醫學(xué)畢業(yè)論文范文
醫學(xué)畢業(yè)論文范文
一、藥學(xué)（專(zhuān)科）畢業(yè)集中實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題
影響藥學(xué)畢業(yè)集中實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的主要因素可從國開(kāi)大教學(xué)目標的設置、指導教師的素質(zhì)和學(xué)生思想認識和能力幾個(gè)方面來(lái)考慮。
1.藥學(xué)（專(zhuān)科）畢業(yè)集中實(shí)踐的設置問(wèn)題
我校藥學(xué)畢業(yè)集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節嚴格按照國開(kāi)大的要求進(jìn)行，包括畢業(yè)實(shí)習和畢業(yè)作業(yè)兩部分。藥學(xué)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)安排集中實(shí)踐環(huán)節時(shí)間共18周，其中畢業(yè)實(shí)習12周，畢業(yè)實(shí)習總結1周；畢業(yè)作業(yè)5周。實(shí)習地點(diǎn)要求是在醫院以藥劑科為主，可安排4周實(shí)習（一般不超過(guò)4周）；在社會(huì )藥房工作的學(xué)員可安排2周實(shí)習。學(xué)員的選擇得到所在國開(kāi)大教學(xué)部門(mén)批準后，可納入到該學(xué)校的實(shí)習計劃中。實(shí)踐中大部分指導教師認為教學(xué)實(shí)踐的時(shí)間和任務(wù)等設置過(guò)高過(guò)長(cháng)，致使以下結果：指導教師降低對學(xué)生的實(shí)踐和任務(wù)要求，學(xué)生根本不到規定場(chǎng)所實(shí)習而找人出證明，寫(xiě)評語(yǔ)等不良行為；指導教師根本沒(méi)有長(cháng)時(shí)間去對學(xué)生的實(shí)習跟隨追蹤、監控學(xué)生的實(shí)習情況，認為只要學(xué)生把實(shí)踐環(huán)節的相關(guān)表格、總結等填好交來(lái)即可。
2.藥學(xué)指導教師的素質(zhì)問(wèn)題
教師自身素質(zhì)的高低和工作認真與否直接影響學(xué)員實(shí)踐效果。目前，我校藥學(xué)畢業(yè)實(shí)踐中多數指導教師的指導是粗放式的，做不到全方位的指導。有些教師有其他臨時(shí)工作，或是必要活動(dòng)安排走形式或在實(shí)際上不執行，最后只在學(xué)員畢業(yè)論文評審表上簽署意見(jiàn)。
3.學(xué)生的思想認識問(wèn)題
我校學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節上思想認識嚴重不足：實(shí)踐中一些學(xué)生基礎不扎實(shí)，讀書(shū)都是來(lái)拿個(gè)文憑應付了事，畢業(yè)實(shí)踐做事不認真，誠信缺失，態(tài)度不端正，應付了事。
二、給國家開(kāi)放大學(xué)藥學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節的建議
1.加強國家開(kāi)放大學(xué)教學(xué)目標的合理設定
國開(kāi)大畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標與普通高校畢業(yè)實(shí)踐的要求是一樣的，但國開(kāi)大的`學(xué)習者是成人學(xué)生，他們是利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習，如果用普通高等院校畢業(yè)實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)性要求衡量國開(kāi)大學(xué)生的畢業(yè)實(shí)踐，可能很多人無(wú)法過(guò)關(guān)畢業(yè)。國開(kāi)大藥學(xué)畢業(yè)實(shí)踐首先應該是求實(shí)的原則，讓學(xué)生實(shí)際參與集中實(shí)踐環(huán)節成為提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養的歷程，其次，畢業(yè)集中的實(shí)踐時(shí)間不能過(guò)長(cháng)過(guò)高。要求集中實(shí)踐1周是適度的，即通過(guò)畢業(yè)集中的實(shí)踐訓練，學(xué)生在結合原有理論知識能力基礎上得到實(shí)踐的鍛煉和提高，國開(kāi)大畢業(yè)集中實(shí)踐這一教學(xué)環(huán)節的教學(xué)目標也就達到了。
2.改進(jìn)國開(kāi)大教育教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生運用知識的能力
我們應改變傳統的知識灌輸型教學(xué)方式，根據學(xué)生自己的時(shí)間、地點(diǎn)自主進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習。尤其是在國開(kāi)大網(wǎng)上資源愈來(lái)越好的條件下，學(xué)生應該充分利用這一平臺，能夠實(shí)實(shí)在在的學(xué)到知識。
3.分校有針對性的管理是畢業(yè)實(shí)踐質(zhì)量的保障
�。�1）嚴把指導教師選聘關(guān)按國開(kāi)大要求選聘符合條件的指導教師，根據藥學(xué)集中實(shí)踐的特殊性，對藥學(xué)指導教師進(jìn)行必要的培訓，包括發(fā)集中實(shí)踐實(shí)施細則，明確指導教師職責和具體要求。
�。�2）分校嚴格掌控集中實(shí)踐過(guò)程分校要指派教務(wù)人員在集中實(shí)踐環(huán)節時(shí)間和指導教師聯(lián)系，詢(xún)問(wèn)學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐的進(jìn)展情況，同時(shí)也要實(shí)地巡查學(xué)生的情況，并及時(shí)反饋到指導教師，及時(shí)解決集中實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題。
�。�3）對學(xué)員寬嚴有度建立良好的師生關(guān)系對教學(xué)的完成大有裨益。有些學(xué)員不到規定藥房、醫院實(shí)習而找人出證明，寫(xiě)評語(yǔ)等，指導老師應對其動(dòng)之以情、曉之以理，處理學(xué)生問(wèn)題有理、有利、有節，絕不激化矛盾，也可以讓學(xué)生自己聯(lián)系藥房或醫院去實(shí)踐，以便達到實(shí)踐要求。
�。�4）尋找實(shí)踐規律，規范管理我校制定了重慶巴南國開(kāi)大藥學(xué)集中實(shí)踐工作流程，指導教師指導規則，分校集中實(shí)踐實(shí)施方案，分校初審意見(jiàn)表，以流程管事，以制度管人，緊抓過(guò)程管理。國開(kāi)大藥學(xué)（專(zhuān)科）畢業(yè)集中實(shí)踐的教學(xué)和管理是一項系統工程，工作涉及方方面面，藥學(xué)畢業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節質(zhì)量的提高以及考評系統建設不是一步就位的，但也不是遙不可及的，它需要我們整個(gè)國開(kāi)大系統的通力合作、踏踏實(shí)實(shí)循序漸進(jìn)的努力，相信國開(kāi)大的集中實(shí)踐環(huán)節會(huì )摸索出自己的一套行之有效的辦法。
【醫學(xué)畢業(yè)論文】相關(guān)文章：
畢業(yè)論文醫學(xué)09-30
醫學(xué)畢業(yè)論文05-09
醫學(xué)畢業(yè)論文致謝07-30
醫學(xué)畢業(yè)論文提綱范本08-21
醫學(xué)畢業(yè)論文提綱范文09-29
醫學(xué)畢業(yè)論文格式09-08
醫學(xué)畢業(yè)論文提綱模板08-06
口腔醫學(xué)畢業(yè)論文06-13
醫學(xué)影像的畢業(yè)論文10-17