思想政治教育科學(xué)化分析論文

　　摘要：隨著(zhù)社會(huì )主義和諧社會(huì )建設進(jìn)程不斷深入，積極開(kāi)展思想政治工作教育對于促進(jìn)人們的思想覺(jué)悟提升以及適應社會(huì )主義建設具有積極作用。思想政治教育科學(xué)化其主要是指在開(kāi)展思想政治教育工作中要積極弘揚科學(xué)精神，以科學(xué)的方法和科學(xué)管理來(lái)探討思想政治教育的規律性，為促進(jìn)思想政治教育實(shí)效性提供重要保障。本文針對學(xué)校思想政治教育工作相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析和探討，為提升學(xué)生們的思想政治教育認識提供參考。

　　關(guān)鍵詞：思想政治；教育；科學(xué)化

　　所謂的思想政治教育科學(xué)化其主要是我國在馬克思主義科學(xué)理論的指導下開(kāi)展具有科學(xué)理論、方法、原則的思想政治教育工作，為實(shí)現思想政治教育事業(yè)長(cháng)遠發(fā)展提供保障。思想政治教育要遵循一定的理論，同時(shí)也要結合一定的思想政治教育實(shí)踐全面促進(jìn)以人文本和諧社會(huì )構建，進(jìn)而實(shí)現思想政治工作的目的性和規律性相統一[1]。無(wú)論是學(xué)校思想政治教育還是社會(huì )思想政治教育，其目的都是提升人們的思想覺(jué)悟，因為人行為支配永遠離不開(kāi)人們的思想，只有思想覺(jué)悟提高才能夠實(shí)現行為提升。

　　一、學(xué)術(shù)界思想政治教育研究科學(xué)化

　　思想政治教育工作的主題始終是思想教育，當然其在教育過(guò)程中必須要按照相應規范進(jìn)行，不能夠僅僅是零星業(yè)余研究。學(xué)校開(kāi)展思想政治教育研究時(shí)離不開(kāi)對事物的探索和研究，因為在進(jìn)行思想政治教育工作中需要不斷總結工作經(jīng)驗，同時(shí)還要從經(jīng)驗中提取一定的道理為工作實(shí)踐提供指導[2]。學(xué)校開(kāi)展思想政治教育學(xué)術(shù)研究時(shí)，需要立足于社會(huì )發(fā)展和學(xué)�，F狀，一切都要從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行研究，若在開(kāi)展學(xué)術(shù)研究過(guò)程中僅僅是套用傳統的經(jīng)驗將無(wú)法獲得思想政治教育學(xué)術(shù)更大提升。新時(shí)期學(xué)校開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)應從實(shí)踐過(guò)程中證實(shí)理論，在不斷探究理論的同時(shí)積極總結實(shí)踐經(jīng)驗，為后續工作提供基礎支撐。

　　二、思想政治教育人才培養科學(xué)化

　　思想政治教育的科學(xué)化規律被揭示出來(lái)之后，這些規律不能夠自發(fā)成為思想政治教育工作者中的教育依據。思想政治教育科學(xué)化研究源自于思想政治教育實(shí)際研究，思想政治教育被研究學(xué)者們給專(zhuān)門(mén)化，因此研究學(xué)者不再一定是工作者，二者之間出現了差異。掌握思想政治科學(xué)化教育的重要規律，可以有效促進(jìn)教育人才培養，同時(shí)還有利于思想政治教育工作的培訓。高校思想政治教育屬于一門(mén)相對獨立的專(zhuān)業(yè)學(xué)科，思想政治教育人才培養時(shí)也具備了雙重身份，一方面思想政治教育屬于國民教育一部分，另一方面思想政治教育也屬于黨思想建設的一部分[3]。以往很長(cháng)一段時(shí)間內，思想政治教育工作者均未經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓練，而僅僅依靠自己的摸索已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足要求。隨著(zhù)思想政治教育事業(yè)飛速發(fā)展，要求學(xué)生們的素質(zhì)和教育工作者的素質(zhì)更高，教育和受教育者的素質(zhì)高低決定了思想政治教育事業(yè)的發(fā)展水平。思想政治教育工作已經(jīng)積累了非常豐富的經(jīng)驗，并且為思想政治教育提供了相應經(jīng)驗材料。通過(guò)思想政治教育不斷實(shí)踐，社會(huì )各個(gè)階層之間都在積極開(kāi)展思想政治宣傳和教育工作，并且在不同的歷史條件之下都有一定的成功思想教育活動(dòng)。

　　三、思想政治教育科學(xué)化策略

　　關(guān)于思想政治教育科學(xué)化的定義和概念非常多，不同人對于思想政治教育有著(zhù)不同的見(jiàn)解。盡管思想政治教育科學(xué)化的內涵和看法眾多，但是在總體上的表達內容其實(shí)是一致的。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，歷史的變遷思想政治教育科學(xué)化策略應從下面幾點(diǎn)做起：

　　(一)科學(xué)內涵既唯物又辯證

　　所謂的科學(xué)化即指唯物和辨證之間直接統一，那么思想政治教育科學(xué)化就應做到現實(shí)中對待事物應客觀(guān)認知，不應受到人的主觀(guān)意識控制，應獨立于主觀(guān)思想之外。另外還應堅持將事物一分為二看待，不可拘泥于某種固定的構架模式，也不應采取絕對或者肯定的態(tài)度加以否認。

　　(二)科學(xué)化隨著(zhù)時(shí)間推移不斷發(fā)展

　　思想政治教育科學(xué)化屬于一種動(dòng)態(tài)過(guò)程，其隨著(zhù)時(shí)間、地點(diǎn)以及條件等影響，但是事物在發(fā)展的過(guò)程中又是客觀(guān)統一的。思想政治教育科學(xué)化的過(guò)程是利用科學(xué)的思維，沿著(zhù)科學(xué)的規劃和發(fā)展路徑持續發(fā)展，在發(fā)展的過(guò)程中不斷催生新事物，并最終將新事物實(shí)現科學(xué)組合。

　　四、結束語(yǔ)

　　思想政治教育作為人們思想提升的重要手段，尤其是學(xué)校開(kāi)展思想政治教育更有利于學(xué)生們的思想認識提升。針對思想政治教育科學(xué)化的研究對于學(xué)生們建立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)具有非常重要的作用，因此學(xué)校教育過(guò)程中離不開(kāi)教師對學(xué)生開(kāi)展思想政治教育引導。本文通過(guò)思想政治教育科學(xué)化相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究，提出了一些學(xué)校教育過(guò)程中思想政治教育科學(xué)化一些建議，為幫助學(xué)校開(kāi)展思想政治教育具有積極推動(dòng)作用。

　　參考文獻：

　　[1]劉宏達.試析思想政治教育視野下的大學(xué)生申訴制度[J].學(xué)校黨建與思想教育,2006,01:52-53.

　　[2]趙自力.試析思想政治教育的管理價(jià)值[J].思想教育研究,2006,05:41-44.

　　[3]孫國強,劉濤.試析新媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響[J].改革與開(kāi)放,2011,08:27.

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