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淺談農村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì )
在農村中學(xué)，由于教學(xué)設施落后，學(xué)生基礎差，師資力量不足等等原因，學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中，對英語(yǔ)學(xué)習的積極性不高，有的甚至不愿意學(xué)習英語(yǔ)，導致英語(yǔ)學(xué)科低分多，兩級分化嚴重，農村中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量不高是目前十分突出的一個(gè)問(wèn)題。在大力提倡新課改，實(shí)施有效課堂教學(xué)的今天，我深刻體會(huì )到只有樹(shù)立信心，正確對待，付出耐心和愛(ài)心，采取必要的措施，才能夠有效地提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)。根據本人在農村多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，下面談?wù)剛�(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、樹(shù)立學(xué)習信心，激發(fā)學(xué)習興趣
大多數農村學(xué)生由于英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有信心，缺乏學(xué)習動(dòng)機和科學(xué)的方法，同時(shí)由于學(xué)習目的不明確，學(xué)習效率低，不能面對挫折，因而學(xué)習興趣不濃。開(kāi)啟心扉，幫助他們樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習興趣，是教師應必須想到和做到的。首先要幫助他們恢復信心，強化動(dòng)機，大力培養持久的學(xué)習興趣。對于那些學(xué)習暫時(shí)有困難的學(xué)生，我并不馬上強求他們達到滿(mǎn)意的要求，對他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我都恰到好處地予以表?yè)P。
二、教給學(xué)習方法，培養學(xué)生學(xué)習能力
學(xué)習不僅要掌握一門(mén)學(xué)科的基本原理，還要掌握學(xué)習的基本態(tài)度和方法。良好的方法可以在學(xué)習遷移規律的作用下，使知識觸類(lèi)旁通。教師領(lǐng)其入門(mén)，讓他們意識到自己并不比別人笨，只是沒(méi)有掌握好學(xué)習方法。因此我引導他們掌握學(xué)習方法，教會(huì )他們怎樣學(xué)、學(xué)哪些，哪些是重點(diǎn)，如何預習，上課怎樣聽(tīng)講，做筆記，課后如何獨立完成作業(yè)。上課做到勤動(dòng)手，勤動(dòng)口，勤動(dòng)腦，要大膽說(shuō)、讀、問(wèn)，做好筆記，多默寫(xiě)，及時(shí)復習鞏固。鼓勵學(xué)生多背誦，熟練背誦既可以提高口語(yǔ)表達和思維能力，可以提高寫(xiě)作能力，又可以掌握重點(diǎn)知識。
三、融洽師生關(guān)系，多方指導學(xué)生
“人非草木，孰能無(wú)情”。情感是一種力量，它具有激發(fā)學(xué)生求知欲和心理催化作用，學(xué)生的情感、意志、態(tài)度等因素會(huì )直接影響學(xué)生的學(xué)習效果�，F實(shí)中的實(shí)際情況是哪一位老師同學(xué)生的關(guān)系密切友好，對學(xué)生付出的感情多，學(xué)生就信任他，就對這位老師教的這門(mén)課感興趣，就想學(xué)好那門(mén)課。反之亦然。尤其是英語(yǔ)教師，應關(guān)愛(ài)學(xué)生，多利用課余時(shí)間同學(xué)生交談，關(guān)心幫助學(xué)生，同時(shí)要求學(xué)生兩人一組經(jīng)常用英語(yǔ)交談，教師應傾聽(tīng)他們對教學(xué)的建議，提高他們講英語(yǔ)的積極性。
四、因人而異，因材施教
“因材施教”是張思中教學(xué)法的一部分，材是指學(xué)生——人才，也指教材。學(xué)生的個(gè)性和英語(yǔ)基礎不同，教學(xué)要求和教法也應有所不同。
學(xué)生的情況不同，教法也就不同。轉化英語(yǔ)學(xué)困生有效辦法就是對他們要放低要求，從最基礎抓起，適時(shí)、適當地因人進(jìn)行基礎補缺和學(xué)法指導。教師在對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對性面批中，演示做題思路及過(guò)程，引導學(xué)生領(lǐng)悟學(xué)習方法。另外，指導學(xué)生合作學(xué)習，讓優(yōu)秀學(xué)生輔導學(xué)困生，濃化學(xué)習氣氛，實(shí)現共同提高。
五、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣
如果課堂氣氛死板，枯燥無(wú)味，學(xué)生就容易開(kāi)小差，所以教師要認真備課，精心設計每一節課，采用直觀(guān)的教學(xué)手段，如用投影、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)或適時(shí)加段英語(yǔ)歌曲，或讓學(xué)生進(jìn)行對話(huà)，把他們的注意力吸引到課堂上來(lái)，發(fā)現思想開(kāi)小差的，就適時(shí)提醒或提問(wèn)，讓他們做個(gè)簡(jiǎn)單的替換練習，做對了給予鼓勵，做錯了，不諷刺挖苦，使他們逐步走上正規，形成良好的習慣。
六、課堂教學(xué)多照顧，課外練習多輔導
在課堂上，教師對學(xué)生要多提問(wèn)，通過(guò)多回答問(wèn)題使他們思考，消除惰性，培養英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。多批改作業(yè)，進(jìn)行面批面改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正問(wèn)題，當天的內容當天消化。作業(yè)要從嚴要求，對一些學(xué)習不認真的同學(xué)，不能聽(tīng)之任之，要根據他的差處，當面指導。對于追求速度書(shū)寫(xiě)不認真的，抄襲作業(yè)的，提出批評。教師要經(jīng)常抽查學(xué)生的預習或復習情況，做得好的要給予肯定。
七、讓學(xué)生享受更多的師愛(ài)
從心理來(lái)講，學(xué)生更需要老師的尊重和關(guān)心，只有在人格上受到尊重和愛(ài)護，才能使他們在寬松、和諧的學(xué)習環(huán)境中輕松愉快地學(xué)習。因此，教師不能以學(xué)生的英語(yǔ)分數低來(lái)傷害他們的自尊心。對平時(shí)成績(jì)不合格者，不在班里公布，而他們進(jìn)行個(gè)別交談，幫助分析原因，找出解決問(wèn)題的辦法，對他們表現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，要及時(shí)抓住，激發(fā)其學(xué)習熱情，增強其信心。
八、讓學(xué)生體會(huì )英語(yǔ)成功的喜悅
沒(méi)有什么比成功更能鼓舞學(xué)生，使他們進(jìn)一步追求成功。從根本上說(shuō)，要讓學(xué)生能正確認識自己，讓他們有機會(huì )表現自我，讓他們能體會(huì )到“跳起來(lái)就能摘到蘋(píng)果”的成功感。教師在教學(xué)中，應借助手勢、板書(shū)、實(shí)物等直觀(guān)形式，啟發(fā)引導他們解答較為基礎的知識，并以舊帶新，以新復舊的學(xué)習中，吸引他們投入到課堂學(xué)習中來(lái)。對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表?yè)P和鼓勵，讓他們體會(huì )成功的喜悅。
總之，只有在充分認識農村中學(xué)英語(yǔ)現狀的基礎上轉變教學(xué)觀(guān)念，充分發(fā)揮教師的主導作用，正確地運用教育學(xué)、心理學(xué)等方面的原理，使用科學(xué)的、切合實(shí)際的正確方法指導學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)。相信不久的將來(lái)，農村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量一定會(huì )上一個(gè)新的臺階。
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