淺談口腔醫學(xué)生審美教育論文

　　一、審美教育對口腔醫學(xué)生的重要性

　�。ㄒ唬┨岣呖谇会t學(xué)生的審美和創(chuàng )造美的能力

　　口腔醫學(xué)生需要具備豐富的色彩學(xué)、美學(xué)等相關(guān)知識，并能夠將其運用到口腔治療中�？谇会t學(xué)生需要利用審美能力對口腔進(jìn)行美的創(chuàng )造，從而治療疾病，同時(shí)重塑患者容貌�？谇会t學(xué)生的審美能力與專(zhuān)業(yè)技術(shù)決定了患者形象是否美觀(guān)。通過(guò)對口腔醫學(xué)生進(jìn)行審美教育，使其具備美術(shù)造型能力，進(jìn)而創(chuàng )造美。

　�。ǘ�）提高口腔醫學(xué)生對容貌、空間的把握能力

　　對口腔醫學(xué)生進(jìn)行美術(shù)造型訓練，提高學(xué)生對空間感和物體結構、質(zhì)感的把握能力，通過(guò)大量訓練，將手與眼統一并提升至一定高度。為提升口腔醫學(xué)生對器官的空間把握能力，可對人物面部進(jìn)行寫(xiě)生或是解剖，進(jìn)而提高口腔醫學(xué)生的動(dòng)手和觀(guān)察能力。

　�。ㄈ�）提高口腔醫學(xué)生的審美實(shí)踐能力

　　1.色彩的重要性人們對于色彩有著(zhù)天生的辨別能力，這種能力要強于對外形的辨別。色彩能夠影響人們的情緒和感覺(jué)，進(jìn)而引起不同的生理反應。因此，把握好色彩對口腔醫學(xué)生來(lái)說(shuō)，是十分重要的。例如修復義齒時(shí)需要對義齒進(jìn)行比色，參考患者臉色、唇色以及光源，設計適當的義齒顏色。

　　2.義齒修復與個(gè)性化修飾醫師對于色彩的把握很大程度上影響了義齒的美觀(guān)程度�？谇会t學(xué)生應了解色彩原理和相關(guān)基礎知識，并對配色有一定了解。在進(jìn)行色彩訓練時(shí)，加強訓練學(xué)生對于色彩的辨識和搭配，為了避免學(xué)習枯燥，可將色彩運用至繪畫(huà)。

　�。ㄋ模┨岣呖谇会t學(xué)生的人文素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)修養

　　良好的審美教育可以提高口腔醫學(xué)生的人文素質(zhì)，并且以此提高學(xué)生的藝術(shù)思維，培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)修養，將自身的美學(xué)理念融入專(zhuān)業(yè)知識，促進(jìn)全面發(fā)展。

　　二、口腔醫學(xué)生審美教育現狀及內容

　�。ㄒ唬┛谇徊牧厦缹W(xué)教育

　　以往選擇口腔材料時(shí)，只是考慮材料的機械強度與相容性是否達標，但是，近些年，口腔材料是否符合美學(xué)標準已經(jīng)成為了選擇材料時(shí)必需考慮的因素，這是口腔美學(xué)的一大進(jìn)步。過(guò)去常用的金屬冠橋已經(jīng)被樹(shù)脂和陶瓷材料所取代，原因在于較強的金屬色澤在口腔中過(guò)于突兀，遠不如陶瓷材料美觀(guān)，而且陶瓷、樹(shù)脂的性能優(yōu)于金屬材料。

　�。ǘ�）口腔色彩美學(xué)教育

　　由于計算機光電測色技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，使得口腔色彩美學(xué)得到了更好的發(fā)展，利用計算機調色、配色，將色彩數值化，消除了人眼誤差，提高了配色技術(shù)。另外，利用計算機測色，可研究出各種影響因素對口腔材料色澤的影響。

　�。ㄈ�）顏面美學(xué)教育

　　正畸治療是改善面部軟組織的重要治療方法，但是以往的治療只是注重矯正錯咬合，卻少有人關(guān)注對面部容貌的影響。目前，研究人員對正畸治療的作用進(jìn)行改觀(guān)，不僅要矯正牙列，還應矯正面部異常。

　�。ㄋ模┭乐懿�審美治療

　　我國對牙周病的審美治療已經(jīng)獲得了一定的成效。牙周病包括牙齦增生、牙齦暴露過(guò)多、高笑線(xiàn)等，都會(huì )在一定程度上影響容貌，可通過(guò)切除牙齦、修復生理冠等手術(shù)治療牙周病，從而有效改善面部美觀(guān)程度。對于青年人的牙周炎，可配合正畸治療、咬合調整，進(jìn)行牙周手術(shù)，進(jìn)而解決牙列不齊、咬合紊亂等問(wèn)題，提高口腔美觀(guān)性，同時(shí)治愈疾病。對于成年人的牙周炎，可配合牙周夾板進(jìn)行常規治療，從而固定牙齒，恢復牙列。

　　三、提高口腔醫學(xué)生審美教育的具體措施

　�。ㄒ唬┏鋵�(shí)教育內容

　　在進(jìn)行課堂教育時(shí)，應選擇豐富、優(yōu)秀的教材，并以此為載體，制定相關(guān)教學(xué)計劃，并充分利用網(wǎng)絡(luò )資源豐富課程，使教師有所教，學(xué)生有所學(xué)。

　�。ǘ�）提高教師審美素質(zhì)

　　教師在審美教育中發(fā)揮著(zhù)重要作用，因此，只有提高教師自身的審美素質(zhì)，才能提高口腔醫學(xué)的審美教育。這就對進(jìn)行審美教育的教師提出了更高的要求，教師必需具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識，在此基礎上還應具備一定的美學(xué)知識以及審美經(jīng)驗。將口腔學(xué)與美學(xué)相融合，提高自身的口腔審美素質(zhì)，才能為學(xué)生帶來(lái)更好的教育。

　�。ㄈ�）加強學(xué)生審美興趣

　　在對學(xué)生進(jìn)行審美教育前，首先應激發(fā)學(xué)生對口腔美學(xué)的學(xué)習產(chǎn)生興趣，然后鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，使用美學(xué)理念去看待專(zhuān)業(yè)知識。在講授專(zhuān)業(yè)知識時(shí)，應融合入美學(xué)知識，并同時(shí)講解醫學(xué)與美學(xué)的基礎知識，有利于學(xué)生對知識的理解與掌握。另外，還應培訓學(xué)生的審美技能，通過(guò)實(shí)踐提高學(xué)生發(fā)現、創(chuàng )造美的能力。

　　四、小結

　　綜上所述，審美教育在口腔醫學(xué)教育中占據著(zhù)重要地位，不僅可以提高學(xué)生的審美能力和空間把握能力，還能提高學(xué)生創(chuàng )造美的能力。因此，口腔美學(xué)在我國的口腔教育中得到了發(fā)展與重視，學(xué)校應改善教材、豐富內容，并且提高教師的審美素質(zhì)，進(jìn)而加強口腔醫學(xué)生的審美教育。

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