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舞蹈學(xué)術(shù)論文之關(guān)鍵詞論文
不知何時(shí)，西方的“關(guān)鍵詞”已被硬性要求出現在我們的學(xué)術(shù)/學(xué)位論文之首。但是據筆者目力所及，也就是“學(xué)報”和“學(xué)位論文”中所列出的“關(guān)鍵詞”基本上都缺少“關(guān)鍵性”，更缺少對于那種“關(guān)鍵性”的必不可少的鋪墊工作。如是，這說(shuō)明我們對于如何揀擇出自己論文中的“關(guān)鍵詞”，還缺乏一些基本的常識與準則。筆者不才，借此提出兩條標準，專(zhuān)供大家討論之用。
�、� 使用頻率：在你的論文中出現次數最多的名詞或動(dòng)名詞為關(guān)鍵詞。這是“量”的標準。
�、� 特定含義：被你重新詮釋的概念為關(guān)鍵詞。這是“質(zhì)”的標準。
請注意！只有同時(shí)具備這兩條標準，才是最好的也就是最能說(shuō)明問(wèn)題的關(guān)鍵詞。例，某論文的題目是：結局：“團圓”不再――――論中國當代舞劇悲劇意識的發(fā)展流變。該論文的關(guān)鍵詞是：中國當代舞��；悲劇意識；結局。
我覺(jué)得：第一個(gè)沒(méi)意義。第二個(gè)意義不大。第三個(gè)沒(méi)意義。
理由：這三個(gè)詞在正文中頻繁出現，此占其一。但是，這三個(gè)詞都是常識性的東西：第一個(gè)是“分期”的，只顧“范圍”，未及“屬性”，所以根本不能算是一個(gè)“概念”。第二個(gè)是“專(zhuān)業(yè)”的，準備在此介紹的固定的西方文化理念。第三個(gè)是“半專(zhuān)業(yè)半非專(zhuān)業(yè)”的，其“中性”作用在題目中已然率先表露，當然也不能算是一個(gè)概念。
限于篇幅，此處不再過(guò)多分析，擬直接為其替換兩個(gè)新的關(guān)鍵詞。僅供參考。
A、崇高；B、大團圓。
如是，西方悲劇的精神實(shí)質(zhì)與中國悲劇的結局模式，還有兩者之間的區別、影響、流變均可在這兩個(gè)關(guān)鍵詞的互證中得到體現。而在中國當代悲劇里出現的不一樣的崇高與新形式的大團圓，正是所謂“重新詮釋”的證明。
當然，事實(shí)上最應該出現的，是原作者對中/西悲劇進(jìn)行研究之后，從發(fā)展的角度提出的：集人類(lèi)悲劇手法及意識于一身，且富于當下之全球化風(fēng)格的那個(gè)——“第三個(gè)”關(guān)鍵詞。遺憾的[文秘站－您的專(zhuān)屬秘書(shū)！]是那“最關(guān)鍵”的東西并未以一個(gè)詞的形式和一種概念的內容出現在我們的面前。
話(huà)說(shuō)遠一點(diǎn)。
國學(xué)大師陳寅恪說(shuō)：“凡解釋一字即是做一部文化史�！�
由此，所謂“關(guān)鍵詞”的要害就絕不僅僅是個(gè)“核心概念”。因為對于“關(guān)鍵詞”的細摳，正是對于“核心概念”的精研�？墒�，研究愈深入，分析愈透徹，了解愈全面，那些既定的“關(guān)鍵詞”就越發(fā)地令人無(wú)法忍受！理由：“概念”是變化的，“關(guān)鍵”是轉移的，要把一個(gè)詞在古今中外不同環(huán)境不同語(yǔ)境中的各種含義及其引申、轉化之原由講清楚說(shuō)明白，那實(shí)在是比登天還難！可是，只有經(jīng)過(guò)這種“涅盤(pán)”的詞才稱(chēng)得起是“關(guān)鍵詞”。
反之，如果你對于那個(gè)詞的想法、說(shuō)法和用法沒(méi)有與眾/與過(guò)去不同之處，那么你就是把它再多用N遍它也還是一個(gè)一般的詞。
據此，“開(kāi)題報告”之“關(guān)鍵詞”的確認，好象要與正文的整個(gè)撰寫(xiě)過(guò)程同步了。因為只有那樣，我們才能把全文的主旨最終濃縮在那幾個(gè)詞的身上。編成一句話(huà)是：正文殺青之日，關(guān)鍵詞落定之時(shí)。而其中的相互印證、反復斟酌、仔細推敲、百般潤色均為文中應有之義，案頭必過(guò)之關(guān)。
綜合上述，“關(guān)鍵詞”是值得說(shuō)，有的說(shuō)，只有理解它們才能看懂這篇文章；只有看完這篇文章才能認識其深切意義的“鑰匙”。所以，當我們確定一個(gè)關(guān)鍵詞以后，一定要把它當作一個(gè)新生事物來(lái)扶持，當作一個(gè)重大主題來(lái)烘托，當作一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程來(lái)進(jìn)行全方位的描述。也只有在這三種努力的共同作用之下，一個(gè)“關(guān)鍵詞”的比重才能被最終衡量出來(lái)。
自然，也有人隨手就把某詞拿來(lái)充數。比如：在某編導專(zhuān)業(yè)的結題會(huì )場(chǎng)上，大家就在某文的“關(guān)鍵詞”里聽(tīng)到了“北京舞蹈學(xué)院”六個(gè)字。
話(huà)說(shuō)到這就想起一個(gè)故事。
一位哲人問(wèn)他的兒子：據說(shuō)在斯巴達克斯的奴隸起義大軍的戰旗上倒著(zhù)寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字你猜是什么？
兒子說(shuō)：那還用猜肯定是“自由”！
哲人說(shuō)：廢話(huà)！奴隸起義當然是為了自由。
兒子說(shuō)：那你說(shuō)是什么？
哲人說(shuō)：“解放”！只有通過(guò)“解放”才能獲得“自由”。
兒子說(shuō)：咱別爭了我查著(zhù)了。
哲人說(shuō)：是什么？
兒子說(shuō)：“羅馬”。
哲人問(wèn)：什么意思？
兒子說(shuō)：“羅馬”是奴隸制的象征。
哲人說(shuō)：哦，原來(lái)“關(guān)鍵詞”是這么用的。
話(huà)說(shuō)回來(lái)，在學(xué)術(shù)論文之“關(guān)鍵詞”一欄中，要將你認定的“關(guān)鍵詞”首先橫排分寫(xiě)，然后逐個(gè)進(jìn)行解釋?zhuān)鋬热葜饕牵篈、原概念；B、重新詮釋?zhuān)籆、重新詮釋的理由和依據。
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