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網(wǎng)絡(luò )選課背景下的大學(xué)物理論文

時(shí)間:2024-09-13 09:22:59 物理畢業(yè)論文 我要投稿
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網(wǎng)絡(luò )選課背景下的大學(xué)物理論文

  一、當前現狀分析和存在問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò )選課背景下的大學(xué)物理論文

 。1)實(shí)驗課內容更新較慢,有些內容已經(jīng)相當陳舊,在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生缺乏思考,創(chuàng )造思維得不到發(fā)展,無(wú)法滿(mǎn)足培養學(xué)生獨立創(chuàng )新能力的需求;(2)教學(xué)方法相對單一,大多還是教師講、學(xué)生聽(tīng),老師演示、學(xué)生模仿的傳統教學(xué)模式;(3)由于學(xué)生對物理實(shí)驗的輕視,預習情況往往不理想,為了完成實(shí)驗,教師只好給予更多的引導和示范,不利于學(xué)生獨立操作能力的培養;(4)大學(xué)物理實(shí)驗考核方式單一、過(guò)分強調結果的局限性使其在很多情況下不能合理反映學(xué)生真實(shí)的實(shí)驗水平,很多學(xué)生為了追求一個(gè)較高的分數而修改、編造甚至抄襲實(shí)驗結果,忽略了實(shí)驗必須真實(shí)的科學(xué)精神;(5)學(xué)生網(wǎng)絡(luò )預約后的實(shí)際上課率較差,經(jīng)常出現學(xué)生未按照預約時(shí)間來(lái)進(jìn)行實(shí)驗的事件;(6)學(xué)校新的“721”培養模式實(shí)施后,各專(zhuān)業(yè)不同層次學(xué)生對實(shí)驗項目、實(shí)驗學(xué)時(shí)的需求將有較大差別,而實(shí)驗資源有限,不能適應學(xué)生的需求。

  二、改革思路

  針對上面列出的一些現狀和問(wèn)題,可以嘗試以下教學(xué)改革思路:

  1.合理選擇實(shí)驗項目。

  在開(kāi)設一些基礎性實(shí)驗的基礎上,可有意識地適當增加綜合性實(shí)驗的數目。另外,選擇基礎性實(shí)驗項目時(shí)盡量回避與高中物理實(shí)驗重疊,以避免學(xué)生對大學(xué)物理實(shí)驗失去新鮮感,進(jìn)而對其他項目失去興趣。同時(shí),還應該涵蓋一定數目的設計性實(shí)驗的項目,如“數字式溫度計的設計”、“壓力傳感式電子秤的設計”等,每學(xué)期一至兩個(gè)設計性實(shí)驗比較合適。學(xué)有余力或者對大學(xué)物理實(shí)驗有興趣的學(xué)生在做完這些項目后可以去開(kāi)放實(shí)驗室選做實(shí)驗。開(kāi)放實(shí)驗室應在指定時(shí)間段全天開(kāi)放。這種探索性的實(shí)驗主要用于提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新思維能力和團隊協(xié)作能力。開(kāi)放實(shí)驗室內的實(shí)驗項目選擇原則上應與當代科學(xué)發(fā)展有關(guān)的熱點(diǎn)密切相關(guān),為保持其先進(jìn)性應定期更新。

  2.教學(xué)方法盡量多樣化。

  將網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、多媒體技術(shù)引進(jìn)實(shí)驗室中,采用現代化多媒體手段來(lái)輔助大學(xué)物理實(shí)驗課程教學(xué),例如計算機仿真實(shí)驗、開(kāi)設演示實(shí)驗室等,通過(guò)仿真模擬、多媒體的演示,既可以增加學(xué)生的學(xué)習積極性,又可以收到很好的教學(xué)效果。課堂教學(xué)時(shí)指導教師應以啟發(fā)式指導為主,充分培養學(xué)生的獨立操作能力。

  3.預習方式多樣化。

  可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的作用,將供選做的實(shí)驗項目的演示視頻放到相關(guān)網(wǎng)頁(yè)上,作為學(xué)生的預習內容之一。也可以探索微信、飛信、微博等手機網(wǎng)絡(luò )媒體手段,將其應用于預習或者答疑中。結合目前已經(jīng)出版并被學(xué)生采用的紙質(zhì)大學(xué)物理實(shí)驗報告冊,變傳統的平面的、純抄寫(xiě)式的預習模式為多層次的多媒體的以啟發(fā)式問(wèn)題為主的預習模式。

  4.實(shí)施科學(xué)的課程考核評價(jià)體系。

  為了盡可能反映學(xué)生真實(shí)的實(shí)驗水平,大學(xué)物理實(shí)驗就必須突出動(dòng)手操作的考核,動(dòng)手操作能力分數應該至少占總成績(jì)比例的40%。這個(gè)分數的來(lái)源可以考慮:在平時(shí)實(shí)驗過(guò)程中,任課教師對每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗操作情況進(jìn)行現場(chǎng)打分,給出平時(shí)操作分。同時(shí),針對修改、編造甚至抄襲數據的行為則必須給予較嚴厲的扣分。

  5.網(wǎng)絡(luò )選課的到課率不高問(wèn)題,可以在評分標準上給予干預。

  預約后無(wú)故不來(lái)者可以扣掉一定的誠信分。另外撤銷(xiāo)預約的截止時(shí)間可以設為網(wǎng)上預約時(shí)間的前一天,以避免學(xué)生的學(xué)習生活計劃臨時(shí)與預約時(shí)間沖突導致誠信分冤枉被扣。如實(shí)在是有特殊理由導致缺課者也需提供相關(guān)證明。6.針對不同專(zhuān)業(yè)不同層次學(xué)生,采取多目標培養模式[2]。多目標培養模式是指根據不同專(zhuān)業(yè)方向不同層次學(xué)生,實(shí)施不同的實(shí)驗教學(xué)目標。比如針對土木或者機械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,我們會(huì )在實(shí)驗課程中適當多開(kāi)設一些與力學(xué)聯(lián)系較為緊密的實(shí)驗,化學(xué)或者生物專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以把熱力學(xué)的實(shí)驗項目設為必選項目,同時(shí)對實(shí)驗數據的誤差處理我們會(huì )要求更加嚴格一些。根據學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)方向和發(fā)展需要來(lái)選擇實(shí)驗項目,對學(xué)生后續課程的學(xué)習和進(jìn)一步發(fā)展會(huì )非常有利。另外針對同專(zhuān)業(yè)較高層次(學(xué)有余力及創(chuàng )新型)的學(xué)生,則主要通過(guò)選做開(kāi)放實(shí)驗項目、參加物理實(shí)驗競賽選拔等方式培養其創(chuàng )新能力。選拔賽應盡可能吸納更多學(xué)生參加,以增加更多學(xué)生對物理實(shí)驗的興趣。

  三、結語(yǔ)

  總之,和“721”人才培養模式相對應,結合網(wǎng)絡(luò )選課、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、手機網(wǎng)絡(luò )應用,采用現代化的多媒體教學(xué)手段與傳統的教學(xué)手段相結合,將大學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)分層次,分別在基礎實(shí)驗教學(xué)和創(chuàng )新型人才培養中采用不同的教學(xué)方式,培養不同的實(shí)驗技能和科學(xué)思維水平,對應不同的教學(xué)方法將是新的教學(xué)改革中的主流思路。

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