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司法信息安全專(zhuān)業(yè)課程體系改革論文
[摘要]本文結合陜西警官職業(yè)學(xué)院信息技術(shù)系的教學(xué)管理實(shí)踐,從培養目標、課程體系、課程建設、實(shí)踐能力培養、師資隊伍建設、校企合作等方面對本系司法信息安全專(zhuān)業(yè)的改革和發(fā)展進(jìn)行了探討,提出了符合我系實(shí)際的專(zhuān)業(yè)改革和建設思路,并在此基礎上做出了一些嘗試。
[關(guān)鍵詞]司法信息安全專(zhuān)業(yè) 專(zhuān)業(yè)改革 課程體系
嚴峻的信息安全形勢和日益猖獗的計算機犯罪,對政法系統民警的計算機能力提出更高的要求。陜西警官職業(yè)學(xué)院作為高素質(zhì)警務(wù)人才的培養和培訓基地,要使畢業(yè)生能夠適應公安、司法等工作的實(shí)際需要,更好地打擊計算機網(wǎng)絡(luò )犯罪,維護信息網(wǎng)絡(luò )安全,必須對傳統的計算機人才培養模式和教學(xué)方法進(jìn)行改革。
一、司法信息安全專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式改革與創(chuàng )新
信息技術(shù)系提出了高職計算機司法信息安全專(zhuān)業(yè)課程改革方案:結合社會(huì )上各種品牌職業(yè)培訓的成功經(jīng)驗,對計算機專(zhuān)業(yè)課程結構進(jìn)行全新的設計,以提高應用技能和職業(yè)素質(zhì)為目標,以全面貼近基層需要、打造專(zhuān)業(yè)實(shí)用技術(shù)人才為特色,實(shí)現院校的課程教育體系與企業(yè)崗位業(yè)務(wù)實(shí)踐的最佳結合。
1.改革高職司法信息安全專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)模式,確立以職業(yè)能力為核心的課程體系。通過(guò)綜合和具體的職業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),以職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為基點(diǎn),幫助學(xué)生積累工作經(jīng)驗。
2.課程設置緊扣專(zhuān)業(yè)培養目標,滿(mǎn)足企業(yè)崗位對知識和能力的需求。一方面,課程能滿(mǎn)足行業(yè)多崗位轉換甚至崗位工作內涵變化、發(fā)展所需的知識和能力,另一方面,課程能使學(xué)生具有知識內化、遷移和繼續學(xué)習的基本能力。
3.建立新的質(zhì)量評價(jià)體系,改革考試、考核方法。新課程體系以崗位需要為考試、考核內容,包括綜合素質(zhì)和行業(yè)崗位需求的知識和能力。
4.大力引進(jìn)和培養“雙師型”教師。為了進(jìn)一步加強師資隊伍建設,我們采取了“引進(jìn)和培養相結合”的方針,花大力氣培養專(zhuān)職教師隊伍。
5.技能培養與公安司法主題應用相結合。創(chuàng )立分類(lèi)指導、分層次教學(xué)內容體系和實(shí)踐教學(xué)體系,并在教學(xué)中通過(guò)上機基本訓練、綜合實(shí)訓和綜合實(shí)驗、專(zhuān)題應用講座等形式,完成從操作技能熟練到基礎應用能力掌握,再到公安司法綜合實(shí)踐能力提高的遞進(jìn)式能力要素培養。
6.大力開(kāi)展校企合作,把企業(yè)請進(jìn)學(xué)校。校企合作,是高職教育發(fā)展的必由之路,也是各高職院校普遍認同并正在努力探索的路子。
二、司法信息安全專(zhuān)業(yè)課程體系設置
司法信息安全專(zhuān)業(yè)課程分為職業(yè)基礎課、職業(yè)基礎能力課、職業(yè)核心能力課、實(shí)訓課和職業(yè)能力拓展課五個(gè)方面。
具體的來(lái)講,基礎課程從面向公安、司法基層等單位的體能要求,把普通體育改為了體能訓練與測試,并增加了大學(xué)生心理健康教育、國防教育與軍事訓練和職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導,突出了對學(xué)生基本素質(zhì)結構的思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)等方面的培養。
職業(yè)能力課方面,本著(zhù)夠用的原則,對許多基礎性課程進(jìn)行了整合,將重點(diǎn)內容和重點(diǎn)學(xué)時(shí)都放在了以能力培養為本、職業(yè)技能實(shí)踐為主線(xiàn)、實(shí)訓項目為主題的模塊化專(zhuān)業(yè)課程體系。
通過(guò)職業(yè)能力課程系統的學(xué)習,學(xué)生具有較好的專(zhuān)業(yè)理論基礎和較強的計算機安全意識,能夠將理論知識與計算機網(wǎng)絡(luò )安全實(shí)際工作相結合,能獨立承擔公安、司法基層部門(mén)計算機信息系統的維護與操作;掌握計算機與計算機犯罪的特點(diǎn),能主動(dòng)采取相應的技術(shù)防范措施;具有一定的編程能力,能夠用數據庫解決公安、司法基層部門(mén)數據統計、管理等問(wèn)題;掌握我國有關(guān)計算機信息系統安全保護的法律、法規,具有較高的執法能力。
在職業(yè)能力拓展課中,拓寬了學(xué)生對計算機軟硬件方面的知識面,開(kāi)設了《網(wǎng)站建設與維護》、《動(dòng)畫(huà)制作(Flash)》和《計算機硬件與維護》,使其就業(yè)的渠道增加,增強了學(xué)生的職業(yè)能力。
三、改革措施與探索
1.課程定位轉變?yōu)橐耘囵B能力為重點(diǎn)、以工作能力為中心的要求。我院培養的是高職高專(zhuān)學(xué)生,教育強調專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)用性、針對性和所學(xué)理論基礎知識在實(shí)際中的適用性。課程定位中理論基礎以“必需、實(shí)用”為度,以實(shí)際應用為重點(diǎn),知識的掌握服務(wù)于能力的建構。
2.課程設置以學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展為主軸。職業(yè)生涯教育對于學(xué)生未來(lái)發(fā)展和提高國家競爭力有著(zhù)舉足輕重的作用,在以人為本科學(xué)觀(guān)的指導下這不僅僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)人,也關(guān)系到落實(shí)人才戰略問(wèn)題、社會(huì )多重需求問(wèn)題和國家發(fā)展問(wèn)題,意義十分重大。此次的課程設置就是在這個(gè)大背景下以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為主軸展開(kāi)的。
3.以實(shí)踐活動(dòng)為載體。信息安全專(zhuān)業(yè)課程體系改革最終的著(zhù)眼點(diǎn)放在了實(shí)踐活動(dòng)上。實(shí)踐教學(xué)內容貫穿計算機信息安全教育的全過(guò)程。在掌握相關(guān)法律知識,掌握計算機信息安全基本理論、基本知識的基礎上,培養學(xué)生的勞動(dòng)生產(chǎn)能力。
在此基礎上,在課程體系中增加了綜合項目實(shí)訓這一環(huán)節,讓學(xué)生在項目的驅動(dòng)下,結合所學(xué)知識完成實(shí)訓內容。既能夠鞏固所學(xué)知識,也能夠鍛煉其動(dòng)手能力。
四、結束語(yǔ)
陜西警官職業(yè)學(xué)院信息技術(shù)系司法信息安全專(zhuān)業(yè)在這次課程體系改革中以模塊化、標準化設計思想為指導,以課程教學(xué)的深度與廣度研究為重點(diǎn),以能力導向、任務(wù)驅動(dòng)為原則,以貼近公安司法實(shí)戰、服務(wù)公安司法基層為導向,積極開(kāi)展教學(xué)內容改革整合與實(shí)踐研究,探索形成了特色鮮明的課程教學(xué)內容體系。 打破了傳統的以學(xué)科為中心的系統化課程體系,遵循高技能人才的成長(cháng)規律,建立以工作過(guò)程為中心的職業(yè)化課程體系。課程目標以社會(huì )需求為依據,課程內容以職業(yè)活動(dòng)為主線(xiàn),課程實(shí)施過(guò)程與職業(yè)活動(dòng)緊密結合。課程內容組織模塊化,教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為中心,課程質(zhì)量評價(jià)以學(xué)生素質(zhì)提高為標準,畢業(yè)生由獲得“單證書(shū)”到獲得“雙證書(shū)”,由簡(jiǎn)單推薦就業(yè),到“訂單式”培養。
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