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使用EDA軟件進(jìn)行電子信息類(lèi)課程教學(xué)
摘要：本丈介紹了EDA軟件在電子信息類(lèi)課程中的應用： 系統仿真和工程實(shí)踐。對EDA軟件在電子信良類(lèi)課程中的輔助教學(xué)功能進(jìn)行了研究，同時(shí)片電子信息課程的教學(xué)改革作了探討。
關(guān)鍵詞：EDA EWB MatLab 'Svstem View
1、電子信息類(lèi)課程與EDA軟件的盆要性
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，對電子信息類(lèi)畢業(yè)生的需求越來(lái)越大，許多理工科學(xué)校都開(kāi)設了電子信息類(lèi)相關(guān)系( 專(zhuān)業(yè)) 。電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)是電子技術(shù)、通信工程、計算機科學(xué)等專(zhuān)業(yè)的統稱(chēng)，是當今高校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎課程包含《電路分析》，《模擬電路》，《數字電路》，《信號與系統》，( 通信原理》，《數字信號處理》等。
EDA(Electro nic Design Automation，電子設計自動(dòng)化)技術(shù)是現代電子工程領(lǐng)域的一門(mén)新技術(shù)。它能提供了基于計算機和信息技術(shù)的電路系統設計方法。EDA技術(shù)的發(fā)展和推廣，極大地影響著(zhù)電子信息類(lèi)課程的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)內容和培養目標。目前市面上有許多EDA軟件，他們雖都不是專(zhuān)為教學(xué)而設計開(kāi)發(fā)的，但是在教學(xué)中我們可以使用它為電子信息理論教學(xué)服務(wù)。EDA軟件具有圖形直觀(guān)，仿真準確等優(yōu)點(diǎn)。
隨著(zhù)高校教學(xué)改革的進(jìn)行，特別是隨著(zhù)學(xué)分制的推廣，每門(mén)課的教學(xué)時(shí)數大大壓縮，課時(shí)資源緊張和經(jīng)費不足是每個(gè)學(xué)校教學(xué)改革面臨的一大難題。EDA仿真實(shí)驗教學(xué)彌補了傳統的硬件實(shí)驗的不足，同時(shí)提高了電子信息類(lèi)教學(xué)技術(shù)檔次和教學(xué)本身的趣味性，節省了教學(xué)經(jīng)費和教學(xué)時(shí)間，因此將EDA仿真作為實(shí)驗教學(xué)對等的實(shí)驗項目列人教學(xué)計劃是一個(gè)很好的實(shí)驗教學(xué)解決方案。
2、甚于EDA軟件的電子信息類(lèi)課程教學(xué)研究
基于EDA軟件的電子信息類(lèi)基礎課程教學(xué)包括兩個(gè)方面： 系統仿真與工程實(shí)踐。
2 1 系統仿真系統仿真是根據被研究的真實(shí)系統的數學(xué)模型，結合所用的計算機建立仿真模型，然后在計算機上計算、分析、研究，從而獲得真實(shí)系統的定量關(guān)系，從而加深對真實(shí)系統的認識和理解，為理論教學(xué)提供所需的信息、數據或資料。
EDA仿真技術(shù)是隨著(zhù)計算機技術(shù)發(fā)展起來(lái)的一門(mén)科學(xué)技術(shù)。EDA技術(shù)所采用的EDA軟件較多但各有特色，任何一門(mén)課程的教學(xué)都不能由一個(gè)軟件來(lái)包羅，應該區別對待使用，選擇使用。EDA軟件作為課程仿真教學(xué)和實(shí)驗的一種輔助手段，減少了板書(shū)時(shí)間，顯示直觀(guān)，修改編輯參數方便，是現代教學(xué)的重要組成部分。表1是作者為電子信息類(lèi)基礎課程推薦使用的EDA軟件。
EWB是Electro nic Workbench軟件的簡(jiǎn)稱(chēng)，是基于元件級的電路設計和仿真軟件，從6.0 版本開(kāi)始，該軟件的名稱(chēng)改為Multis im。它的主要優(yōu)點(diǎn)是容易學(xué)習操作簡(jiǎn)單，顯示直觀(guān)，特別適用于剛熟悉使用計算機的低年級學(xué)生學(xué)習使用和理論教師的課程教學(xué)。從目前使用的情況來(lái)看，主要用于( 電路分析》，《模擬電路》，《數字電路》的教學(xué)和實(shí)際實(shí)驗的仿真驗證實(shí)驗。在大多數學(xué)校的教學(xué)計劃中，《電路分析》開(kāi)設較早，教學(xué)時(shí)首先要讓學(xué)生學(xué)習使用EWB軟件，同時(shí)選擇部分實(shí)驗進(jìn)行驗證性。在這之中重要的是學(xué)習一種仿真方法。為了將模擬電路分為廣義的放大器和濾波器的思路，《模擬電路》的仿真可分為三個(gè)部分：基本電路性質(zhì)、幅度變換電路、頻率變換電路�！稊底蛛娐贰贩譃闀r(shí)序邏輯電路和組合邏輯電路兩個(gè)部分，數字技術(shù)是當今電子發(fā)展的主流，時(shí)序邏輯更是后續課程的重點(diǎn)。
MATLAB軟件是MATrix Laboratory (矩陣實(shí)驗室) 的簡(jiǎn)稱(chēng)。它作為一門(mén)語(yǔ)言，已得到越來(lái)越多師生和科研、工程技術(shù)人員的認可。它是目前許多高校理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)必( 選)修的重要應用性課程。該軟件的特點(diǎn)是：強大的計算功能、計算結果和編程可視化及極高的編程效率。它充分利用了Windows的交互性、多任務(wù)功能和圖形功能，開(kāi)發(fā)了矩陣的智能表示方式，創(chuàng )建了一種建立在c語(yǔ)言基礎上的高級語(yǔ)言。將《信號與系統》、《數宇信號處理》的教學(xué)內容和MATLAB語(yǔ)言緊密、有機地結合起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習基礎理論知識的同時(shí)學(xué)會(huì )應用MATLAB，在學(xué)習應用MATLAB的同時(shí)，加深對基礎知識的理解，增強學(xué)生的計算機應用能力，從而提高教學(xué)效果。在咤信號與系統》中可以為學(xué)生提供了“信號分析”、“信號抽樣”、“系統仿真”、“系統特性”及“濾波器設計”五大仿真實(shí)驗，實(shí)驗內容由界面一一引導，步步展開(kāi)，完全利用了MATLAB軟件的特點(diǎn)，操作簡(jiǎn)便、界面直觀(guān)。仿真中每一部分的信息框闡述了有關(guān)實(shí)驗內容的基本概念、基本性質(zhì)及實(shí)驗步驟。演示框如同通用示波器，顯示了信號分析與系統設計的動(dòng)態(tài)仿真過(guò)程，給人以直觀(guān)的感受。在《字信號處理》中可實(shí)現信號譜分析、濾波器設計、信號的時(shí)頻分析等仿真，能夠增強學(xué)生對理論問(wèn)題的理解和掌握。
System View是美國ELANIX公司研制的一個(gè)動(dòng)態(tài)系統設計、仿真和分析的可視化設計軟件。它既能按物理概念直接建立分析和仿真模型，又能提供直觀(guān)數學(xué)模型分析和仿真的工具是一個(gè)基于信號級的系統仿真軟件。它可以構造各種復雜的模擬、數字、數�；旌霞岸嗨俾氏到y，可用于各種線(xiàn)性、非線(xiàn)性控制系統的設計和仿真。尤具特色的是，可以很方便地進(jìn)行各種濾波器的設計。系統備有通信、輯、數字信號處理(DSP)、射頻/ 模擬、碼分多址個(gè)人通信系統(CDMA/ PCS) , 數宇視頻廣播(DVB)系統、自適應濾波器、第三代無(wú)線(xiàn)移動(dòng)通信系統等專(zhuān)業(yè)庫可供選擇。它支持多速率系統的并行系統，無(wú)限制分層結構，廣泛的濾彼和線(xiàn)性系統設計，同時(shí)允許用戶(hù)使用C/C++編寫(xiě)用戶(hù)程序，作為內建。在通信庫中，對MATLAB庫支持。在《通信原理》中，可以通過(guò)System View對其它軟件不易仿真的時(shí)域波形、眼圖、功率譜、星座圖等進(jìn)行仿真。
系統仿真不僅難了理論教學(xué)，同時(shí)能為學(xué)生提供一種自主學(xué)習環(huán)境。這樣可以培養學(xué)生的基本實(shí)驗能力深化對有關(guān)課程知識的理解，提高學(xué)習效率。
2.2 工程實(shí)踐EDA是在CAD的基礎上發(fā)展起來(lái)的，電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)，課程教學(xué)一定要和生產(chǎn)實(shí)際結合起來(lái)。在工程中，使用較多的EDA軟件是Protel ,Matlab及M“ Plus, 筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)看，電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)最好在先開(kāi)設工程制圖(學(xué)習使用autoCAD軟件) 電子電路CAD課程開(kāi)設實(shí)用的Pro tel 軟件，當然教學(xué)重點(diǎn)不在于仿真，結合《電子技能與工藝》，它的重點(diǎn)在于元器件選擇、電路布局、布線(xiàn)、制版、焊接、調試等，讓學(xué)生設計制作出正確實(shí)用的PCB電路板。為以后走向工作崗位打下堅實(shí)的基礎。
電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設了EDA技術(shù)，筆者認為此部分的教學(xué)重點(diǎn)不局限于MAXPLUS軟件進(jìn)行vhdl語(yǔ)言的學(xué)習，應將硬件FPCA,CPLD結合起來(lái)，同時(shí)有必要將單片機等技術(shù)結合起來(lái)聯(lián)成一個(gè)綜合系統o vhd)語(yǔ)言的學(xué)習主要以引導性教學(xué)為主，不能像C語(yǔ)言或匯編語(yǔ)言那樣遂條語(yǔ)句講授，最好是結合具體實(shí)例講解最基本的語(yǔ)句現象，余下內容可在課后由學(xué)生自行完成。
3、結束語(yǔ)
通過(guò)EDA軟件進(jìn)行教學(xué)，集中體現了電子信息的特征：信號十系統+硬件。在這之中，信號是信息的載體，系統是信號處理的手段，硬件是信息傳遞的基石，一切教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)都應回到硬件，即如何實(shí)現的問(wèn)題，只要把握好了這一點(diǎn)，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新梢神一定能得以提高。通過(guò)EDA軟件進(jìn)行軟硬結合的教學(xué)，體現了經(jīng)典與現代的結合，基本理論與工程技術(shù)相結合，數字解析方法與計算機輔助方法相結合，是現代教育技術(shù)的一次飛躍。
參考文獻：
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3 洛松，黃繼業(yè)。EDA技術(shù)實(shí)用教程，科學(xué)出版社，20 02 年10 月
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