- 相關(guān)推薦
電子信息類(lèi)實(shí)踐教學(xué)改革思路論文
【摘要】一個(gè)人的實(shí)踐能力是解決實(shí)際問(wèn)題的必備素質(zhì)條件,而高等學(xué)校就是為學(xué)生培養實(shí)踐能力的平臺。隨著(zhù)信息化的發(fā)展,當前各大高校在電子信息專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)方面做出了巨大的努力,給國家培養了大量的電子信息技術(shù)人才,給我國電子信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展做出了巨大的貢獻。而然,在教學(xué)發(fā)展過(guò)程當中出現了較大的問(wèn)題,即電子信息專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生職業(yè)能力和實(shí)際工作需求存在著(zhù)一定的差異。這就需要教師在培養學(xué)生的過(guò)程中要逐漸的以職業(yè)能力為導向,對學(xué)生的職業(yè)能力培養給予高度的重視,在提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識的基礎上,提高職業(yè)能力,培養更優(yōu)秀的學(xué)生,進(jìn)一步推動(dòng)國家的高速發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】電子信息;實(shí)踐能力;職業(yè)能力;教學(xué)改革
現如今,電子信息產(chǎn)業(yè)作為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè),擁有其他行業(yè)不可替代的戰略性、基礎性和主導性,在促進(jìn)社會(huì )就業(yè),刺激經(jīng)濟增長(cháng),促進(jìn)轉變發(fā)展方式等方面發(fā)揮著(zhù)重要作用。電子信息專(zhuān)業(yè)作為高校實(shí)踐性極強的專(zhuān)業(yè),教育應該及時(shí)貼近技術(shù)的發(fā)展,考慮社會(huì )的需求,合理調整教學(xué)內容,整合實(shí)踐課程教學(xué)體系,形成符合時(shí)代技術(shù)發(fā)展潮流的職業(yè)能力型人才培養體系,更快、更好、更多的培養出高素質(zhì)、高水平,職業(yè)能力素養協(xié)調發(fā)展的新時(shí)代專(zhuān)業(yè)人才。根據中國工程教育專(zhuān)業(yè)認證協(xié)會(huì )頒發(fā)的認證結果,2016年,共有576個(gè)專(zhuān)業(yè)通過(guò)了認證,有十所大學(xué)的電子信息工程專(zhuān)業(yè)通過(guò)了認證,這為本文結合鄭州電力高等專(zhuān)科學(xué)校開(kāi)展改革教育體系研究提供了重要參考。
1本校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現狀分析
自我國開(kāi)展電子信息教育以來(lái),很多具有電子信息工程專(zhuān)業(yè)認證的高校經(jīng)過(guò)多年的探索已經(jīng)形成了一套完整的教學(xué)模式,給社會(huì )培養了很多專(zhuān)業(yè)型人才。但是近年來(lái),畢業(yè)生的質(zhì)量和水平在逐漸下降,特別是是學(xué)生的實(shí)踐操作、職業(yè)能力、在工作中與人人交往能力等方面不能滿(mǎn)足社會(huì )和企業(yè)的需求,雖然專(zhuān)業(yè)強調“重基礎、寬口徑”的培養方向,在學(xué)科的教育和對學(xué)生的培養方面增加了實(shí)踐實(shí)習環(huán)節,但是受很多因素影響,培養的人才仍然跟不上社會(huì )的需求。下面本文主要從教學(xué)內容、實(shí)驗課程以及實(shí)踐環(huán)節幾個(gè)方面闡述電子信息專(zhuān)業(yè)培養存在的問(wèn)題。
1.1實(shí)踐教學(xué)實(shí)際地位較弱
當前我校力求對學(xué)生能全面培養,以此來(lái)增加學(xué)生的就業(yè)面而忽視了學(xué)習的時(shí)間階段。對于人才的培養難以突出各個(gè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色,換句話(huà)就是說(shuō)沒(méi)有自己的研究方向,人才培養雜而不精,缺乏相應的專(zhuān)業(yè)研究項目和社會(huì )實(shí)踐,學(xué)生無(wú)法得到職業(yè)化的培養,實(shí)踐教學(xué)的效果也達不到理想的水平。
1.2實(shí)踐教學(xué)目標不清晰
本文提到的實(shí)踐教學(xué)指的是教學(xué)大綱中規劃的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。本校的教學(xué)大綱中部分實(shí)踐環(huán)節的針對性以及操作性不強,訓練效果不佳,導致學(xué)生忽略實(shí)踐環(huán)節的意義,敷衍了事。例如,課程實(shí)驗對學(xué)生的綜合分析問(wèn)題能力的訓練不足,部分學(xué)生僅維持在應付混成果的階段,F階段學(xué)校和企業(yè)沒(méi)有建立有效的循環(huán)合作,沒(méi)有長(cháng)久的人才輸送過(guò)程,所以企業(yè)也缺乏培養學(xué)生的興趣,沒(méi)有按照職業(yè)能力為向導培養學(xué)生,學(xué)生在企業(yè)畢業(yè)實(shí)習學(xué)習到的東西很少,實(shí)習環(huán)節的效果一般。
1.3實(shí)踐教學(xué)體系的課程設置和教學(xué)方法存在局限性
目前實(shí)踐環(huán)節的執行效果受到教學(xué)大綱和課時(shí)的影響很大,實(shí)驗教學(xué)大綱內容更新跟不上時(shí)代的步伐,很多實(shí)驗教學(xué)大綱仍然沿用十幾年的范本;課程實(shí)驗的課時(shí)較短,并且相關(guān)課程實(shí)驗的內容關(guān)聯(lián)性差,實(shí)驗內容不能達到以職業(yè)能力為導向的培養目標。教學(xué)大綱規定實(shí)驗課程為期4周,如果是解決實(shí)際工程問(wèn)題及完成科研項目,或者培養具有一定基礎的工程人員是足夠的,但是對于學(xué)生而言時(shí)間是不夠的。因此教師在這類(lèi)實(shí)踐課的內容設置上也只能將就課程時(shí)間,不能很好的實(shí)現這類(lèi)實(shí)踐課程的目的。
1.4實(shí)踐教學(xué)資源較弱
雖然實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)環(huán)節中是最關(guān)鍵的位置,但是這個(gè)環(huán)節改革的落實(shí)性較差。目前實(shí)踐教學(xué)內容的重擔主要落在實(shí)驗室老師和任課講師身上。但是這些老師剛剛從碩士或者博士畢業(yè),自身的專(zhuān)業(yè)背景和實(shí)踐能力不強,雖然學(xué)校提倡青年教師進(jìn)入企業(yè)實(shí)習鍛煉,但是由于科研任務(wù)重、教學(xué)課時(shí)量大,很多年輕教師時(shí)間很緊,對于去企業(yè)實(shí)習鍛煉的響應程度并不高。其次,改善實(shí)踐環(huán)節需要引進(jìn)更多的實(shí)驗設備,資金方面的短缺限制了實(shí)踐的改革。
2電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)面臨的問(wèn)題總結
。1)教學(xué)模式。教學(xué)模式和內容不能更新,滿(mǎn)足不了學(xué)科快速發(fā)展的需要。教學(xué)模式從本質(zhì)上來(lái)看仍然在單純的灌輸知識,缺乏實(shí)際工程觀(guān)點(diǎn)和缺乏應用,造成學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造力無(wú)法得到充分的激發(fā)。與此同時(shí),書(shū)本上的知識不能緊跟國際技術(shù)發(fā)展的腳步,高校所培養的人才不能滿(mǎn)足社會(huì )的需要。(2)課程內容。電子信息課程側重于理論與實(shí)踐的結合,思維方式也從嚴格推理的數學(xué)思維方式轉變?yōu)橐怨こ虒?shí)踐為主導的思維方式。思維方式的極大轉變導致學(xué)生在專(zhuān)業(yè)基礎課程中的學(xué)習變得更加困難,掌握課程內容并與實(shí)際相結合并不容易,這使得教學(xué)內容變得復雜困難。(3)實(shí)踐環(huán)節。學(xué)生的實(shí)踐練習能力不強。盡管學(xué)校大力倡導學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中去,在時(shí)間,練習環(huán)境和實(shí)驗設備方面給予了很大支持,但是以考試為考察指標的制度導致教師和學(xué)生仍然認為他們的考試成績(jì)決定了一切。學(xué)生很難有效地從理論內容脫離出來(lái),無(wú)法完成將學(xué)生角色到社會(huì )實(shí)踐的角色轉變。
3以職業(yè)能力為導向的電子信息類(lèi)實(shí)踐教學(xué)改革思路
3.1依據行業(yè)需求明確專(zhuān)業(yè)特色和實(shí)踐培養目標
在對教學(xué)大綱改革時(shí)應該大量的對社會(huì )的需求做調查,掌握前言技術(shù)發(fā)展現狀,搞清楚當前社會(huì )和企業(yè)最需要什么樣的電子信息專(zhuān)業(yè)人才,哪些素質(zhì)才是能滿(mǎn)足職業(yè)能力需要的素質(zhì),結合學(xué)校自身專(zhuān)業(yè)特色,找到專(zhuān)業(yè)實(shí)踐培養環(huán)節的整體目標,分解需求并安排到實(shí)踐各環(huán)節中,以職業(yè)能力為導向,建立行業(yè)與實(shí)踐培養目標的對應性。
3.2樹(shù)立產(chǎn)出導向理念,依據實(shí)踐培養目標建立實(shí)踐教學(xué)體系,改革教學(xué)方法
學(xué)校在設立教學(xué)大綱中就要考慮到在教師和學(xué)生之間樹(shù)立產(chǎn)出導向理念,革除學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習中被動(dòng)接受的現狀;加強對行業(yè)調查結果的宣傳,讓學(xué)生了解到社會(huì )需要的電子信息類(lèi)人才是怎樣的,該具備什么樣的素養,增加學(xué)生接觸企業(yè)、了解企業(yè)的機會(huì ),激發(fā)學(xué)生自我塑造的奮斗精神。專(zhuān)業(yè)還要根據行業(yè)和社會(huì )需求將學(xué)生的優(yōu)勢精力投入到職業(yè)技能的培養上,重點(diǎn)設計實(shí)踐體系,包括實(shí)踐教學(xué)體系和校外實(shí)習環(huán)節。(1)課程實(shí)驗改革。將目前相對獨立的實(shí)驗內容增加關(guān)聯(lián)性,增加實(shí)驗課程課時(shí),設置較高學(xué)分。將多門(mén)關(guān)系緊密的課程和高校老師的科研項目相結合,具體問(wèn)題具體分析,力爭在理論中解決實(shí)際問(wèn)題,將獨立的驗證性實(shí)驗轉變?yōu)榫C合性的應用開(kāi)發(fā)實(shí)驗。(2)實(shí)驗方案和實(shí)踐教育改革。學(xué)校應該積極對實(shí)驗方案和實(shí)踐教育方面入手改革,自學(xué)生進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始,就將學(xué)生分組開(kāi)來(lái)分配給不同的導師,由導師組成的科研項目小組完成科研任務(wù)并在實(shí)踐中解決實(shí)際問(wèn)題,每個(gè)學(xué)期由負責學(xué)生的導師考核打分。這些項目的選題主要圍繞著(zhù)時(shí)代電子信息技術(shù)發(fā)展的潮流以及職業(yè)能力開(kāi)展,學(xué)生可以用參加項目的成果來(lái)評選學(xué)業(yè)獎學(xué)金和撰寫(xiě)畢業(yè)論文。通過(guò)有效激發(fā)學(xué)生利用時(shí)間的積極性,不但可以避免撰寫(xiě)畢業(yè)論文和畢業(yè)實(shí)習相沖突的尷尬局面,而且會(huì )大幅提升學(xué)生職業(yè)能力水平。(3)畢業(yè)實(shí)習改革。在對學(xué)生基本專(zhuān)業(yè)知識技能教育完畢后即可安排學(xué)生進(jìn)入社會(huì )鍛煉實(shí)習,可以在大四的上學(xué)期就提供就業(yè)信息,鼓勵提倡學(xué)生實(shí)習,同時(shí),提前進(jìn)行畢業(yè)開(kāi)題報告,為大四下學(xué)期學(xué)生實(shí)習增加時(shí)間。在實(shí)習過(guò)程中,由指導老師安排學(xué)生進(jìn)入電子信息行業(yè)進(jìn)行實(shí)習,由企業(yè)技術(shù)人員、指導老師共同評價(jià)和檢驗,對學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結,對教育和實(shí)習環(huán)節不斷做出適應性的調整,從而達到人才培養持續改進(jìn)的效果。
4結論
電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)越來(lái)越成為我國國民經(jīng)濟發(fā)展的支柱,作為人才培育的搖籃,高校在教學(xué)方面和實(shí)踐環(huán)節方面缺乏職業(yè)能力培養的融入,本文針對鄭州電力高等專(zhuān)科學(xué)校人才培養存在的問(wèn)題,為提出了以職業(yè)能力為導向的電子信息類(lèi)實(shí)踐教學(xué)改革思路,相信隨著(zhù)教學(xué)改革的發(fā)展,鄭州電力高等專(zhuān)科學(xué)校會(huì )越來(lái)越重視職業(yè)能力和實(shí)踐能力的培養,為國家培養更多更優(yōu)秀的電子信息類(lèi)人才。
【參考文獻】
。1]以職業(yè)需求為導向的計算機教學(xué)模式分析[J].高國忠.才智.2014(17).
。2]張麗紅.以實(shí)踐和創(chuàng )新為導向的電子信息專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革探索[J].科技視界,2016,04(02):70-72.
【電子信息類(lèi)實(shí)踐教學(xué)改革思路論文】相關(guān)文章:
電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與實(shí)踐論文11-08
電子信息類(lèi)人才培養方案論文11-20
職校計算機教育實(shí)踐思路論文11-12
關(guān)于幼兒安全教育實(shí)踐思路的論文12-04
電子信息類(lèi)紅外線(xiàn)控小車(chē)設計論文03-18