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談室內設計高級應用型人才的培養
摘要 ：隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，室內設計作為一門(mén)與人們的生活質(zhì)量和居住環(huán)境密切聯(lián)系的行業(yè)，在快速發(fā)展。目前，市場(chǎng)急需一大批高素質(zhì)的室內設計應用型人才，他們需要具備扎實(shí)的藝術(shù)設計功底、熟練的計算機操作技術(shù)、工程技術(shù)和材料學(xué)知識以及得體的表達與交流能力。高校在室內設計人才的培養中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。
關(guān)鍵詞 ：室內設計 應用型人才 培養
如今，室內設計作為一門(mén)與人們的生活質(zhì)量和居住環(huán)境密切聯(lián)系的行業(yè)，已經(jīng)受到了人們極大的關(guān)注。室內設計專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀的發(fā)展，培養和造就了一大批室內設計師和大量的室內設計從業(yè)人員。然而，這仍然不能滿(mǎn)足室內設計行業(yè)快速發(fā)展的需要。目前，室內設計市場(chǎng)仍急需一大批高素質(zhì)的室內設計應用型人才。在市場(chǎng)經(jīng)濟的作用下，許多其他專(zhuān)業(yè)的人才紛紛涌向室內設計專(zhuān)業(yè)，不管他們有沒(méi)有專(zhuān)業(yè)基礎，只要進(jìn)行兩三個(gè)月的電腦軟件培訓，沒(méi)有任何系統的理論學(xué)習就可以進(jìn)入室內設計行業(yè)。這種急功近利的思想也影響到高校的部分學(xué)生，這為高校教育者提出了新的課題和挑戰，高等院校應該怎樣培養高素質(zhì)的室內設計專(zhuān)業(yè)的應用型人才？室內設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應具備什么樣的素質(zhì)才能適應市場(chǎng)的需要？筆者對此進(jìn)行了系統的研究和分析。
一、室內設計高級應用型人才應具備的素質(zhì)
1．扎實(shí)的藝術(shù)設計功底
室內設計已經(jīng)經(jīng)歷了近五十年的發(fā)展歷程，五十年來(lái)，室內設計作為一個(gè)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)形成了一套完整的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎課的設置模式，這些課程對培養學(xué)生良好的藝術(shù)素養和扎實(shí)的藝術(shù)設計功底起到了很好的作用。實(shí)踐中，有很多室內設計師認為，大學(xué)期間藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎課程的學(xué)習為他們長(cháng)期的發(fā)展打下了良好的基礎。
據用人單位介紹，大凡經(jīng)過(guò)了大學(xué)階段藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)基礎課訓練的設計師，他們的設計思路更開(kāi)闊，設計作品的形式感更強，對新思想、新觀(guān)念更容易接受。我們知道，室內設計專(zhuān)業(yè)是一門(mén)應用性很強的學(xué)科，在實(shí)際工作中，要求設計師具有寬泛的知識面和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底。其中，最有代表性的就是要求設計師有扎實(shí)的手繪能力，這既能反映出設計師良好的藝術(shù)素養，又便于和業(yè)主進(jìn)行交流。筆者在對很多高校室內設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的考察中了解到，很多學(xué)生都以他們在高校打下的扎實(shí)的藝術(shù)設計功底和豐富的知識面贏(yíng)得了公司領(lǐng)導和業(yè)主的一致好評，在工作崗位上取得了非常好的業(yè)績(jì)。
2．熟練的計算機操作技術(shù)
在藝術(shù)設計領(lǐng)域，計算機的介入刮起了一股強勁的風(fēng)暴。具體到室內設計專(zhuān)業(yè)，從美國SOM公司首先采用計算機做建筑設計開(kāi)始，半個(gè)世紀以來(lái)，計算機技術(shù)的應用得到了日新月異的發(fā)展。上世紀后十年，計算機以閃電般的速度，席卷了整個(gè)室內設計行業(yè)。
通過(guò)計算機軟件的支持快速地將平立面達到最終效果，真實(shí)地展示給業(yè)主，可以給業(yè)主一個(gè)更直觀(guān)、更逼真的感受。熟練地掌握這些計算機操作技術(shù)，是室內設計行業(yè)從業(yè)人員必備的技能。當然，我們也應該清醒地認識到計算機只是一種工具，掌握了計算機操作技術(shù)，并不是掌握了室內設計的全部。此外，設計者還需要更多的藝術(shù)涵養和工程技術(shù)知識的支持。
3．必備的工程技術(shù)和材料學(xué)知識
室內設計是一門(mén)包含建筑結構、材料、電氣系統、水暖系統、空調系統、通訊系統、消防系統以及現代智能系統的綜合性學(xué)科。正是由于許多相關(guān)技術(shù)科學(xué)的進(jìn)步，才使室內設計得以完美地實(shí)現。設計師只有掌握了必備的工程技術(shù)和材料學(xué)知識，才能更加自如地進(jìn)行室內設計。
一些裝飾公司違反施工規范造成的人員傷亡現象，都是因為室內裝修中沒(méi)有遵循工程技術(shù)和材料學(xué)的操作規范�？梢�(jiàn)，工程技術(shù)和材料學(xué)知識是室內設計高級應用性人才的必備素質(zhì)�？墒�，在高校室內設計專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)和材料學(xué)的教學(xué)中存在著(zhù)一些弊端：一是學(xué)生對這種理工類(lèi)課程沒(méi)有學(xué)習興趣；二是室內設計專(zhuān)業(yè)的施工工藝和裝飾材料更新較快。由于教學(xué)體制的影響，學(xué)校教學(xué)內容的更新一定程度上較難適應實(shí)際工作的需要，這也有待于我們在以后的教育工作中繼續研究和改進(jìn)。
4．得體的表達與交流能力
建筑師普拉特納認為：“室內設計比設計包容這些內部空間的建筑困難得多，這是因為室內設計師必須更多地同人打交道，研究他們的心理因素，以及如何能使他們感到舒適、興奮�！痹谖覈覂仍O計行業(yè)中，交流正是其特色所在。室內設計是要為平民和城市創(chuàng )造新的現實(shí)生活，因此就要考慮到成本和可操作性，要使室內設計能為平民所接受，這也是室內設計專(zhuān)業(yè)超強的應用性特色所在。設計師的作品，必須讓業(yè)主滿(mǎn)意并接受，他的設計方案才能得以實(shí)現。設計師的思想和觀(guān)點(diǎn)與業(yè)主多少都是有出入的，這種思維的差距就要靠設計師得體的表達和適當的交流來(lái)解決。只有當設計師和業(yè)主的思想達到高度的統一時(shí)，一份室內設計方案才會(huì )完美實(shí)現。
在筆者的調查中，很多裝飾公司都建議高校室內設計專(zhuān)業(yè)開(kāi)設一到兩門(mén)禮儀或社交類(lèi)的課程，以增強這些設計者們在今后實(shí)際工作中的溝通能力。
二、高校在室內設計人才培養中的重要作用
1.積極轉變教學(xué)思路，努力應對教育轉型
自全國高等院校擴招以來(lái)，高校在校人數急劇增長(cháng)，室內設計專(zhuān)業(yè)也不例外。全國有近兩百所院校設有室內設計或環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)，招生規模的飛速增長(cháng)使得藝術(shù)設計教育也進(jìn)入了高速發(fā)展的快車(chē)道，同時(shí)，也帶來(lái)了一些新的問(wèn)題。招生人數的增加一定程度上會(huì )導致生源素質(zhì)有所下降和教學(xué)資源的相對不足，這對教學(xué)質(zhì)量有所影響。我們原有的教學(xué)思想、教學(xué)體系和教育管理等已經(jīng)不能完全適應現代藝術(shù)設計教育發(fā)展的需求，在新的教育環(huán)境下，我們必須對原有的教育模式進(jìn)行必要的改革和創(chuàng )新，以構建全新的、適合現代藝術(shù)設計發(fā)展的教育體系。
高等學(xué)校擴招將我國的高等教育從精英教育轉向了大眾化教育，學(xué)校被逐步推向市場(chǎng)，并逐步向產(chǎn)業(yè)化方向轉化，這也是實(shí)現在市場(chǎng)經(jīng)濟體制運作下完成教育資源優(yōu)化配置的必然要求。在這種情況下，藝術(shù)設計教育也不可能置身于教育轉型的浪潮之外。只有適應并積極參與教育的轉型，藝術(shù)設計教育才能在參與中求得自己更大的發(fā)展空間。
2．加強教學(xué)體制改革，構建多維實(shí)踐教學(xué)體系
在高等教育中，質(zhì)量是生命，特色是優(yōu)勢。設計教學(xué)的改革關(guān)鍵在于抓好學(xué)科特色，深入進(jìn)行課程體系和教學(xué)內容的改革。我國的高等藝術(shù)設計教育脫胎于傳統的美術(shù)教育，長(cháng)期以來(lái)一直傳承著(zhù)純美術(shù)教育的套路。而藝術(shù)設計與純美術(shù)專(zhuān)業(yè)相比，其實(shí)踐性特點(diǎn)十分突出，這不僅體現為藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)在教學(xué)中要穿插大量的實(shí)踐或實(shí)際操作活動(dòng)，更重要的是這種“實(shí)踐”是與社會(huì )生活、生產(chǎn)加工相對應的實(shí)踐體驗，是藝術(shù)設計觀(guān)念的物化，也是藝術(shù)設計的基本屬性。因此，在室內設計專(zhuān)業(yè)中，教學(xué)過(guò)程與實(shí)踐緊密結合的教學(xué)方式，將對室內設計高素質(zhì)運用型人才的培養起到至關(guān)重要的作用。
室內設計是一門(mén)實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)，我們必須建立完整的實(shí)踐教學(xué)思路，不斷改革和優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系。我們可以從實(shí)習與考察、課程試驗、訓練與競賽、企業(yè)項目實(shí)踐、設計與報告五個(gè)維度來(lái)設計教學(xué)，再將這五個(gè)維度橫向展開(kāi)，分布到室內設計的每個(gè)學(xué)期當中，使實(shí)踐教學(xué)環(huán)節相互協(xié)調、相互
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