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高校戲曲教育的發(fā)展困境與推進(jìn)建議
在我國歷經(jīng)一千多年的發(fā)展，戲曲藝術(shù)深刻地打上了歷史時(shí)期的各種烙印，下面是一篇探究高校戲曲教育的發(fā)展困境的論文范文，供大家閱讀查看。
我國戲曲是一種歷史悠久的綜合性舞臺藝術(shù)，雖然在古代就已經(jīng)有戲曲教育和傳承的各種方式，但是系統化、專(zhuān)業(yè)化、現代化的高校戲曲教育直到現代才在我國逐漸展開(kāi)。最具代表性的當屬1950年創(chuàng )辦的中國戲曲學(xué)院，這也是代表我國戲曲教育的最高學(xué)府，是我國戲曲高等教育的引領(lǐng)者和帶頭人，對我國戲曲藝術(shù)的傳承和發(fā)展做出了突出貢獻。隨著(zhù)我國高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展和完善，高校戲曲教育也獲得了長(cháng)足的進(jìn)步和發(fā)展，逐漸形成了獨具中國特色的戲曲教育文化。
一、高校開(kāi)展戲曲教育的價(jià)值和重要意義
1.豐富和開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野，培養學(xué)生的戲曲鑒賞能力
對比當今高等教育中發(fā)展比較成熟的音樂(lè )教育和美術(shù)教育，戲曲教育的開(kāi)展范圍相對有限，這就使得不少大學(xué)生對戲曲藝術(shù)沒(méi)有充足的認識和了解。
不少大學(xué)生在提到“藝術(shù)”這一名詞時(shí)首先想到的往往是音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈等，作為我國傳統藝術(shù)經(jīng)典的戲曲則經(jīng)常被忽視。高校開(kāi)展戲曲教育不僅可以讓學(xué)生更多地接觸和了解戲曲，而且能夠極大地豐富和開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野。和音樂(lè )、美術(shù)等藝術(shù)類(lèi)教育不同，戲曲教育融合了服裝、化妝、表演、舞蹈、歌唱甚至是武術(shù)等多種元素，具有廣闊的藝術(shù)內涵和審美價(jià)值。學(xué)生學(xué)習戲曲藝術(shù)后能夠極大地開(kāi)闊自身的藝術(shù)視野和思維空間，對“藝術(shù)”這個(gè)概念形成新的理解和認識。此外，作為我國現代化事業(yè)接班人的大學(xué)生，開(kāi)展戲曲教育使得他們對戲曲的鑒賞不再停留于表面階段。在我國戲曲藝術(shù)社會(huì )發(fā)展日漸式微的客觀(guān)情況下，提高大學(xué)生對戲曲藝術(shù)的鑒別和欣賞能力意義深遠，對我國戲曲藝術(shù)的傳承和未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。
2.感受傳統道德觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生思想道德建設
所有藝術(shù)形式都是來(lái)源于現實(shí)生活的，戲曲藝術(shù)自然也不例外。在我國歷經(jīng)一千多年的發(fā)展，戲曲藝術(shù)深刻地打上了歷史時(shí)期的各種烙印。作為一種培植于普通民眾的大眾化藝術(shù)形式，戲曲被賦予了諸多傳統道德觀(guān)念，被認為是古代宣傳、贊美和引導高尚道德的重要途徑。我國傳統道德觀(guān)念所弘揚的諸多優(yōu)秀品質(zhì)，包括奉獻大眾、尊師敬長(cháng)、誠信重義、堅貞不屈等在戲曲藝術(shù)中都有著(zhù)深刻體現，例如《單刀會(huì )》中關(guān)羽的英勇和忠義、《琵琶行》中趙五娘的孝心、《白兔記》中李三娘的氣節，都閃爍著(zhù)我國傳統道德觀(guān)念的光芒。誠然，我國封建社會(huì )的思想道德體系中也存在著(zhù)諸多缺陷，特別是刻意強調忠君思想、三綱五常、存天理滅人欲等傳統觀(guān)念更是腐朽落后�？陀^(guān)來(lái)說(shuō)，部分封建糟粕在戲曲藝術(shù)中確實(shí)有所滲透，但是從整體上看“正能量”是遠遠大于消極意義的，因此并不能否認戲曲藝術(shù)在思想道德方面的“教育價(jià)值”。 在高校開(kāi)展戲曲教育的開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生能夠更好地感知和理解我國傳統道德觀(guān)念，提升自身的修養和思想道德建設。在強調社會(huì )主義思想道德建設的當今社會(huì )，戲曲教育無(wú)疑為大學(xué)生思想道德建設提供了一個(gè)良好的思路和方針。
3.推動(dòng)素質(zhì)教育進(jìn)程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)
素質(zhì)教育是一種現代化的教育思想和教育模式，它以主要目標是提高受教育者多個(gè)方面的綜合素質(zhì)，除了文化理論課之外還重視受教育者的思想道德素質(zhì)、能力培養、身體和心理健康、社交能力等。隨著(zhù)我國高等教育的不斷完善，素質(zhì)教育的推行也取得了一些成效，但是和國際教育水準相比還存在一定的差距。因此，我國高等教育的素質(zhì)教育還需要繼續推行和擴散，培養出更多綜合素質(zhì)良好的現代化人才。高校開(kāi)展戲曲教育可以直接推動(dòng)我國素質(zhì)教育的進(jìn)程，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。上文已經(jīng)論述過(guò)，戲曲是一種融合了多種元素在內的藝術(shù)形式，學(xué)生學(xué)習戲曲的同時(shí)可以學(xué)到包括音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)、表演等多方面的相關(guān)知識。一方面，學(xué)生可以在學(xué)習戲曲的同時(shí)接觸更多知識 ;另一方面，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生也學(xué)會(huì )了如何整合多種知識并用于己用。從當前高校的課程體系來(lái)看，學(xué)生所接受的教育非常全面，所缺乏的只是如何將各種知識融會(huì )貫通的能力。戲曲本身就是融合多種元素的藝術(shù)形式，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中就會(huì )潛移默化地培養自身的融會(huì )貫通能力，進(jìn)而對所學(xué)知識進(jìn)行整合、提高自身綜合素質(zhì)。
4.繼承傳統文化，弘揚民族精神
在社會(huì )主義精神文明建設過(guò)程中，繼承和弘揚傳統文化有著(zhù)重要地位。戲曲是我國傳統的藝術(shù)形式，在世界藝術(shù)領(lǐng)域可謂獨樹(shù)一幟，包含著(zhù)豐富的傳統文化和歷史內涵，被認為是承載我國歷史發(fā)展、民間文化、道德體系的重要藝術(shù)形式。在高校開(kāi)展戲曲教育，有助于繼承傳統文化、弘揚民族精神，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感受到戲曲藝術(shù)和我國傳統文化的博大精深，進(jìn)而增強他們的民族自豪感和自信心，促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設的順利開(kāi)展。
二、高校戲曲教育的發(fā)展現狀和困境
1.觀(guān)眾基礎日益減少，受到了流行音樂(lè )和外來(lái)音樂(lè )的極大沖擊
我國戲曲藝術(shù)自產(chǎn)生以后就深受社會(huì )喜愛(ài)，無(wú)論是帝王將相還是布衣百姓都將其作為日常娛樂(lè )的重要方式，聽(tīng)戲、看戲、論戲是人們的生活熱點(diǎn)之一。直到近代時(shí)期喜劇依然在社會(huì )各界有著(zhù)非常廣泛的影響力，出現了梅蘭芳、程硯秋、常香玉等一大批深受民眾喜愛(ài)的戲曲大師。但是到了改革開(kāi)放之后，隨著(zhù)流行音樂(lè )的崛起和外來(lái)音樂(lè )的進(jìn)入，越來(lái)越多的年輕人開(kāi)始關(guān)注這些相對現代化的藝術(shù)形式，戲曲藝術(shù)的觀(guān)眾基礎日益減少。特別是在追求時(shí)尚的大學(xué)校園當中，流行音樂(lè )受到了絕大多數大學(xué)生的極度追捧，而作為我國傳統藝術(shù)瑰寶的戲曲卻少有人問(wèn)津，高校戲劇類(lèi)社團的學(xué)生人數往往遠遠少于歌舞類(lèi)社團。從表面上看，觀(guān)眾基礎的日益減少不屬于高校戲曲教育的范疇，但是從本質(zhì)上分析這正是高校開(kāi)展戲曲教育面臨的最大困難。觀(guān)眾基礎的缺乏使得戲曲教育的開(kāi)展舉步維艱，特別是在大學(xué)生群體中缺乏相應的藝術(shù)氛圍，極大地限制了高校戲曲教育的開(kāi)展和推廣。
2.沒(méi)有得到社會(huì )各界足夠的重視和支持
和觀(guān)眾基礎日益減少相對應，戲曲藝術(shù)雖然還受到了一些中老年人和戲曲愛(ài)好者的重視，但是高校戲曲教育的發(fā)展卻沒(méi)有得到社會(huì )各界足夠的重視和支持�？v觀(guān)全國各大高校，開(kāi)展戲曲教育的數量所占比例并不多 ;而在戲曲類(lèi)專(zhuān)業(yè)院校和開(kāi)設戲曲教育的高校當中，除了中央戲曲學(xué)院等少數高校外，相當一部分高校并沒(méi)有對戲曲教育予以足夠的重視和支持。一方面，多數高校的教學(xué)重點(diǎn)都放在了文化理論、學(xué)術(shù)研究和科研開(kāi)發(fā)等方面 ;另一方面，在藝術(shù)教育體系中西方音樂(lè )、美術(shù)和舞蹈又占據著(zhù)主要地位。戲曲教育的開(kāi)展非常需要財力支持和政策支持，這是由戲曲藝術(shù)的特點(diǎn)所決定的 ：戲曲藝術(shù)所需要的服裝、道具、舞臺等都非常獨特。在缺乏財力支持和政策支持的情況下，戲曲藝術(shù)的開(kāi)展就會(huì )受到諸多限制，直接影響到戲曲教學(xué)的開(kāi)展效果。除了高校之外，包括社會(huì )其它相關(guān)部門(mén)和人士對戲曲教育的熱情也不足，使得戲曲教育陷入了相對尷尬的局面。
3.缺乏專(zhuān)業(yè)化的戲曲教育人才，師資力量匱乏
教師是開(kāi)展教育事業(yè)的執行群體，從某種程度上來(lái)說(shuō)直接決定著(zhù)教育事業(yè)的成敗。對于戲曲教育來(lái)說(shuō)，當前最為緊迫的問(wèn)題之一就是專(zhuān)業(yè)化教育人才比較缺乏，師資力量相對薄弱。由于缺乏戲曲藝術(shù)氛圍、社會(huì )各界支持等原因，相對其它學(xué)科來(lái)說(shuō)，我國高等教育所培養出來(lái)的專(zhuān)業(yè)化戲曲教育人才比較有限。在現有的戲曲教育人才數量下，雖然能夠維持戲曲教育的正常開(kāi)展，但是對于戲曲藝術(shù)的改革創(chuàng )新和擴大發(fā)展來(lái)說(shuō)是遠遠不夠的。戲曲教育師資力量的匱乏除了絕對數量不足之外，還表現在相對數量方面，即多數戲曲教育人才都集中在以中國戲曲學(xué)院為代表的專(zhuān)業(yè)類(lèi)戲曲院校中，在其他開(kāi)展戲曲類(lèi)專(zhuān)業(yè)的綜合性大學(xué)當中較少。雖然專(zhuān)業(yè)類(lèi)戲曲院校相對綜合性大學(xué)需要更多的戲曲教師，但是當前這種過(guò)于懸殊的分布格局顯然是不合理的。除此之外，迫于經(jīng)濟和升職等方面的因素，專(zhuān)業(yè)化戲曲教育人才的流失現象也時(shí)有發(fā)生，值得引起各大高校和相關(guān)部門(mén)的高度重視。
4.沒(méi)有形成科學(xué)統一的教學(xué)體系，教學(xué)手段和教學(xué)方法有待改進(jìn)
以中國戲曲學(xué)院為代表，包括山東藝術(shù)學(xué)院、上海戲劇學(xué)院等高校的戲曲教育都比較成熟，有京劇、呂劇、昆曲、豫劇等相關(guān)專(zhuān)業(yè)，形成了系統化的教學(xué)體系。但是除了這些極具代表性的院校之外，相當一部分開(kāi)設戲曲專(zhuān)業(yè)的高校在教學(xué)體系方面存在缺陷。
在這些問(wèn)題中表現最為明顯的就是沒(méi)有具體結合時(shí)代元素，只是在設置相關(guān)專(zhuān)業(yè)后單純講解這些戲曲藝術(shù)。
甚至有部分院校把古代戲曲藝術(shù)作為唯一教學(xué)重點(diǎn)，認為戲曲就只有傳統而和“現實(shí)”沒(méi)有太多結合點(diǎn)，這種教學(xué)思想和教學(xué)模式必然會(huì )阻止戲曲教育的順利開(kāi)展。在教學(xué)手段和教學(xué)方法上，部分教師沒(méi)有充分結合學(xué)生特點(diǎn)，致使本就對戲曲藝術(shù)了解較少的大學(xué)生學(xué)習過(guò)程更加困難。
三、對高校戲曲教育的發(fā)展建議
1.對戲曲教育予以高度重視，提供相應的政策支持
要從根本上改善和促進(jìn)高校戲曲教育的發(fā)展，相關(guān)部門(mén)和各大高校必須對其予以高度重視，提供各種政策支持。特別是對于戲曲教育來(lái)說(shuō)，相比大多數文化理論課程需要更多的政策支持，這是由戲曲藝術(shù)本身特點(diǎn)所決定的(例如專(zhuān)用道具、特殊舞臺、活動(dòng)組織等都需要一定的場(chǎng)地和設備)。從教育相關(guān)部門(mén)方面分析，要制定一系列鼓勵和保護戲曲教育的發(fā)展措施，為專(zhuān)業(yè)類(lèi)戲曲院校和其他高校戲曲類(lèi)專(zhuān)業(yè)提供特殊的財政補貼，從經(jīng)濟和政策上予以“硬件保障”;與此同時(shí)積極開(kāi)展宣傳工作，提高相關(guān)教師和學(xué)生對戲曲教育的熱情和信心，為戲曲教育發(fā)展提供心理上的“軟件保障”。從高校方面分析，在指定和規劃課程安排時(shí)要給戲曲教育提供便利，特別是要考慮到戲曲教育表演課等需要戲臺的課程時(shí)，確保有相應教學(xué)場(chǎng)地的提供。在財務(wù)支出上給與足夠支持，為戲曲專(zhuān)業(yè)師生提供必備的教學(xué)設備(包括臉譜、戲服、道具等)。與此同時(shí)，安排教師鼓勵和協(xié)助校園內戲曲類(lèi)學(xué)生社團的發(fā)展。雖然學(xué)生社團是大學(xué)生自發(fā)組建的學(xué)生組織，但是由于戲曲藝術(shù)受眾日益減少的原因，相比文娛類(lèi)社團、體育類(lèi)社團，戲曲類(lèi)社團面臨著(zhù)較大的發(fā)展困難。高校應該對此予以高度重視，從社團這個(gè)學(xué)生組織入手，安排特定教師在協(xié)助戲曲類(lèi)社團發(fā)展的同時(shí)，吸引更多學(xué)生對戲曲藝術(shù)的關(guān)注，進(jìn)而推動(dòng)高校戲曲教育的發(fā)展。
2.積極開(kāi)展相關(guān)教師的引進(jìn)和培訓，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍
這是當前促進(jìn)和改革戲曲教育的當務(wù)之急，也是培養出更多戲曲類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的基本保障。首先是要對現有戲曲教師群體進(jìn)行培訓，促進(jìn)他們教學(xué)水平新的提高。在對現有教師進(jìn)行培訓的過(guò)程中，筆者需要特別提出的是要高度重視心得交流和經(jīng)驗共享 ：教齡較長(cháng)的老一輩戲曲教師，他們中的大多數對戲曲藝術(shù)都非常喜愛(ài)，也在教學(xué)生涯中積累了許多戲曲教學(xué)經(jīng)驗，他們應該積極地把這些經(jīng)驗傳遞給年輕教師們 ;對于年輕一輩的戲曲教師來(lái)說(shuō)，一方面他們從事戲曲教學(xué)工作、擁有較高的戲曲藝術(shù)修養和理論知識，另一方面他們又對時(shí)代元素有較好的感知和把握，應該積極地和老一輩教師進(jìn)行交流，探討和尋求如何講戲曲藝術(shù)和時(shí)代元素完美結合的教學(xué)途徑。在反復的心得交流和經(jīng)驗共享過(guò)程中，戲曲教師們能夠取長(cháng)補短、共同進(jìn)步，不斷提高教師隊伍的質(zhì)量和素質(zhì)。高校還應該積極培養和引進(jìn)一批有志于戲曲教育的教師，為戲曲教師隊伍注入新的血液。除此之外，還可以邀請一些戲曲大家和專(zhuān)業(yè)人士到學(xué)校臨時(shí)授課，雖然這些人士在教學(xué)技巧方面有所欠缺，但是他們在戲曲藝術(shù)方面往往有極深的造詣和成就，采取這種專(zhuān)業(yè)戲曲教師和社會(huì )戲曲大家結合的“教師模式”，有助于學(xué)生更好地理解和感悟戲曲藝術(shù)的魅力。
3.建立現代化的教學(xué)體系，改善教學(xué)方法和教學(xué)手段
戲曲是我國的一項傳統藝術(shù)，但是戲曲的“傳統”和“現代化”并不矛盾，相反，高校戲曲教學(xué)的開(kāi)展需要現代化教學(xué)體系作支撐。隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展和進(jìn)步，戲曲藝術(shù)本身也發(fā)生了許多革新和變化，現代戲和新編古裝戲的出現就是最好的例子。高校應該對戲曲教學(xué)體系進(jìn)行改良，在堅持當前教學(xué)精華的基礎上，融入戲曲藝術(shù)的最新發(fā)展元素。大膽摒棄傳統戲曲教學(xué)以古代戲曲為主的教學(xué)模式，將高校戲曲教育改為古代戲曲和新型戲曲有機結合的教學(xué)體系。在教學(xué)方法和教學(xué)手段上，戲曲教師也要學(xué)會(huì )積極引進(jìn)和使用現代化工具——多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)的使用可以極大地提升戲曲課堂的真實(shí)性，也能夠讓學(xué)生欣賞到更多類(lèi)型的戲曲藝術(shù)，實(shí)現理論課堂難以達到的教學(xué)效果。由于戲曲是一種強調演唱和表演的藝術(shù)形式，教師應該采取更多的實(shí)踐性教學(xué)手段，在理論知識和課堂練習的演唱之外，組織和引導學(xué)生積極開(kāi)展戲曲表演，將戲曲舞臺“搬到”課堂當中以促進(jìn)戲曲教學(xué)的順利開(kāi)展。
4.融入時(shí)代元素提升戲曲藝術(shù)的魅力，培養學(xué)生對戲曲藝術(shù)的興趣
興趣是激發(fā)學(xué)習動(dòng)力的重要元素，就像俗語(yǔ)所說(shuō)的那樣——興趣是最好的老師。隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的不斷深化，身處高等學(xué)府的大學(xué)生成為思想最為開(kāi)放的群體之一，他們大多走在時(shí)尚的前列、善于迎接新事物。那么如何將戲曲這樣一個(gè)相對傳統的藝術(shù)形式被大學(xué)生所接受，培養他們的學(xué)習興趣呢?現代戲和新編古裝戲給高校戲曲教育提供了很好的思路。
結語(yǔ)
現代戲和新編古裝戲融合了更多的現代化元素，在內容上更加貼近大學(xué)生的認知范圍 ;從曲目節奏來(lái)看，現代戲的節奏更快，彌補了古代戲曲節奏因過(guò)慢而無(wú)法吸引年輕人的缺陷。戲曲教師應該充分發(fā)揮這些融入了時(shí)代元素的戲曲形式，讓學(xué)生明白戲曲藝術(shù)同樣可以創(chuàng )新、可以時(shí)尚、可以現代化，以此激發(fā)學(xué)生對戲曲藝術(shù)的學(xué)習興趣。讓學(xué)生更多地接觸和學(xué)習這種類(lèi)型的戲曲，除了激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)戲曲教育開(kāi)展等作用之外，還可以培養出更多善于改革和創(chuàng )新的戲曲藝術(shù)人才，在宏觀(guān)上促進(jìn)我國戲曲藝術(shù)的傳承和發(fā)展。
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