- 相關(guān)推薦
談巧用心理學(xué)知識有效記憶英語(yǔ)詞匯
摘要：詞匯量的大小是衡量一個(gè)人英語(yǔ)水平的重要標志，也是制約一個(gè)人英語(yǔ)能力提高的關(guān)鍵因素，然而英語(yǔ)詞匯的記憶一直是廣大英語(yǔ)學(xué)習者的最大障礙，直接影響學(xué)習者的學(xué)習效率。因此,找到有效方法來(lái)攻克單詞記憶這一關(guān)是提高學(xué)習效率的關(guān)鍵。本文從心理學(xué)的角度出發(fā)，結合人的記憶規律和遺忘規律,總結出一些切實(shí)可行的有效的詞匯記憶方法。關(guān)鍵詞：詞匯記憶 記憶規律 遺忘規律
1 引言
英國語(yǔ)言學(xué)家David Wilkins在總結詞匯學(xué)習的重要性時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有語(yǔ)法就只能傳遞有限的信息，沒(méi)有詞匯則什么也傳達不了�！痹~匯作為語(yǔ)言三要素之一，是語(yǔ)言的建筑材料，任何一項語(yǔ)言技能都無(wú)法忽視詞匯因素而獨立存在。根據《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)生在完成兩年的英語(yǔ)學(xué)習后應掌握4200個(gè)單詞。顯然，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一項艱巨的任務(wù)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生在掌握了基本的語(yǔ)音和語(yǔ)法知識以后，他們在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等各方面能力的提高，很大程度上取決于詞匯量的擴大。詞匯量的大小是衡量一個(gè)人英語(yǔ)水平的重要標志，也是制約一個(gè)人英語(yǔ)能力提高的重要因素，因此詞匯記憶的重要性不言而喻。然而廣大的英語(yǔ)學(xué)習者找不到記憶詞匯的有效方法，結果往往事倍功半。
2 筆者從心理學(xué)的角度，淺析人的記憶規律和遺忘規律，并提出如下記憶詞匯的有效方法
2.1經(jīng)常復習
孔子在《論語(yǔ)》中提到：“學(xué)而時(shí)習之”，“溫故而知新”，都是強調復習在學(xué)習過(guò)程中的重要作用。一勞永逸的記憶是沒(méi)有的，即使是記憶牢固的詞匯，也會(huì )因其它因素的影響或干擾而發(fā)生遺忘，避免遺忘最有效的手段是經(jīng)常復習。復習也要講究策略，那就是要分配復習。一般而言，應先密后疏，即對剛學(xué)過(guò)的材料應多加復習，每次復習間隔的時(shí)間應短些，隨著(zhù)記憶鞏固程度的提高，復習的次數可逐漸減少，間隔的時(shí)間可逐漸增長(cháng)。
2.2及時(shí)復習
復習不僅要經(jīng)常而且要及時(shí)。德國心理學(xué)家艾賓浩斯第一個(gè)對遺忘現象作了系統的研究，他所繪制的艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)揭示了人的遺忘的進(jìn)程是不均衡的，是先快后慢的規律。由于遺忘是先快后慢的，所以記憶詞匯時(shí)復習必須及時(shí)，要在遺忘尚未大規模開(kāi)始之前進(jìn)行，方可阻止學(xué)習后立即發(fā)生的急速遺忘。有些同學(xué)雖然也復習，但由于復習地不夠及時(shí)，影響了記憶的效果。我們應當明白：有些事情不在于做與不做，而在于什么時(shí)間做是有用的。
2.3多種感官參與記憶
在識記時(shí)，通過(guò)何種感覺(jué)通道輸入信息影響到識記的效果。例如，有人曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗：讓三組學(xué)生識記相同的材料——10張畫(huà)片，一組采用視覺(jué)記憶，二組采用聽(tīng)覺(jué)記憶，三組采用視聽(tīng)結合記憶。結果一組能回憶起70%，二組60%，三組83.6%。這說(shuō)明：視覺(jué)記憶優(yōu)于聽(tīng)覺(jué)記憶，視聽(tīng)結合優(yōu)于視覺(jué)記憶。顯然，多種感覺(jué)通道共同參與識記，可使同一內容在大腦皮層上建立多渠道的廣泛聯(lián)系，因而要優(yōu)于單一渠道的識記。因此，在記憶詞匯時(shí)如能充分調動(dòng)主體的五官共同參與識記，做到視、聽(tīng)、讀、寫(xiě)結合，將會(huì )大大提高記憶效果。同時(shí)，在記憶過(guò)程中，由于多種感官共同參與其中，更易集中精力，全神貫注，不受外界事物的干擾，保證了記憶的質(zhì)量。
2.4建立聯(lián)想
單詞之間存在著(zhù)廣泛的聯(lián)系，如詞義上的相近關(guān)系、相反關(guān)系，詞形上的相近關(guān)系、衍生關(guān)系等等，依據這些關(guān)系進(jìn)行聯(lián)想記憶可收到“記此憶彼”的功效。實(shí)踐也證明，是否善于利用聯(lián)想來(lái)擴展記憶范圍是造成人與人之間記憶水平差異的一個(gè)重要原因。有的人可以浮想聯(lián)翩，舉一反三；有的人則什么也記不住。詞匯記憶過(guò)程中，當碰到一個(gè)新單詞時(shí)，可使用接近聯(lián)想法，類(lèi)比聯(lián)想法，對比聯(lián)想法，歸類(lèi)聯(lián)想法等記憶方法，由此及彼，由點(diǎn)到面，由一個(gè)單詞盡可能多地聯(lián)系到與它相關(guān)的各種形式，結構及用法等。如在學(xué)習表達好的記憶力的短語(yǔ)have a reliable memory時(shí)，聯(lián)想到其相近的表達：have a/an tenacious/retentive/ photographic/unfailing memory，同時(shí)又聯(lián)想到其意義相反的表達：have a/an unreliable/ terrible/selective memory。在學(xué)習blue-collar（藍領(lǐng)階層的，指“體力工作者的”）時(shí)，類(lèi)比聯(lián)想到white-collar（白領(lǐng)階層的，指“腦力工作者的”）pink-collar（粉領(lǐng)階層的，指“典型女性職業(yè)工作者的”），gray-collar（灰領(lǐng)階層的，指“維修保養行業(yè)工作者的”），gold-collar（金領(lǐng)階層的，指“高級專(zhuān)業(yè)人士的”）和bright-collar（亮領(lǐng)階層的，指“電腦及通訊專(zhuān)業(yè)人士的”）。在記憶單詞drought（旱災）時(shí)，運用歸類(lèi)聯(lián)想法聯(lián)想到同屬自然災難的其它單詞，例如：flood（洪水），hurricane（颶風(fēng)），typhoon（臺風(fēng)），tornado（龍卷風(fēng)），earthquake（地震），volcanic eruption（火山爆發(fā)），mud- rock flow（泥石流），avalanche（雪崩）；在記憶單詞accelerator pedal（油門(mén)踏板）時(shí)，聯(lián)想到同屬汽車(chē)裝置的其它單詞，例如：brake pedal (制動(dòng)器踏板)，clutch pedal（離合器踏板），dashboard（儀表盤(pán)），horn（喇叭），ignition switch（點(diǎn)火開(kāi)關(guān)），seat-belt（安全帶），steering wheel（方向盤(pán)），windshield（擋風(fēng)玻璃），windshield wiper（刮水器），bumper（保險杠）等。
2.5嘗試回憶
在用聯(lián)想進(jìn)行記憶時(shí)，一方面強調它對“記”的重要性，另一方面也強調它對“憶”帶來(lái)的方便。所謂記憶，包含記和憶，是指對知識的識記，存儲，提取和再現，因此只有記而沒(méi)有憶的記憶稱(chēng)不上真正的記憶或完整的記憶，記、憶結合才能保證記憶的效果和質(zhì)量。實(shí)驗也表明，學(xué)習時(shí)，單純地反復閱讀的效果，不如在閱讀中結合積極的嘗試回憶效果好。這是因為反復閱讀與嘗試回憶相結合是一個(gè)積極的學(xué)習過(guò)程，它要求高度集中注意，進(jìn)行更緊張的腦力活動(dòng)，能促進(jìn)暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的建立和鞏固，同時(shí)又能及時(shí)檢查記憶情況，把精力集中到薄弱環(huán)節，易于加深印象。實(shí)驗證明二者最好的比例是20%的閱讀 80%的嘗試回憶。
3 結束語(yǔ)
掌握大量的英語(yǔ)詞匯是提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯各方面能力的前提和基礎。然而如此豐富的詞匯量，如果沒(méi)有科學(xué)理論作為指導，僅憑學(xué)習者的耐心和毅力去死記硬背是難以完成的。記憶詞匯的過(guò)程就是同“遺忘”作不懈斗爭的過(guò)程，因此了解必要的心理學(xué)知識，將遺忘控制在最小范圍內，從而強化記憶就顯得格外重要了。這樣記憶英語(yǔ)詞匯，不僅記得多，記得準，記得牢，而且易于提取，不易混淆。運用詞匯時(shí)也能真正做到得心應手，觸類(lèi)旁通。
參考文獻：?
[1]陸巧玲.詞匯教學(xué)中的語(yǔ)境問(wèn)題[J].外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)，2001，（6）.?
[2]孟祥杰.大學(xué)課程中的英語(yǔ)詞匯教學(xué).吉林工商學(xué)院學(xué)報，2008，（7）.?
【談巧用心理學(xué)知識有效記憶英語(yǔ)詞匯】相關(guān)文章：
淺議運用心理學(xué)有關(guān)知識來(lái)記憶單詞03-07
談工程造價(jià)的有效控制03-18
談高中英語(yǔ)詞匯的教與學(xué)03-18
談大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法03-21
談?dòng)⒄Z(yǔ)詞匯教學(xué)存在的問(wèn)題及對策12-04
談初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)03-19