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鋼琴在舞蹈教學(xué)中的地位論文
一、鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的具體要求
如前所述，鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中具有重要地位。而在具體教學(xué)活動(dòng)中，為了更好地發(fā)揮鋼琴伴奏的積極作用，鋼琴伴奏教師應當盡量做到以下幾點(diǎn)：1.要做到一個(gè)“伴”字，發(fā)揮輔助作用鋼琴伴奏，一個(gè)“伴”字，決定了其在舞蹈教學(xué)中的地位。在實(shí)際舞蹈教學(xué)中，鋼琴伴奏教師必須要明確這一點(diǎn)，堅決避免那種只顧自己完成彈奏任務(wù)而忽略學(xué)生舞蹈訓練狀態(tài)的情況。因為這種“喧賓奪主”的行為，很可能使學(xué)生在訓練中要么是“跟不上”、要么是“拖不起”，人為地為舞蹈訓練設置了障礙，嚴重地影響舞蹈教學(xué)效果，是不可取的。2.要做到一個(gè)“引”字，發(fā)揮引領(lǐng)作用音樂(lè )是舞蹈的“魂”，是舞蹈學(xué)生形體和姿態(tài)所要表現的藝術(shù)情感。鋼琴伴奏教師要借助音樂(lè )，帶動(dòng)學(xué)生以肢體進(jìn)行藝術(shù)表現，如以歡快的節奏感染學(xué)生，引導他們在旋律的伴奏下做出符合節拍力度和速度要求的舞步、動(dòng)作、手勢，忠實(shí)而完整地表現出音樂(lè )的藝術(shù)情感與風(fēng)格特征。3.要做到一個(gè)“合”字，做好配合工作作為舞蹈教學(xué)的輔助，鋼琴伴奏教師應積極做好配合工作。在舞蹈教學(xué)中，為了幫助學(xué)生掌握某一舞蹈技巧，或是熟練某一舞蹈段落，鋼琴伴奏教師應具備一定的即興演奏能力，或是可以輕松彈奏一個(gè)和聲輪廓以及簡(jiǎn)單的音樂(lè )旋律，或者是能夠在任何一個(gè)調子和音區中彈出某一段樂(lè )曲等等�？傊�，鋼琴伴奏教師要配合舞蹈教學(xué)的實(shí)際要求，提高自己的音樂(lè )創(chuàng )編能力和演奏水平，隨時(shí)隨地隨“心”地為舞蹈教學(xué)服好務(wù)。
二、提高鋼琴伴奏與舞蹈教學(xué)契合度的幾點(diǎn)建議
為了更好地配合與服務(wù)舞蹈教學(xué)，鋼琴伴奏教師可以采取以下策略，提高鋼琴伴奏與舞蹈教學(xué)的契合度：1.明確自身所肩負的重要責任鋼琴伴奏是舞蹈教學(xué)中不可分割的部分。鋼琴伴奏教師要明確自身在舞蹈教學(xué)中所肩負的重要責任，既要避免過(guò)分突出自己，又要注重發(fā)揮積極作用，啟發(fā)、引導和配合舞蹈學(xué)生順利完成各種舞蹈動(dòng)作和技術(shù)的訓練任務(wù)，使舞蹈課堂更加和諧融洽，促進(jìn)舞蹈教學(xué)的順利開(kāi)展。2.加強對舞蹈藝術(shù)的感知與理解舞蹈藝術(shù)是一門(mén)內容豐富、種類(lèi)繁多的藝術(shù)類(lèi)型。鋼琴伴奏教師應當具備豐富的舞蹈藝術(shù)知識和一定的舞蹈審美感知力，全面提高自己的藝術(shù)修養和人文素養。這樣，在具體的藝術(shù)實(shí)踐中，鋼琴伴奏教師才能夠針對不同的舞蹈教學(xué)內容選用相適應的舞蹈音樂(lè )，并以嫻熟的彈奏技巧演繹出富有內涵和個(gè)人風(fēng)格的伴奏音樂(lè )，將音樂(lè )與舞蹈藝術(shù)真正地緊密結合起來(lái)。3.積極參與藝術(shù)實(shí)踐鋼琴伴奏教師應當積極參與舞蹈教學(xué)活動(dòng)，反復揣摩和分析舞蹈教學(xué)的本質(zhì)與風(fēng)格，深刻反思和總結鋼琴舞蹈伴奏實(shí)踐，不斷培養和提升自己對鋼琴伴奏音樂(lè )的理解與駕馭能力，充分強化和提高與舞蹈學(xué)生的默契度和配合度，為舞蹈教學(xué)的發(fā)展做出積極的努力。鋼琴伴奏是舞蹈教學(xué)中極為重要的輔助手段，舞蹈教學(xué)對鋼琴伴奏有一定的具體要求。為了更好地發(fā)揮鋼琴伴奏的重要作用，順利實(shí)現舞蹈教學(xué)的教學(xué)目標，鋼琴伴奏教師應當明確自身所肩負的重要責任，理清鋼琴伴奏與舞蹈教學(xué)之間的關(guān)系，正確處理在舞蹈鋼琴伴奏中所遇到的各種情況，幫助學(xué)生加深對伴奏音樂(lè )的感知與理解，提高他們表達舞蹈藝術(shù)的能力和水平，實(shí)現鋼琴伴奏與舞蹈教學(xué)的完美結合。
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