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基于杭州地區高校調研的公示語(yǔ)翻譯研究
摘要：當前國際化形勢下，國內高校與國際間的交流日趨頻繁，校園公示語(yǔ)的漢英翻譯水準在很大程度上代表著(zhù)中國高等教育的形象。因此，校園公示語(yǔ)在翻譯上的準確性顯得尤為重要。本文主要通過(guò)對杭州地區大學(xué)校園公示語(yǔ)翻譯情況的調研，指出其中存在的錯誤并提出改進(jìn)策略，旨在為大學(xué)校園創(chuàng )造和諧的對外交流環(huán)境，更好地搭建中外高校間交流的橋梁。
關(guān)鍵詞：校園公示語(yǔ) 調研 翻譯
一、引言
公示語(yǔ)在我們生活中應用廣泛，幾乎隨處可見(jiàn)，同時(shí)是國際化都市、國際旅游目的地語(yǔ)言環(huán)境、人文環(huán)境的重要組成部分。隨著(zhù)大學(xué)校園的對外開(kāi)放，公示語(yǔ)作為給所有來(lái)訪(fǎng)者留下第一印象的名片，其作用顯得越來(lái)越重要。公示語(yǔ)翻譯是否準確得體，不但會(huì )影響到與國外來(lái)訪(fǎng)者的交流效果的強弱，而且關(guān)系到學(xué)校的整體形象的好壞。然而，近年來(lái)隨著(zhù)雙語(yǔ)公示語(yǔ)在大學(xué)校園的普及，一些翻譯上的錯誤也不可避免地產(chǎn)生了，造成了公示語(yǔ)的不規范翻譯及使用在大學(xué)校園里屢見(jiàn)不鮮的現狀。由于國內高校與國外高校的交流日益頻繁，校園公示語(yǔ)翻譯的準確合理性顯得愈發(fā)重要，因此開(kāi)展高校校園公示語(yǔ)的調研是非常有必要的。本文旨在用調研的結果讓大眾關(guān)注并了解大學(xué)校園公示語(yǔ)翻譯的現狀，通過(guò)糾正其中的一些錯誤為此現象提供某種程度上的指導建議。
二、公示語(yǔ)的定義
公示語(yǔ)，又名揭示語(yǔ)、標識語(yǔ)，是一種公開(kāi)和面對公眾的以達到某種交際目的的特殊文體，也是公開(kāi)和面對公眾，告示、指示、提示、顯示、警示、標示與其生活、生產(chǎn)、生命、生態(tài)、生業(yè)休戚相關(guān)的文字及圖形信息《英漢公示語(yǔ)詞典》)。公示語(yǔ)作為一種傳達信息的重要工具，在提高人們生活質(zhì)量，引導人們趨利避害和構建文明和諧社會(huì )等方面均發(fā)揮著(zhù)不可低估的作用。它是社會(huì )文明程度的衡量工具和了解社會(huì )精神文明建設的窗口，同時(shí)反映出了生活在這個(gè)社會(huì )群體的整體文化素質(zhì)、精神面貌和道德修養。要了解一個(gè)時(shí)代、一個(gè)社會(huì )、一個(gè)國家及一個(gè)城市的風(fēng)貌，往往要從這個(gè)時(shí)代、社會(huì )、國家和城市的語(yǔ)用水平中獲得初步的印象(何自然，1997)。其中校園公示語(yǔ)就是能在人們到訪(fǎng)某所學(xué)校時(shí)，起到告示、指示、提示、顯示、警示、標示等作用，一般以相關(guān)的文字及圖形信息表示。
通過(guò)查閱相關(guān)資料及觀(guān)察杭州地區各高校的相關(guān)公示語(yǔ)，不難發(fā)現校園中英文公示語(yǔ)都有如下特點(diǎn)：廣泛使用詞組、短語(yǔ)、動(dòng)詞、名詞、動(dòng)名詞、縮略詞、祈使句等，其大多簡(jiǎn)潔精煉，措辭精準。
三、杭州地區大學(xué)校園公示語(yǔ)翻譯情況調研過(guò)程
(一)調研目的
從2013年7月至2014年12月期間，調研小組利用假期、周末等課余時(shí)間陸，陸續續走訪(fǎng)了十余所杭州地區的高校，對各個(gè)校園里的公示語(yǔ)通過(guò)拍照記錄下來(lái)，后期經(jīng)過(guò)查閱資料、整理照片、統計錯誤、給出修改建議等步驟，旨在用調研的結果讓大眾關(guān)注并了解大學(xué)校園公示語(yǔ)翻譯的現狀，在一定程度上改善校園文化環(huán)境，促進(jìn)中外高校之間更好地交流。
(二)調研方法
本次調研主要采用實(shí)地考察法和訪(fǎng)談法兩種方法進(jìn)行，基于真實(shí)、可靠的語(yǔ)料和數據，對其進(jìn)行整理、分析，旨在了解杭州高校校園公示語(yǔ)翻譯現狀，分析校園公示語(yǔ)翻譯目前存在的問(wèn)題，并訪(fǎng)問(wèn)眾多翻譯專(zhuān)家和外籍教師，結合他們的建議提出解決對策。
(三)調研對象
本次調研對象為杭州地區的高校，以下沙高教園區的大學(xué)為主，其中包括我校在內的十余所杭州地區大學(xué)，對校園內的公示語(yǔ)翻譯進(jìn)行實(shí)地拍攝、搜集資料、整理分析。
四、杭州地區大學(xué)校園公示語(yǔ)翻譯情況調研結果分析
(一)公示語(yǔ)翻譯現狀
圖1 受調查的校園公示語(yǔ)翻譯總體情況
由圖可知，我們所調查的145組中英對照公示語(yǔ)，翻譯正確的有102個(gè)，正確率為70、35%;錯誤的有37個(gè)，錯誤率為25、51%;可行的有6個(gè)，可行率為4、14%�？梢�(jiàn)，目前杭州地區大學(xué)校園所使用的公示語(yǔ)正確率為70、35%，有29、65%的公示語(yǔ)有待提高翻譯質(zhì)量，而25、51%的公示語(yǔ)翻譯則需盡快修正。
(二)公示語(yǔ)翻譯錯誤原因分析
圖2 對145組公示語(yǔ)的翻譯錯誤原因分析
由圖可知，我們所調查的145組中英對照公示語(yǔ)，翻譯正確的有102個(gè)，錯誤的有37個(gè)。其中譯文不統一的有5個(gè)，用詞不當的有10個(gè)，拼音翻譯的有7個(gè)，語(yǔ)法錯誤的有11個(gè)，中文式翻譯的有4個(gè)。
針對以上錯誤類(lèi)型，特舉以下例子說(shuō)明并給出修改建議：
1、譯文不統一
雖然現在越來(lái)越多的人開(kāi)始注意到公示語(yǔ)翻譯的準確性，也在探討基本的翻譯原則和方法，然而在公示語(yǔ)翻譯過(guò)程中，每個(gè)人的翻譯習慣有差異，譯文也會(huì )有相應的差異，因此相同的公示語(yǔ)可能會(huì )出現很多版本的譯文。據調查發(fā)現，一些大學(xué)里垃圾桶上的“不可回收垃圾”字樣有多種翻譯，但國外有通用的標準譯文為“NON-RECYCLABLE”，因此建議將此統一翻譯成“NON-RECYCLABLE”。
調查中發(fā)現某大學(xué)的外國語(yǔ)學(xué)院同時(shí)用了“Foreign Languages College”和“Foreign Language School”兩種不同的翻譯。鑒于這兩種譯文都是對的，但考慮到譯文統一性的問(wèn)題，建議取其中一種譯文即可。
2、拼音翻譯
這是一種比較大的翻譯錯誤，因為外國來(lái)訪(fǎng)者是看不懂拼音的，那么公示語(yǔ)翻譯就只能成為裝飾而起不到真正意義上的作用。例如某學(xué)院里的一棟大樓上設了一塊叫綜合服務(wù)中心的公示語(yǔ)標準，但英文翻譯卻直接用拼音“ZONG HE FU WU ZHONG XIN”，建議翻譯成英文：“Comprehensive Service Center”。
又如某學(xué)院正對著(zhù)校園大門(mén)的誠信大道，直接用拼音將其翻譯成了“CHENG XIN DA DAO”，由于英文中的大道有固定的單詞表達，不能直接用拼音代替，因此建議將此翻譯成“CHENG XIN AVENUE”。
3、中文式翻譯
這種情況十分容易出現在翻譯中，校園公示語(yǔ)的翻譯也不例外。一旦出現中文式的翻譯，一些中國人特有的獨創(chuàng )的表達通常就會(huì )造成英語(yǔ)國家來(lái)訪(fǎng)者的誤解或是困惑，這樣就會(huì )顯得中國高校不專(zhuān)業(yè)。比如在某大學(xué)校園內出現的一塊中文為“吸煙點(diǎn)”的公示語(yǔ)標準，但翻譯成“SMOKING POINT”顯得非常中式，單詞“POINT”完全就是中文“點(diǎn)”直譯過(guò)來(lái)的，根本不考慮英語(yǔ)的語(yǔ)言習慣，建議改成“SMOKING AREA”。
又如調查中發(fā)現某大學(xué)校園開(kāi)水房的公示語(yǔ)居然翻譯成“Opens the waterhouse”，完全是按照中文逐字翻譯過(guò)來(lái)的，這些詞在英文里的意思也與其原本意思相差甚遠，此處的開(kāi)水房建議翻譯成“Boiled Water Room”。
4、用詞不當
用詞不當在大學(xué)雙語(yǔ)標識的翻譯里是最普遍的現象，這主要是由于譯者的翻譯水平不夠導致的錯誤。對于中文標識的內涵理解有偏差，也會(huì )導致翻譯時(shí)用詞不當，如某學(xué)院某棟大樓內的一個(gè)公示語(yǔ)標志上將“財務(wù)室”翻譯成了“Finance Department”，這樣一來(lái)，財務(wù)室原本是個(gè)辦公室卻成了部門(mén)，不利于外國人理解，為了突出這是個(gè)辦公室，建議將原文翻譯成“Finance Office”。
又如某學(xué)院教學(xué)樓內電梯旁顯示的“正在運行”這一標志的公示語(yǔ)，其英文翻譯成“Under operation”。Under一詞在中文里確實(shí)有“在……之下”的意思，但這里的“正在運行”就是“在運行之下”，并不能用under作為介詞，英文里習慣用“In operation”來(lái)表示。
5、語(yǔ)法錯誤
語(yǔ)法錯誤是在公示語(yǔ)翻譯中最常見(jiàn)的錯誤之一，在調查中發(fā)現，校園公示語(yǔ)翻譯中的語(yǔ)法準確性還存在很多問(wèn)題。此類(lèi)錯誤不僅影響外國來(lái)訪(fǎng)者的理解，對在校學(xué)生的學(xué)習也有誤導，更影響整個(gè)學(xué)校的對外形象。如位于象山的某大學(xué)內有一塊叫“象山中心校區圖書(shū)館”的公示語(yǔ)標志，英文翻譯成“Xiangshan Campus Library”。由于“Xiangshan Campus”不是一個(gè)形容詞，因此后面加名詞“Library”的時(shí)候缺少一個(gè)助詞導致語(yǔ)法錯誤，建議翻譯成“Library of Xiangshan Campus”。
又如某大學(xué)校園內的垃圾桶上標著(zhù)“其他垃圾”的字樣，底下的翻譯是“Other Waste”。這里就犯了一個(gè)低級的錯誤，waste作為名詞“廢物、垃圾”時(shí)為可數名詞，因此要改成“Other Wastes”。
五、公示語(yǔ)翻譯原則及建議
關(guān)于翻譯的原則，從我國19世紀末著(zhù)名翻譯家嚴復先生提出的“信”、“達”、“雅”，到魯迅先生提倡的“信”與“順”，再到目前翻譯界普遍接受的“忠于原文”與“通順”，不難看出大家的觀(guān)點(diǎn)大體上是一脈相承的，都對公示語(yǔ)的翻譯有著(zhù)很大的幫助。然而，與一般文本不同的是，公示語(yǔ)有它的特殊性，因而公示語(yǔ)的翻譯要遵循其原則。黃友義認為，對外宣傳翻譯更需要翻譯工作者熟知并運用“外宣三貼近”(貼近國外受眾對中國信息的需求、貼近中國發(fā)展的實(shí)際、貼近國外受眾的思維習慣)的原則。倪傳斌將標記語(yǔ)的語(yǔ)氣按強弱依次分為禁止性、警告性、命令性和提示性四種，認為公示語(yǔ)翻譯除應注意規范化和適度詼諧之外，還應遵循三條原則：讓普通讀者一看就明了，譯文表達上的簡(jiǎn)潔和語(yǔ)氣得當，同時(shí)譯文應多一點(diǎn)幽默感、多一點(diǎn)人情味、多一點(diǎn)文化味。結合專(zhuān)家學(xué)者的觀(guān)點(diǎn)和外籍教師的建議，筆者列出了關(guān)于公示語(yǔ)翻譯的以下三條建議：
(一)盡量采用國際通用表達方式
翻譯就是“還原事物的本來(lái)面目”，因此公示語(yǔ)翻譯最好采取“拿來(lái)主義”。如“小心臺階”的英譯可以是“Watch your step”，但英美兩國人習慣用“Caution，Mind your step”，相比較來(lái)說(shuō)，后一種說(shuō)法更地道一些。
(二)將譯文讀者的文化習慣放在首位
作為文化的載體，語(yǔ)言是不能脫離文化而獨立存在的。在公示語(yǔ)翻譯的過(guò)程中，要尊重譯文讀者的文化習慣，并將其放在首要位置。如一些學(xué)校的餐廳門(mén)上寫(xiě)著(zhù)“自動(dòng)門(mén)”，我們不需要將其翻譯成“Automatic Door”，翻譯成“Automatic”就可以了。
(三)加強社會(huì )監管力度
鑒于公示語(yǔ)在大學(xué)生學(xué)習生活中扮演著(zhù)重要的角色，恰當準確的公示語(yǔ)翻譯能給外國友人參觀(guān)帶來(lái)方便，進(jìn)而提升高校國際化形象，因此建議應成立相關(guān)的管理部門(mén)和完善的管理體系，針對公示語(yǔ)翻譯錯誤，開(kāi)展糾錯活動(dòng)，切實(shí)有效地鞏固其成果，更好地提升對外形象。
六、結語(yǔ)
校園公示語(yǔ)作為校園文化的一種形式，是大學(xué)發(fā)展和對外開(kāi)放的要求和重要標志，對校園的整體建設起到一定的作用。在時(shí)代日益發(fā)展的當下，國際間高校交流越加頻繁，英雙語(yǔ)公示語(yǔ)就相當于是國內高校向外國師生展示校園文化的一座橋梁，其翻譯不是兩種語(yǔ)言之間簡(jiǎn)單的轉換，而是兩種文化、思維方式的對話(huà)。在對公示語(yǔ)進(jìn)行翻譯時(shí)，要根據公示語(yǔ)語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅、通俗易懂的特點(diǎn)和兩種語(yǔ)言文化的差異，用恰當的翻譯把原語(yǔ)的語(yǔ)言和文化信息傳遞給目的語(yǔ)接受者，并且避免出現類(lèi)似于語(yǔ)法錯誤、拼寫(xiě)錯誤等問(wèn)題。此調研旨在反映杭州地區大學(xué)校園公示語(yǔ)翻譯的情況，望能引起人們的重視，共同創(chuàng )造良好的對外交流環(huán)境。
參考文獻：
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