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音樂(lè )學(xué)院畢業(yè)生論文
在音樂(lè )學(xué)院的畢業(yè)生需要寫(xiě)好相關(guān)的畢業(yè)論文，那么應該如何寫(xiě)好論文的內容呢？下面是小編分享給大家的音樂(lè )學(xué)院畢業(yè)生論文，歡迎閱讀。
一、農村音樂(lè )教育現狀
�。ㄒ唬┺r村師資水平嚴重滯后。對于農村中小學(xué)音樂(lè )教育的師資配置上，簡(jiǎn)直可以用“荒涼”二字來(lái)形容。有的學(xué)校僅有一名或兩名音樂(lè )教師，可是卻要管理全校的音樂(lè )教育工作，這對老師來(lái)說(shuō)實(shí)在是一個(gè)很難挑起來(lái)的擔子。在音樂(lè )器材的配置上，更是奇缺無(wú)比。一所學(xué)校如果能有一架風(fēng)琴，已經(jīng)算是高標準的配制。由于師資力量的嚴重匱乏，部分學(xué)校干脆就不開(kāi)設音樂(lè )課，久而久之，在老師和學(xué)生的眼里也就沒(méi)了音樂(lè )課的概念。（二）教師專(zhuān)業(yè)素養不夠。由于部分學(xué)校并沒(méi)有聘請專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教師，而是讓本學(xué)校略通音律的其他任課教師代教音樂(lè )課，這樣就會(huì )嚴重影響授課質(zhì)量，學(xué)生學(xué)不到實(shí)質(zhì)性的知識，從而覺(jué)得課堂索然無(wú)味，對音樂(lè )失去興趣。（三）音樂(lè )課得不到足夠重視。在家長(cháng)和學(xué)生的傳統觀(guān)念里，音樂(lè )課屬于副科，對語(yǔ)數外等主課的學(xué)習成績(jì)沒(méi)有太大作用。因此雙雙忽視音樂(lè )課的存在，家長(cháng)不鼓勵開(kāi)設音樂(lè )課，學(xué)生在音樂(lè )課堂上也肆意妄為，成績(jì)好的都在做其他作業(yè)，成績(jì)差的都在說(shuō)話(huà)聊天，嚴重影響了課堂的紀律。就連學(xué)校也將音樂(lè )課放在可有可無(wú)的位置上，音樂(lè )教師的待遇問(wèn)題出現嚴重偏差，這無(wú)疑打擊了音樂(lè )教師的積極性，嚴重妨礙農村中小學(xué)音樂(lè )教育的發(fā)展。
二、如何服務(wù)于農村中小學(xué)音樂(lè )教育
通過(guò)上述分析可以看出，目前我國農村音樂(lè )教育存在很多不足之處，有許多問(wèn)題亟待解決，有很大空間有待提升。因此，對于成千上萬(wàn)即將走出校門(mén)的高師音樂(lè )教育畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，投身農村中小學(xué)音樂(lè )教育責無(wú)旁貸。作為音樂(lè )教育領(lǐng)域的新生代，應該拿出十二分的熱情，克服困難，挑戰自我，切實(shí)為中小學(xué)音樂(lè )教育出一份力。那具體應該怎么做，筆者認為可以從以下幾個(gè)方面入手：（一）轉變傳統教育觀(guān)念要想從根本上改變這種狀況，就要徹底改變傳統的教育觀(guān)念，大力倡導新的音樂(lè )教育理念。徹底改變音樂(lè )課在老師家長(cháng)學(xué)生眼里的傳統地位，徹底清除“主課”與“副課”的界線(xiàn)，將音樂(lè )課的諸多好處說(shuō)給老師家長(cháng)和學(xué)生們聽(tīng)，讓他們了解音樂(lè )有可以塑造學(xué)生的品格，陶冶他們的性情，緩解他們的學(xué)習壓力，培養他們的特長(cháng)等等諸多優(yōu)點(diǎn)，而這些優(yōu)點(diǎn)卻又恰恰是那些所謂的“主課”所沒(méi)有的。這樣一來(lái)，音樂(lè )課在師生家長(cháng)眼里的傳統地位就會(huì )被顛覆，從而對音樂(lè )課有一個(gè)全新的認識，就會(huì )為農村中小學(xué)音樂(lè )教育的良好發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。（二）持愛(ài)崗敬業(yè)和吃苦耐勞的工作態(tài)度既然站在了人民教師這一光榮的崗位上，那就得踏實(shí)工作，勤勤懇懇。農村的生活水平較低，這對于剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)可能真的有點(diǎn)苛刻，大學(xué)生一時(shí)半會(huì )不能夠適應。這就要靠畢業(yè)生自己去適應新的環(huán)境，要學(xué)會(huì )在“苦中作樂(lè )”，但是以何為樂(lè )呢？當然是以做好自己分內的工作為樂(lè )，以博得師生的認可為樂(lè )。但是實(shí)際做起來(lái)絕非易事。畢竟在農村孩子們上學(xué)是為了走出去，考上一所好大學(xué)才是他們真正的目的和要求，因此，想徹底改變他們對音樂(lè )課的看法是不可能的，音樂(lè )教師的地位想得到太大的提高也是不可能的。所以，畢業(yè)生來(lái)到農村，能否務(wù)實(shí)工作，全看他的心是否在學(xué)生身上，在音樂(lè )身上，在教育身上。（三）善于教學(xué)，勤于鉆研一位優(yōu)秀的教師，不管他教什么學(xué)科，都必須具備善于教學(xué)的能力以及勤于鉆研的精神。這就需要我們的青年教師完善教學(xué)方法，提高文化修養，培養創(chuàng )新精神和科研意識。這樣才能夠將知識更加準確、更加完整地傳授給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生最深處的學(xué)習熱情。作為一名有創(chuàng )新意識的音樂(lè )教師，必須要讓自己的教學(xué)設計充滿(mǎn)新意，教學(xué)課堂氣氛濃厚，要懂得如何因陋就簡(jiǎn)地開(kāi)展課外文化活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的課余文化生活，培養他們對音樂(lè )的興趣。（四）樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念作為一名音樂(lè )教師，一定要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷補充新的知識，不斷更新已學(xué)的知識，這樣才能適應時(shí)代的發(fā)展和跟上人才的需求。
三、結語(yǔ)
面對成千上萬(wàn)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，其實(shí)只要放低姿態(tài)，擺正態(tài)度，從容地奔赴農村，為農村的教育事業(yè)盡一份力，也是實(shí)現自己人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的最佳途徑。希望有更多的高師音樂(lè )專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生能夠加入這支隊伍，更好地服務(wù)于我國中小學(xué)音樂(lè )教育，讓孩子歡樂(lè )的歌聲能夠長(cháng)久飄揚在農村的天空。
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