基于網(wǎng)絡(luò )化關(guān)系的重造新聞學(xué)分析論文

　　新聞學(xué)，主要就是對職業(yè)的新聞機構的日常實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行分析，并且形成相應的知識體系，但是我國對于新聞學(xué)的研究起步比較晚，而且一直沒(méi)有形成比較系統化的知識體系。對我國歷史上的新聞學(xué)進(jìn)行研究，發(fā)現其實(shí)新聞學(xué)和傳播學(xué)兩者之間具有非常緊密的聯(lián)系，所以?xún)烧吆茈y單獨存在并長(cháng)久的發(fā)展。隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò )的影響，各種新興媒體層出不窮，對于新聞學(xué)也造成了一定的影響，但是我國對于新聞學(xué)的研究?jì)H僅停留在傳統的新聞理念的層面，所以必須對其進(jìn)行一定的重造與創(chuàng )新。

　　1 對基于網(wǎng)絡(luò )化關(guān)系的新聞學(xué)重造的必要性進(jìn)行分析

　　隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )科技的發(fā)展，新聞傳播也具有了革命性的變化，與此同時(shí)，新聞傳播的社會(huì )形態(tài)也出現相關(guān)的變化，人們的相關(guān)交往所使用的網(wǎng)絡(luò )在在改變。另一方面，網(wǎng)絡(luò )化的應用，信息的交流方式也在不斷擴大化，出現橫向交流與縱向交流相互穿插的方式，這種方式使得社會(huì )和個(gè)體之間的差別越來(lái)越不明顯。關(guān)于新聞的教育最早出現在美國，當時(shí)的教育內容主要是圍繞新聞傳播的技術(shù)型的課程，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，對于新聞事業(yè)以及新聞史的研究也在不斷深入，并且編制出了專(zhuān)業(yè)的新聞學(xué)類(lèi)的教科書(shū)，在此基礎上為新聞學(xué)的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎，通過(guò)新聞學(xué)的教育，可以培養學(xué)生對新聞的掌握能力以及使用技巧。我國對于新聞學(xué)的教育從密蘇里大學(xué)對于新聞學(xué)的教育方法、教育理念吸取了很多經(jīng)驗，在新聞學(xué)的教育中，更加傾向于實(shí)踐性的教育模式，在這一教育理念的影響下，我國的新聞教育主要強調的是公共性的服務(wù)精神，這一精神對于中國新聞教育的教學(xué)模式以及研究模式具有非常積極的作用與意義。

　　隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，對于傳統的報刊業(yè)等傳統的新聞行業(yè)產(chǎn)生了巨大的沖擊，新聞學(xué)也面臨著(zhù)重新的變革，這一變革主要是以數字化和網(wǎng)絡(luò )化兩者的整合作為基礎，在此基礎上使得多種新聞傳播模式并存，采用這一變革模式，可以涵蓋多種文化的精華內容，而且這一過(guò)程中新的社會(huì )模式也隨著(zhù)產(chǎn)生，新聞學(xué)要想在此基礎上立足發(fā)展，并且順應這一網(wǎng)絡(luò )化的發(fā)展模式，必須要進(jìn)行一定程度的重造與創(chuàng )新。但是對于目前的新聞學(xué)發(fā)展概況進(jìn)行研究發(fā)現大部分部門(mén)還是過(guò)多的重視富于媒體的融合以及對于全媒體課程的展開(kāi)，并沒(méi)有重視網(wǎng)絡(luò )化對于新聞學(xué)的影響，其實(shí)網(wǎng)絡(luò )化的關(guān)系不僅僅包括大眾型的媒介平臺，更加包括以人為主體的媒介平臺和數字化的平臺，在此基礎上使得新聞學(xué)出現以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

　�。�1）雖然新聞學(xué)占據一定的地位，但是卻沒(méi)有足夠的效力；

　�。�2）對于社會(huì )和媒介沒(méi)有明確的界限，使得后果無(wú)法預測；

　�。�3）沒(méi)有對新聞學(xué)的意義進(jìn)行合理的建構；

　�。�4）沒(méi)有及時(shí)改變衡量標準，缺乏相應的專(zhuān)業(yè)度�；�于以上問(wèn)題，必須要從網(wǎng)絡(luò )化的關(guān)系出發(fā)，對新聞學(xué)進(jìn)行一定程度的重造。

　　2 對基于網(wǎng)絡(luò )化關(guān)系的重造新聞學(xué)的措施進(jìn)行深入的分析

　　由于科技的不斷進(jìn)步與發(fā)展，多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò )化廣泛的應用于人們的生活當中，所以產(chǎn)生了比較多的新鮮的事物，新聞學(xué)應該基于事物的發(fā)展特征，使新聞學(xué)從最初的理論型發(fā)展為網(wǎng)絡(luò )型，在此基礎上對新聞學(xué)進(jìn)行重造，可以采取如下幾種措施：

　�。ㄒ唬�對新聞學(xué)的基礎進(jìn)行及時(shí)的轉變，使人類(lèi)的傳播實(shí)踐取代職業(yè)性的新聞實(shí)踐

　　要對新聞學(xué)進(jìn)行一定程度的重造，首先要對其基礎進(jìn)行及時(shí)的轉變，一定程度上使得人類(lèi)對于新聞的傳播實(shí)踐取代職業(yè)性的新聞實(shí)踐。最初的新聞學(xué)對于職業(yè)實(shí)踐比較重視，所以這種及時(shí)的轉變不僅可以擴大新聞傳播的分析研究范疇，對于新聞傳播的實(shí)際概況也是一種適應，對于新聞學(xué)的發(fā)展具有重要的意義和基礎，如果能夠合理的轉變和改造新聞學(xué)的基礎，就可以轉變傳統將新聞學(xué)職業(yè)化的理念，降低傳統對于新聞學(xué)的研究模式。另一方面，轉變新聞學(xué)的基礎，并不意味著(zhù)如果將人類(lèi)的傳播平臺作為新聞傳播的基礎，就可以完全忽略職業(yè)性的新聞傳播實(shí)踐，基于網(wǎng)絡(luò )化的關(guān)系，規范職業(yè)性新聞的實(shí)踐必須要進(jìn)行重新的確定，使其呈現出比較流動(dòng)的趨勢，可以將新的經(jīng)驗以及事實(shí)作為基礎，對新聞實(shí)踐中所遇到的具體情況進(jìn)行具體的分析，最終總結出具有利用價(jià)值的規范和準則，采用這一方法也可以讓規范性的新聞學(xué)與經(jīng)驗性的傳播學(xué)達到一致性，并且逐漸成為規范性的整體。

　�。ǘ�）對新聞學(xué)的相關(guān)概念以及前提進(jìn)行相應的改變

　　新聞學(xué)的解釋與傳播的前提為社會(huì )需要論，這一前提可以將新聞傳播和新聞業(yè)進(jìn)行有效的聯(lián)系，因為社會(huì )需要也建立在新聞傳播的基礎上，并且是促進(jìn)新聞傳播的內在動(dòng)力。在新聞學(xué)的發(fā)展歷程中，社會(huì )需要論對其產(chǎn)生了非常重要的影響，但是隨著(zhù)科技的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò )化的廣泛運用，現代化對于新聞傳播也具有非常重要的影響，現代化的出現也使得社會(huì )需要論在新聞傳播方面出現了一些缺點(diǎn)，要想解決這些缺點(diǎn)，必須改變傳統的新聞傳播理念，順應時(shí)代的發(fā)展規律與潮流，才能對新聞的傳播歷史以及現實(shí)的變化進(jìn)行合理的解釋。除此之外，新聞的真實(shí)性也需要重新重視，因為新聞的真實(shí)性也是非常重要的，而且新聞的真實(shí)以及新聞的真實(shí)性?xún)烧叩睦碚撌窍⑾⑾嚓P(guān)的，在現階段的新聞學(xué)中，仍然是將新聞的主體和客體進(jìn)行區分的，并且將新聞看作是現實(shí)生活的寫(xiě)照，這種想法具有一定的片面性，而且不能緊隨人文的發(fā)展潮流以及社會(huì )自然科學(xué)的發(fā)展，也不能很好的適應當前網(wǎng)絡(luò )化的社會(huì )發(fā)展趨勢。

　�。ㄈ�）對新聞人才的培養模式以及相關(guān)課程的教育體系進(jìn)行合理的轉變

　　要對傳統的新聞學(xué)進(jìn)行重造，使其順應網(wǎng)絡(luò )化的發(fā)展模式，就要對新聞人才的培養模式以及相關(guān)的課程教育體系進(jìn)行合理的轉變，在此過(guò)程中學(xué)校要對新聞學(xué)的相關(guān)課程體系進(jìn)行更加清晰明了的構建，在此過(guò)程中對新聞的傳播媒介進(jìn)行有效的使用，基于網(wǎng)絡(luò )化的關(guān)系，可以對現有的新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行重新的劃分，打破傳統意義上對于人才的培養模式，并且用新的視覺(jué)、新的角度對人才培養的目標進(jìn)行確立，調整現階段新聞學(xué)的教育理念以及教育目標，規劃具有新意的新聞學(xué)教學(xué)課程規劃體系，讓這一課程結構能夠緊隨新聞學(xué)發(fā)展的潮流與趨勢，在網(wǎng)絡(luò )化的社會(huì )中更好的發(fā)展。

　　3 結語(yǔ)

　　本文首先對基于網(wǎng)絡(luò )化關(guān)系的新聞學(xué)重造的必要性進(jìn)行了分析，在此基礎上對基于網(wǎng)絡(luò )化關(guān)系的重造新聞學(xué)的措施進(jìn)行提出，如：對新聞學(xué)的基礎進(jìn)行及時(shí)的轉變，使人類(lèi)的傳播實(shí)踐取代職業(yè)性的新聞實(shí)踐；對新聞學(xué)的相關(guān)概念以及前提進(jìn)行相應的改變；對新聞人才的培養模式以及相關(guān)課程的教育體系進(jìn)行合理的轉變等。相關(guān)部門(mén)對此也應提出更多可行性的措施，并且隨著(zhù)時(shí)代的轉變，不斷反思與創(chuàng )新不合時(shí)宜的思維模式，對新聞學(xué)進(jìn)行基礎網(wǎng)絡(luò )化關(guān)系的重造與創(chuàng )新，使其更適用于社會(huì )的發(fā)展模式，提升新聞傳播部門(mén)的實(shí)踐操作能力。

　　參考文獻

　　[1]王武彬。 2016新聞傳播領(lǐng)域值得關(guān)注的五個(gè)研究課題[J]。 中國記者，2016，02：60—61。

　　[2]張志安。 從新聞傳播到公共傳播——關(guān)于新聞傳播教育范式轉型的思考[J]。 暨南學(xué)報（哲學(xué)社會(huì )科學(xué)版），2016，03：77—84+131。

　　[3]王文捷。 另類(lèi)奇幻的解構性?shī)蕵?lè )意態(tài)的新興[D]。武漢大學(xué)，2011。

　　[4]王慧輝。 民間立場(chǎng)上的語(yǔ)言實(shí)踐[D]。西北師范大學(xué)，2012。

　　[5]李薇，廖爽，季水河。 論普利策新聞獎特稿的文學(xué)性與創(chuàng )造性——基于接受美學(xué)視角[J]。 山東大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會(huì )科學(xué)版），2015，06：132—138。

【基于網(wǎng)絡(luò )化關(guān)系的重造新聞學(xué)分析論文】相關(guān)文章：

新聞學(xué)論文分析方法05-28

基于利益相關(guān)者理論視角的營(yíng)銷(xiāo)關(guān)系分析10-06

基于魚(yú)骨圖的進(jìn)度管理問(wèn)題分析論文04-30

基于材料結構概念的強度準則問(wèn)題分析論文05-27

基于小波分析法的居民收入消費關(guān)系實(shí)證09-27

分析法律與道德的關(guān)系問(wèn)題論文（精選5篇）06-21

基于NNVD的網(wǎng)絡(luò )化軟件多步控制算法研究10-26

基于社會(huì )連帶視角的營(yíng)銷(xiāo)渠道管理策略分析論文09-02

基于4754A的民用飛機EWIS需求管理分析論文08-21

基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的電子支付現狀分析論文06-14