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幼兒園環(huán)境藝術(shù)設計的特點(diǎn)論文
摘要：幼兒園是兒童接觸社會(huì )的第一步，是兒童獨立面對的第一個(gè)陌生的環(huán)境，是兒童的啟蒙環(huán)境，在幼兒園中，兒童將受到幼兒園各個(gè)方面的培養。因此，幼兒園對兒童的成長(cháng)有巨大的影響，幼兒園環(huán)境是其中重要的組成部分。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，兒童家長(cháng)對自己孩子的學(xué)前教育非常重視，對于幼兒園的各個(gè)方面都有很高的要求。所以，幼兒園環(huán)境的好壞直接影響幼兒園的形象。本文通過(guò)對幼兒園環(huán)境藝術(shù)設計的特點(diǎn)的闡述，列舉了一些幼兒園環(huán)境藝術(shù)設計實(shí)踐。
關(guān)鍵詞：幼兒園環(huán)境兒童藝術(shù)設計實(shí)踐應用
幼兒園環(huán)境對兒童的成長(cháng)和發(fā)育都有巨大的影響，它是兒童學(xué)習和探索新的事物的重要場(chǎng)所。幼兒園不僅要使兒童學(xué)習到新的知識和接觸新的事物，還需要使兒童在學(xué)習和探索中感受到其中的趣味。如果幼兒園的環(huán)境有充分的藝術(shù)氣息，這樣不僅可以使兒童感受到藝術(shù)的氛圍，還可以使兒童對幼兒園產(chǎn)生依賴(lài)的感覺(jué)，讓兒童認為幼兒園是他們的另一個(gè)家園。
一、幼兒園環(huán)境藝術(shù)設計的特點(diǎn)
幼兒園環(huán)境藝術(shù)設計是藝術(shù)設計的一種，由于幼兒園環(huán)境的特殊性，所以它與普通的藝術(shù)設計有所區別，有自己獨有的特點(diǎn)。
�。�1）幼兒園環(huán)境藝術(shù)設計的安全性特點(diǎn)。幼兒園是兒童的主要活動(dòng)場(chǎng)所，由于兒童還處于發(fā)育和成長(cháng)的初級階段，對于危險的認知和抵抗能力都十分不足，因此，在幼兒園環(huán)境藝術(shù)設計中，安全是必須放在第一位的。尤其是幼兒園室內的地面設計，因為兒童的活動(dòng)大部分時(shí)間是在幼兒園的地面上進(jìn)行的，因此，幼兒園的地面設計必須具有高安全性和合理性。從地面設計用到的材質(zhì)來(lái)說(shuō)，材質(zhì)不僅要柔軟、有彈性以及耐磨，還需要防水、防滑等，因此幼兒園的地面一般采用醫院所用的無(wú)菌材質(zhì)。[1]在除地面以外的地方，例如，幼兒園的建筑邊緣都應該打磨鈍化，一些地面突起的建筑體或者柱體的外表都應該加上一層較軟的包裝。室內的玻璃應該采用安全性高的。
�。�2）幼兒園環(huán)境藝術(shù)設計的實(shí)用性特點(diǎn)。不同的幼兒園，環(huán)境藝術(shù)設計的風(fēng)格都不一樣，但是都必須基于實(shí)用的基礎上進(jìn)行設計。在幼兒園環(huán)境藝術(shù)設計的每一個(gè)方面都應該以幼兒園正常運行為主，都應該服務(wù)于兒童的日�；顒�(dòng)。幼兒園不是展廳或者美術(shù)館，環(huán)境的設計應該在符合兒童的特點(diǎn)上，兼顧實(shí)用，教師的設計應該簡(jiǎn)單明了，不可以對兒童的課堂教學(xué)和活動(dòng)產(chǎn)生負面的影響。
�。�3）幼兒園環(huán)境藝術(shù)設計的藝術(shù)性特點(diǎn)。藝術(shù)性是幼兒園環(huán)境設計中重要的特點(diǎn)，藝術(shù)氛圍不僅可以熏陶孩子的情操，還可以使孩子在藝術(shù)的氛圍里接觸美的東西，學(xué)會(huì )發(fā)現美和欣賞美。[2]環(huán)境藝術(shù)設計的藝術(shù)性必須根據兒童對其中的色彩、圖形等方面的喜好來(lái)進(jìn)行設計，老師不能依據自身的喜好來(lái)進(jìn)行設計。在設計中還需要顧及兒童的視覺(jué)發(fā)展，將藝術(shù)設計的藝術(shù)性發(fā)揮到最大，讓兒童感受到更多的樂(lè )趣和快樂(lè )。
�。�4）幼兒園環(huán)境藝術(shù)設計的教育性特點(diǎn)。在設計時(shí)，應該面向兒童的特點(diǎn)，其中設計的范圍應該最大化地貼近兒童。例如，兒童比較喜歡在他們可以夠的到墻壁上或者可以夠到的物體上來(lái)涂鴉，在這個(gè)過(guò)程中兒童的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力、記憶能力、想象能力以及創(chuàng )造能力等方面都會(huì )得到發(fā)展，因此，在環(huán)境設計時(shí)，可以在一些墻壁上和地面上留下專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)地，還可以在這些場(chǎng)地上用面積較大的紙張來(lái)進(jìn)行覆蓋，以便可以經(jīng)常更換和保護墻體和地面。再比如，可以根據兒童好動(dòng)的特點(diǎn)，設計一些具有良好自然環(huán)境的場(chǎng)所，建立種植園等一些可以鍛煉兒童動(dòng)手能力的場(chǎng)所，讓孩子在這樣的環(huán)境中鍛煉自己的動(dòng)手實(shí)踐能力。
二、幼兒園環(huán)境藝術(shù)設計的實(shí)踐
幼兒園環(huán)境藝術(shù)設計在具體的實(shí)踐中應該遵循一定的實(shí)踐原則，發(fā)揮出一定的實(shí)踐功能。
�。�1）功能方面環(huán)境藝術(shù)設計。幼兒園環(huán)境藝術(shù)設計在功能方面的設計上主要包括對于兒童玩具的設計、對于室內陳設家具的設計以及對空間的整體設計。首先，對于玩具的設計必須充分考慮兒童的特點(diǎn)，包括兒童的創(chuàng )造能力、思維能力以及想象能力的發(fā)展和提高，設計出的玩具可以鍛煉兒童的遠動(dòng)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、獨立思考的能力，可以充分發(fā)揮兒童的創(chuàng )造力和想象力，提高兒童的綜合能力。其次，對于室內空間的整體設計。在整個(gè)空間的設計上，空間的面積必須在50m2以上，無(wú)需擺放諸如課桌、椅子等一些較大的家具，應該留有足夠兒童活動(dòng)的空間，可以使兒童自由活動(dòng)。[3]最后，對于室內陳設的家具設計。室內陳設物的設計必須滿(mǎn)足兒童日�；顒�(dòng)的需求，例如，對于兒童平常使用和玩耍的小桌椅、儲存玩具的玩具箱、放置圖書(shū)的小書(shū)架等，在設計上要多樣化、功能豐富。還可以把家具和墻面進(jìn)行結合，將家具固定在墻面上，這樣不僅可以降低家具的占地面積，留出更大的活動(dòng)空間，而且在一定程度上還增強了安全性。
�。�2）感官方面的藝術(shù)設計。感官方面的藝術(shù)設計內容主要包括對色彩的設計、對光線(xiàn)的設計以及對裝飾物的設計。首先，對色彩的設計。色彩設計時(shí)，應考慮兒童現階段的性格特點(diǎn)，結合其性格特點(diǎn)來(lái)設計出輕松、快樂(lè )、愉悅的色彩風(fēng)格。兒童對色彩比較敏感，尤其是喜歡絢麗繽紛的色彩搭配。但是在設計時(shí)，色彩的搭配不要太過(guò)于鮮艷和變化頻率很快，這樣會(huì )刺激兒童的視覺(jué)神經(jīng)，長(cháng)此以往，會(huì )對兒童的視覺(jué)造成不利的影響。其次，對光線(xiàn)的設計。光線(xiàn)的設計是環(huán)境設計中最為重要的設計。光線(xiàn)的充足與否，會(huì )直接影響兒童的活動(dòng)，充足合理的光線(xiàn)設計是兒童活動(dòng)的基礎。在幼兒園建筑設計的規范中規定，幼兒園的地面和窗戶(hù)的比例應該是5：1，這樣的設計可以使兒童保持舒適的視覺(jué)狀態(tài)，兒童在這樣的環(huán)境下可以自由的活動(dòng)不受影響。最后，對裝飾物的設計。對裝飾物的設計也要考慮到兒童的特點(diǎn)，設計時(shí)不要把裝飾物設計得太過(guò)于復雜，應該利用豐富的色彩和多變的線(xiàn)條來(lái)使室內空間的形象生動(dòng)有趣。在此基礎上，也可以在設計之初就讓兒童參與其中，這樣在鍛煉了兒童的想象力的同時(shí)，還可以使整個(gè)空間的設計風(fēng)格更加貼近兒童的性格和愛(ài)好。
�。�3）成長(cháng)方面的藝術(shù)設計。幼兒園環(huán)境藝術(shù)設計的終極目標是在可以支持幼兒園正常運行的基礎上來(lái)最大化地促進(jìn)兒童健康成長(cháng)，因此，在兒童成長(cháng)方面的設計也很重要。成長(cháng)方面的藝術(shù)設計內容主要包括幼兒園特殊性設計、趣味性設計以及參與性設計。首先，特殊性設計。不同地區的幼兒園處在不同的環(huán)境中，有自己獨有的風(fēng)格。在設計時(shí)，必須考慮到環(huán)境的區域性，設計出符合當地風(fēng)土人情的風(fēng)格，發(fā)揮環(huán)境空間的教育作用。同時(shí)，還需考慮兒童的年齡不同接受能力不同的特點(diǎn)，分別對不同年齡的兒童有針對性地設計不同的環(huán)境，這樣可以對不同年齡段的兒童的成長(cháng)起到積極的作用。其次，趣味性設計。設計時(shí)，在色彩、空間、造型等方面的設計應該具有趣味性，這樣才可以吸引兒童的注意力，并且讓兒童百看不厭，促進(jìn)兒童的成長(cháng)。[4]最后，參與性設計。兒童的理解能力有限，對于事物的理解沒(méi)有綜合的理解能力，因此，在設計時(shí)不僅要使兒童在環(huán)境中感到舒適，還必須能使兒童自主自發(fā)地參與活動(dòng)。在兒童自發(fā)地完成某項活動(dòng)時(shí)，兒童會(huì )有一種成就感以及自豪感，并且會(huì )形成責任感。
參考文獻：
[1]王奕欣.幼兒園空間的趣味設計[D].湖北工業(yè)大學(xué),2016.
[2]江飛.論幼兒園環(huán)境藝術(shù)設計的特征與功能[J].科學(xué)咨詢(xún)(科技管理),2016(5):70.
[3]牛優(yōu)雅.幼兒園環(huán)境設計中的特殊性研究[D].河南師范大學(xué),2014.
[4]胡小青.幼兒園環(huán)境設計研究[D].東南大學(xué),2005.
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