的想象力，促進(jìn)幼兒對少數民族舞蹈的認識。將少數民族舞蹈融入幼兒舞蹈教學(xué)中，幼兒可以在教學(xué)過(guò)程中領(lǐng)略各種少數民族舞蹈，加深了幼兒對少數民族舞蹈學(xué)習的興趣。

　�。ǘ�）增強幼兒對少數民族的特殊情感。我國是多民族的國家，少數民族人民是我國的重要組成成員，應該堅持與少數民族團結互助的態(tài)度。幼兒是我國未來(lái)的接班人，必須對他們進(jìn)行正確民族關(guān)系的思想培養，而相對于枯燥無(wú)味的數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等教育學(xué)科來(lái)看，舞蹈教學(xué)更受幼兒的喜愛(ài)。那么，為了提高幼兒對各少數民族文化的認同和歸屬，在幼兒舞蹈教學(xué)中融入少數民族舞蹈，有利于幼兒了解各民族的舞蹈，感受到少數民族舞蹈的魅力，實(shí)現民族文化與少數民族舞蹈的有效結合，深化對少數民族舞蹈的認識。例如，幼兒舞蹈教學(xué)中，可以對孔雀舞、傣族舞、筷子舞等少數民族舞蹈的教學(xué)，幼兒可以從中領(lǐng)略少數民族舞蹈的獨特魅力，了解少數民族人民的生活、風(fēng)土人情、風(fēng)俗文化，萌發(fā)對少數民族的探知欲望，進(jìn)而增加對少數民族的特殊感情。

　�。ㄈ�）使幼兒形成對少數民族傳統的敬意。少數民族舞蹈蘊含著(zhù)少數民族的風(fēng)土人情、風(fēng)俗文化，具有強烈的民族情感。把少數民族舞蹈融入幼兒舞蹈教學(xué)中，幼兒在少數民族舞蹈學(xué)習過(guò)程中，使幼兒體會(huì )少數民族人民的生產(chǎn)生活，探尋少數民族的傳統風(fēng)俗文化、風(fēng)土人情，感受各種少數民族舞蹈魅力，萌生對各少數民族傳統的敬意。比如，在幼兒舞蹈教學(xué)中，可以通過(guò)讓幼兒在葫蘆絲的伴奏下，翩翩起舞，感受到傣族人民歌舞風(fēng)氛圍；通過(guò)鑼聲，感受拉枯族人民辛勤勞動(dòng)的生活。

　　二、幼兒舞蹈教學(xué)中少數民族舞動(dòng)的融入途徑

　�。ㄒ唬�營(yíng)造少數民族舞蹈氛圍。音樂(lè )是舞蹈必不可少的工具，舞蹈往往要在音樂(lè )的伴奏下才會(huì )更加有魅力，與此同時(shí)，音樂(lè )具有較強的感染力，尤其是少數民族的音樂(lè )。因此，為了提高幼兒對少數民族的融入程度，在幼兒舞蹈教學(xué)中可以利用音樂(lè )的感染力，在不同的時(shí)刻選擇合適的少數民族音樂(lè )進(jìn)行播放，提高幼兒對少數民族文化的理解。例如，在自由活動(dòng)時(shí)間或者午休時(shí)刻，可以播放各少數民族歡樂(lè )的歌曲，讓幼兒在積極的歌曲氛圍中感受少數民族的魅力，渲染少數民族舞動(dòng)學(xué)習的氣氛。同時(shí)，幼兒舞蹈教師在課堂上，可以通過(guò)一些少數民族舞蹈的游戲，調動(dòng)幼兒的興趣，運用游戲提高少數民族舞蹈融入舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。

　�。ǘ�）將少數民族舞蹈文化融入在幼兒教學(xué)各環(huán)節。由于幼兒在幼兒園內有各種活動(dòng)，有表演學(xué)習課、文化知識學(xué)習課、手工課等課程，如果單單只在舞蹈課上進(jìn)行少數民族舞蹈思想教育，無(wú)法達到很好的效果，所以，應該結合少數民族舞蹈文化的特點(diǎn)，采取合理的措施將少數民族舞蹈文化融入到幼兒教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。比如，在表演課中，讓幼兒穿上少數民族的服裝、使用有趣的道具，跳簡(jiǎn)單少數民族舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的學(xué)習興趣。在文化知識學(xué)習課上，可以穿插一些少數民族風(fēng)土人情、風(fēng)俗習慣等知識的講解，在擴展幼兒的素質(zhì)知識面的同時(shí)，培養幼兒對少數民族舞蹈的認知。

　�。ㄈ�）加強幼兒與家長(cháng)間的互動(dòng)，提高樂(lè )趣。家長(cháng)是幼兒學(xué)習的第一任老師，進(jìn)行幼兒舞蹈教育單靠教師的能力是不行的，還需要家長(cháng)的參與和互動(dòng)。因此，在幼兒舞蹈教學(xué)中，要實(shí)現少數民族舞蹈融入幼兒舞蹈教學(xué)中，家長(cháng)應該了解少數民族舞蹈的內容，在舞蹈教學(xué)中提高家長(cháng)參與性，增強幼兒與家長(cháng)互動(dòng)，引導幼兒對少數民族舞蹈的學(xué)習，從而提高幼兒對舞蹈學(xué)習的樂(lè )趣。比如，在幼兒舞蹈教學(xué)中，教師可以通過(guò)舉辦親子活動(dòng)，讓家長(cháng)和幼兒一起制作少數民族舞蹈服裝、編制少數民族舞蹈動(dòng)作等方式，讓家長(cháng)通過(guò)家庭教育來(lái)引導學(xué)生進(jìn)行民族舞蹈學(xué)習，利用家長(cháng)與幼兒情感的互動(dòng)，提高幼兒的學(xué)習樂(lè )趣。

　　三、結束語(yǔ)

　　少數民族舞蹈是幼兒舞蹈教學(xué)的重要內容，不僅可以增強幼兒對少數民族文化的理解，而且可以激發(fā)幼兒對少數民族舞動(dòng)的學(xué)習興趣。在幼兒舞蹈教學(xué)中融入少數民族舞蹈，對豐富幼兒對少數民族舞蹈的認識，增強對少數民族的情感，使幼兒對少數民族傳統充滿(mǎn)敬意方面發(fā)揮著(zhù)重要作用，在幼兒舞蹈教學(xué)中可以通過(guò)營(yíng)造少數民族舞蹈氛圍、將少數民族舞蹈文化融入在幼兒教學(xué)各環(huán)節、加強幼兒與家長(cháng)間的互動(dòng)等途徑來(lái)促進(jìn)少數民族舞蹈融入幼兒舞蹈教學(xué)中。

　　作者:杜琳琳 單位:濰坊工程職業(yè)學(xué)院

　　參考文獻：

　　[1]李韻葳.關(guān)于在幼兒舞蹈教學(xué)中融入少數民族舞蹈的思考[J].戲劇之家，2015.

　　[2]龐志娟.淺談怎樣在幼兒舞蹈教學(xué)中融入少數民族舞蹈[J].藝術(shù)科技，2014.

　　[3]李張妤.如何把少數民族舞蹈融入幼兒舞蹈教學(xué)中[J].課程教材教學(xué)研究(幼教研究)，2010.

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