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石油工程全英語(yǔ)碩士培養論文
摘要：文章從石油工程全英語(yǔ)教學(xué)國際班碩士培養存在的問(wèn)題入手，簡(jiǎn)述了全英語(yǔ)碩士學(xué)位項目質(zhì)量保障體系的必要性，建立了石油工程全英語(yǔ)碩士學(xué)位項目質(zhì)量保障體系。最后落實(shí)到具體環(huán)節，包括優(yōu)化培養方案、加強師資隊伍建設、完善入學(xué)制度和強化教學(xué)過(guò)程管理等，闡述了這些與項目質(zhì)量密切相關(guān)環(huán)節的質(zhì)量保障措施。
關(guān)鍵詞：石油工程；全英語(yǔ)教學(xué)；碩士培養；質(zhì)量保障體系
為了滿(mǎn)足國內石油石化企業(yè)的人才需求，培養一批既具備扎實(shí)的石油、石化學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和技能，又熟練掌握英語(yǔ)、國際化經(jīng)營(yíng)等相關(guān)知識的高層次國際化創(chuàng )新人才，推進(jìn)學(xué)校國際化戰略的順利實(shí)施，促進(jìn)學(xué)校石油石化主干學(xué)科建設與發(fā)展，中國石油大學(xué)（北京）于2009年9月啟動(dòng)了全英語(yǔ)碩士學(xué)位項目。石油工程全英語(yǔ)教學(xué)國際班作為第一批開(kāi)設的全英語(yǔ)碩士學(xué)位項目，至今已經(jīng)開(kāi)辦了5年。為了保障石油工程國際班碩士研究生教育質(zhì)量，石油工程學(xué)院配合學(xué)校研究生院要求的同時(shí)，在入學(xué)制度、培養方案、師資隊伍、教學(xué)管理等方面進(jìn)行了大量探索與嘗試。然而，對于全英語(yǔ)教學(xué)國際班這一新生事物，國內高校尚缺乏成熟的、全面的、適用于全英語(yǔ)碩士學(xué)位項目的質(zhì)量保障體系。因而，關(guān)于如何做好石油工程國際班碩士研究生培養教育工作在較長(cháng)的一段時(shí)間內仍需要進(jìn)行深入研究和實(shí)踐。
1石油工程全英語(yǔ)教學(xué)國際班碩士培養存在的問(wèn)題
石油工程全英語(yǔ)教學(xué)國際班在建設初期，在研究生培養和教學(xué)質(zhì)量保障方面存在一些問(wèn)題和不足。具體表現在以下幾個(gè)方面。
1.1課程安排不平衡
石油工程國際班的所有專(zhuān)業(yè)課程全部邀請國外知名大學(xué)教授、國外石油企業(yè)高級工程師授課，但由于外教來(lái)華時(shí)間的限制，在課程的時(shí)間安排上一般分散在2個(gè)月的課程學(xué)時(shí)只能被壓縮至1周全天完成。因此，出現了學(xué)期內的授課時(shí)間集中和各個(gè)學(xué)期授課安排不平衡的現象。從教學(xué)效果上來(lái)看，1周集中式的授課方式使得學(xué)生和外教均感到緊張和疲憊，嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量。
1.2學(xué)生差異
石油工程國際班的入學(xué)制度對研究生的專(zhuān)業(yè)課成績(jì)排名和英語(yǔ)能力要求都是非常高的，學(xué)生在入學(xué)前必須擁有較高的托福、雅思或大學(xué)英語(yǔ)六級語(yǔ)言成績(jì)。但進(jìn)入國際班課程學(xué)習之后，反映出來(lái)卻是學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的參差不齊，這使得全英語(yǔ)教學(xué)的授課效果出現了失調現象。
1.3外教授課風(fēng)格
與國內教師“灌輸式”的教學(xué)風(fēng)格不同，國外教授習慣于“啟發(fā)互動(dòng)式”教學(xué)，在課堂上一般會(huì )從淺顯基本的知識點(diǎn)講起，隨著(zhù)學(xué)生的反饋和呼應酌情增加授課難度和調整授課內容。然而，國內學(xué)生往往不習慣提問(wèn)或與老師互動(dòng)，外教講多少就聽(tīng)多少，外教沒(méi)講的也不追問(wèn)。這樣造成了學(xué)生抱怨外教講得內容少且不深入，外教抱怨不清楚自己所授內容中國學(xué)生是否聽(tīng)懂的局面。
1.4質(zhì)量評估體系尚未完善
目前的碩士培養質(zhì)量評估以校內自評為主，評估的內容主要包括：學(xué)生入學(xué)質(zhì)量、課程教學(xué)、教材建設、學(xué)術(shù)水平、學(xué)位論文等。未能將用人單位和社會(huì )對培養出的全英語(yǔ)碩士學(xué)位研究生的“滿(mǎn)意度”作為評估指標，以強化全英語(yǔ)碩士學(xué)位研究生教育與學(xué)�？傮w社會(huì )聲譽(yù)的聯(lián)系，確保評估的真實(shí)性、客觀(guān)性、指導性和權威性。
上述幾方面是石油工程全英語(yǔ)教學(xué)國際班研究生培養實(shí)踐中遇到的困境，如不對其進(jìn)行恰當的改革與建設,必將帶來(lái)種種弊端,引發(fā)質(zhì)量滑坡。因此，構建石油工程全英語(yǔ)碩士學(xué)位項目質(zhì)量保障體系，實(shí)施質(zhì)量保證體系中的具體措施已成為當務(wù)之急。
2石油工程全英語(yǔ)碩士學(xué)位項目質(zhì)量保障體系的構建
2.1質(zhì)量保障體系
教育質(zhì)量保障體系實(shí)際上是一種質(zhì)量管理制度，明確目標，以已有資源建立管理程序，實(shí)施過(guò)程控制，最終達到預期目標。石油工程全英語(yǔ)碩士學(xué)位項目主要面向國有大中型石油石化企業(yè)，以培養具備系統扎實(shí)的石油工程學(xué)科專(zhuān)業(yè)基本知識、基本理論和基本技能，熟練掌握英語(yǔ)和經(jīng)濟管理、國際化經(jīng)營(yíng)等相關(guān)知識的高層次國際化創(chuàng )新人才為目標。全英語(yǔ)碩士學(xué)位項目質(zhì)量保障體系即以提高教育質(zhì)量為核心，利用國內外、校內外資源，以教學(xué)實(shí)施和管理制度為基礎，以質(zhì)量評估為手段，把與教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)的教學(xué)質(zhì)量管理行為有機地結合成一個(gè)目標清晰、分工明確、相互協(xié)作、能夠保障和提高教學(xué)質(zhì)量的整體。
2.2質(zhì)量保障體系的構建
研究生培養質(zhì)量是在社會(huì )、學(xué)生、導師、管理和條件建設等多種因素共同作用下的綜合結果，其影響培養質(zhì)量保障體系的因素也是復雜的、多方面的。本研究在參照已有全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士培養質(zhì)量保障體系的基礎上，通過(guò)結合石油工程全英語(yǔ)教學(xué)國際班的教育特點(diǎn)和實(shí)際建設經(jīng)驗，最終整理出一套適合石油工程學(xué)科特色和全英語(yǔ)教育項目特色的指標體系。落實(shí)到具體指標中，此體系可關(guān)聯(lián)至師資隊伍、生源條件、管理教育、物質(zhì)條件和質(zhì)量評估五個(gè)影響因素。物質(zhì)條件包括教學(xué)科研設備與圖書(shū)資源等。管理教育包括日常教學(xué)管理、培養方案設計和課外學(xué)習氛圍創(chuàng )建幾個(gè)方面。培養方案設計又涉及課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)位論文幾個(gè)環(huán)節。另外，質(zhì)量評估作為質(zhì)量保障體系的一部分，是衡量保障措施是否合適、有效的天平。
2.3完善質(zhì)量保障體系的措施
首先，應嚴格把好入學(xué)質(zhì)量關(guān)，認真審核學(xué)生的入學(xué)條件，全面考察學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎知識技能，確保生源的質(zhì)量，寧缺毋濫。其次，應重視全英語(yǔ)教學(xué)國際班研究生的課程學(xué)習，學(xué)院應制定好相應的規章制度，安排好公共課教學(xué)活動(dòng)，做好考勤工作，確保課程學(xué)習的質(zhì)量。再次，要加強授課教師和研究生導師隊伍的建設，只有高水平的師資力量才是質(zhì)量保證的關(guān)鍵。在全英語(yǔ)教學(xué)國際班研究生培養的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行不斷優(yōu)化和加強。最后,需要完善評估方法，構建合理的質(zhì)量評估體系，充分發(fā)揮其在全英語(yǔ)教學(xué)國際班研究生培養中進(jìn)行質(zhì)量監督的重要作用。
3已開(kāi)展的質(zhì)量保障措施
為了構建和完善石油工程全英語(yǔ)碩士學(xué)位項目研究生教學(xué)質(zhì)量保障體系，石油工程學(xué)院針對上述質(zhì)量保障體系的各個(gè)節點(diǎn)，開(kāi)展了卓有成效的質(zhì)量保障工作。
3.1優(yōu)化培養方案
石油工程09級國際班的培養方案中專(zhuān)業(yè)課共9門(mén)，其中油氣井工程1門(mén)，油氣田開(kāi)發(fā)工程6門(mén)，石油地質(zhì)1門(mén)，石油經(jīng)濟1門(mén)，共21學(xué)分。通過(guò)四年的探索，學(xué)院進(jìn)一步修訂了全英語(yǔ)教學(xué)國際班培養方案。在廣泛調研國外高校相近學(xué)科專(zhuān)業(yè)的碩士研究生培養方案的基礎上，按一級學(xué)科制訂了13級石油工程全英語(yǔ)教學(xué)國際班的培養方案。培養方案體現了國際化、創(chuàng )新性和特色化的特征,保留課程體系中的主干專(zhuān)業(yè)課，將部分非主干專(zhuān)業(yè)課改為講座的形式。另外,為了平衡一級學(xué)科中油氣井與油氣田開(kāi)發(fā)方向的授課比例,增補了油氣井工程方向的專(zhuān)業(yè)課程。修訂后的培養方案中主干專(zhuān)業(yè)課共12門(mén)，其中油氣井工程4門(mén)，油氣田開(kāi)發(fā)工程7門(mén)，石油地質(zhì)1門(mén)，共28學(xué)分。在課程時(shí)間安排方面，為了使授課時(shí)間和學(xué)期課程量達到平衡,將外教來(lái)華的授課周期分散安排，將國內教師的授課時(shí)間由集中授課改為分散授課,填補了學(xué)期空檔。在學(xué)位論文方面，石油工程學(xué)院結合本院實(shí)際，制定了全英語(yǔ)國際班學(xué)生進(jìn)入論文開(kāi)題工作后2年的研究、學(xué)習計劃。國際班學(xué)生的英文學(xué)位論文評審以及答辯也突破了傳統普通研究生中文學(xué)位論文的評審形式而采用石油工程專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域專(zhuān)家和英語(yǔ)語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)家共同參與的形式，如此既保證了論文的理論水平又保證了英文論文的語(yǔ)言水平，進(jìn)而指導全英語(yǔ)國際學(xué)位碩士論文向更高水平發(fā)展。
3.2加強師資隊伍建設
石油工程國際班早期專(zhuān)業(yè)課程的授課教師全部來(lái)自國外知名大學(xué)的教授或跨國石油公司任職的高級工程師，這些教師的教學(xué)水平、質(zhì)量很高。通過(guò)近四年的師資隊伍建設，對石油工程國際班的教師結構進(jìn)行了優(yōu)化，按照外籍教師占2/3、國內教師占1/3的比例配備。國內教師要求具有國外教育背景，3年的國際班助教經(jīng)歷以及課程所需的專(zhuān)業(yè)基礎。此外，學(xué)院為每位外教配備了一名校內助教。助教要求具有博士學(xué)位和國外教育經(jīng)歷。助教是關(guān)系到每門(mén)外教授課課程教學(xué)質(zhì)量的重要因素，肩負著(zhù)課程的預習輔導、課堂教學(xué)管理、課后答疑和組織安排考試等重要環(huán)節的教學(xué)工作。特別是在課堂教學(xué)管理環(huán)節，助教將協(xié)助學(xué)生及時(shí)就聽(tīng)課效果對外教進(jìn)行反饋，督促外教實(shí)時(shí)調節授課難度，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.3完善入學(xué)制度
全英語(yǔ)教學(xué)國際班的招生選拔工作于每年4月份進(jìn)行，學(xué)校研究生院對符合條件的已報名學(xué)生進(jìn)行統一的外語(yǔ)水平測試。學(xué)院結合本院實(shí)際，制訂針對全英語(yǔ)教學(xué)國際班報名學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與技能的面試考核方案，加大對報名學(xué)生的專(zhuān)業(yè)考察力度。最終將結合學(xué)生的外語(yǔ)考試成績(jì)和專(zhuān)業(yè)面試成績(jì)進(jìn)行綜合評定，確定錄取人選。按照原來(lái)的招生制度，石油工程國際班只面向油氣井工程和油氣田開(kāi)發(fā)方向的研究生。然而，通過(guò)四年的探索發(fā)現，較為單一的生源環(huán)境并不利于國際化教學(xué)環(huán)境的培養。于是，學(xué)院對招生政策進(jìn)行了改革，使13級石油工程國際班的招收范圍擴大到油氣井工程、油氣田開(kāi)發(fā)、力學(xué)、船舶與海洋工程方向的研究生，此外還招收成績(jì)優(yōu)秀的國外留學(xué)生。實(shí)踐證明，留學(xué)生的加入和多元化的生源環(huán)境確實(shí)有助于學(xué)生的課程學(xué)習與日常交流,特別是學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力及英文論文的寫(xiě)作能力由此得到了顯著(zhù)提高。
3.4強化教學(xué)過(guò)程管理
石油工程全英語(yǔ)教學(xué)國際班建立了由研究生主管院長(cháng)負責、班主任主抓、助教協(xié)助管理的班級管理體制和組織體系。通過(guò)改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法，每門(mén)外教課程做到了“四個(gè)一”，即一門(mén)外教課程用四周完成，第一周由校內教授講授該門(mén)課程的基本框架、基礎知識；第二周由外教講授，開(kāi)課前班主任和助教會(huì )結合外教的專(zhuān)長(cháng)和本課程能反映的前沿知識設計教學(xué)內容；第三周由助教對學(xué)生大作業(yè)進(jìn)行檢查、批改，深入了解學(xué)生對該門(mén)課程的知識掌握程度，對部分內容進(jìn)行串講、答疑；第四周為學(xué)生討論、復習準備考試時(shí)間。授課結束一個(gè)月內，助教組織學(xué)生進(jìn)行結課考試，學(xué)期末向學(xué)院提交完整的教學(xué)材料進(jìn)行歸檔。學(xué)院鼓勵國內授課教師在教學(xué)過(guò)程中采用研討式教學(xué)方法，同時(shí)加強課程質(zhì)量的評價(jià)。學(xué)院參考國外高校課程評教體系，結合國內研究生教育實(shí)際、特色，制定出了一套科學(xué)、合理的評教指標體系。國際班開(kāi)設的每門(mén)課程，都做到有任課教師對學(xué)生、學(xué)生對任課教師評價(jià)的完整記錄、統計。每學(xué)期期末，學(xué)院對本學(xué)期每門(mén)課程的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行總結，向學(xué)校提交質(zhì)量分析報告。
4結語(yǔ)
石油工程全英語(yǔ)碩士學(xué)位項目研究生培養已有5年多。通過(guò)不斷優(yōu)化培養方案、建設師資隊伍、完善入學(xué)制度和強化教學(xué)過(guò)程管理，石油工程全英語(yǔ)教學(xué)國際班的各項教學(xué)工作有條不紊、進(jìn)展順利。通過(guò)調查了解到絕大多數石油工程國際班學(xué)生認為全英語(yǔ)教學(xué)對他們英語(yǔ)水平的提高，特別對石油工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的的學(xué)習有明顯促進(jìn)作用。更可貴的是，學(xué)生反應國際班的學(xué)習在提升英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)實(shí)力的同時(shí)也激發(fā)了他們繼續學(xué)習和深造的熱情。統計表明，石油工程國際班畢業(yè)研究生的就業(yè)情況及再學(xué)習情況良好。其中，石油工程09級、10級和11級國際班畢業(yè)生成功出國深造和國內直博的比例分別為44%，64%和56%，石油工程12級國際班（目前研三在讀）中已經(jīng)獲得出國深造錄取通知的學(xué)生比例為43%，還有一部分學(xué)生正在積極申請。隨著(zhù)學(xué)校研究生教育國際化的不斷邁進(jìn)，全英語(yǔ)碩士學(xué)位項目將一如既往地開(kāi)展和完善，石油工程國際班對于如何提高研究生培養質(zhì)量的探索依然任重而道遠。
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