再談“共同美”的生理心理基礎

再談“共同美”的生理心理基礎 在普通心理學(xué)中，一般把感情分為情緒和情感兩類(lèi)。二者都是人對客觀(guān)事物(包括人自身活動(dòng))是否符合自己需要的態(tài)度的心理體驗。

所謂需要，對人說(shuō)來(lái)，是為延續和發(fā)展種族生命和自由而對必要的客觀(guān)條件的需求的反

映。在主體身上，需要通常以欲望、動(dòng)機和意向等形式被人所體驗。人類(lèi)的需要如果按其對象來(lái)分，有物質(zhì)和精神兩大類(lèi)。精神需要是人對自身智力、道德、審美等方面發(fā)展條件的需求的反映，即屬于對觀(guān)念性對象的需求。情感是人類(lèi)社會(huì )需要特別是精神需要是否得到滿(mǎn)足的心理反應，是人類(lèi)在社會(huì )歷史發(fā)展過(guò)程中形成的高級心理體驗。美感是人類(lèi)高級社會(huì )性情感之一，是人對事物(自然事物、社會(huì )事物和藝術(shù)品)的美的情感體驗，是人在感受美的事物時(shí)產(chǎn)生的一種肯定性情感(愉快、滿(mǎn)足、贊賞、舒暢等)，歸根結底，是人類(lèi)審美需要(一種高級的精神需要)得到不同程度滿(mǎn)足時(shí)產(chǎn)生的精神性愉快。

審美需要及由于這種需要的滿(mǎn)足而萌生的美感，是人類(lèi)心理結構中一個(gè)較高的層次。一

九五四年馬思羅( A. H. Maslow )提出了著(zhù)名的“需要層次”說(shuō)，把人類(lèi)需要排列為由低級到高級的七個(gè)層次:(1)生理的需要，(2)安全的需要，(3)相屬關(guān)系和愛(ài)的需要，(4)自尊的需要，

(5)認知的需要;(6)美的需要，(7)自我實(shí)現的需要。馬思羅認為，只有較低級層次的需要得到

滿(mǎn)足以后才能形成較高一級的需要。前面六級層次的需要相繼達到了，自我實(shí)現的趨勢才能

達到。1美國克雷奇等認為馬思羅的“需要層次”說(shuō)的中心是，“人的基本動(dòng)機就是以其最有效和最完整的方式表現他的潛力，即自我實(shí)現的需要�！�2這個(gè)看法是有道理的。所謂“自我實(shí)現”，克雷奇等說(shuō)，是“表示人類(lèi)把自我中潛在的東西變成現實(shí)的基本傾向，也就是把個(gè)人的潛力作最大的實(shí)現，”3用我們的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是人的實(shí)踐傾向，通過(guò)自由自覺(jué)的活動(dòng)把人的本質(zhì)力量在外界實(shí)現出來(lái)的傾向。馬克思也曾把人在共產(chǎn)主義條件下的自由勞動(dòng)(實(shí)踐)稱(chēng)為“個(gè)人的自我實(shí)現”。4馬思羅的七個(gè)層次的概括實(shí)質(zhì)上只有一個(gè)核心，就是“自我實(shí)現的需要”。第一、二層次是人類(lèi)自我保存與繁衍的生理需要，是人類(lèi)自我實(shí)現的前提，第三、四層次是人類(lèi)自我實(shí)現需要的不同表現形式，即表現為人與他人的關(guān)系，以及自我在社會(huì )中的實(shí)現，第五、六層次則是人類(lèi)自我實(shí)現需要在認知和情感兩個(gè)領(lǐng)域的體現:認知是人在實(shí)踐過(guò)程中對對象本質(zhì)的理性認識，審美則是人對自我實(shí)現(實(shí)踐)產(chǎn)品直觀(guān)時(shí)的積極的情感體驗，第七層次“自我實(shí)現”需要實(shí)質(zhì)上是前面六個(gè)層次的概括和貫穿始終的基本意向。馬克思說(shuō)，人的自我實(shí)現，即“自由自覺(jué)的活動(dòng)恰恰就是人的類(lèi)的特性”。5馬思羅的“需要層次”說(shuō)抓住了自我實(shí)現需要這個(gè)人類(lèi)的根本特性，這是它的合理之處。

“需要層次”說(shuō)還包括這樣一層意思:在人的心理結構發(fā)展過(guò)程中，在后一較高層次的需要充分出現之前，比它低級的需要必須得到適當的滿(mǎn)足。一個(gè)人的生理和安全上的需要得到滿(mǎn)足后，愛(ài)與自尊等需要才能充分發(fā)展，前四層次的需要相繼達到了，認識與審美的需要才會(huì )從潛在轉化為現實(shí)，最后自我實(shí)現的傾向才能達到頂點(diǎn)。當然，不同層次需要相繼產(chǎn)生的過(guò)程(即人的動(dòng)機結構的發(fā)展過(guò)程)“不是象陡立的、間斷的階梯那樣的東西，每一低級的需要不一定要完全滿(mǎn)足，其次較高一級的需要才出現。它更多象是波浪式演進(jìn)的性質(zhì)，不同需要之中的優(yōu)勢是由一級進(jìn)到另一級的”6根據這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，人的審美需要是人的較高級的需要，是在人的自然、物質(zhì)需要等較低級需要得到一定滿(mǎn)足之后才有可能出現的需要。這不僅體現在人類(lèi)整體的心理結構的發(fā)展序列上，也體現在每個(gè)個(gè)體心理結構的發(fā)展順序上。它暗示人們，在七個(gè)層次之間，較高一級與其次一級之間存在著(zhù)承接和揚棄的關(guān)系，而且更高一級的承接和揚棄也就更加離開(kāi)人類(lèi)的肉體存在，更加離開(kāi)對象的實(shí)用性，更加接近于人的自我實(shí)現需要的完成，即更加能有效而完整地體現和確證人的本質(zhì)力量，從而顯示出人類(lèi)更高的心理水平，因此，盡管從生理需要到審美的需要都指歸于自我實(shí)現的需要，然而審美的需要卻比下面五級需要更少指向對象的物質(zhì)存在(質(zhì)料內容)和有用性，更少直接與人類(lèi)的肉體存在相關(guān)，因而更多地指向對象的審美特質(zhì)(外觀(guān)形式)和娛樂(lè )性，更多地與人類(lèi)精神世界相關(guān)，可以說(shuō)審美需要揚棄(包括)了前五級需要�，F代人類(lèi)學(xué)已證明，這是人類(lèi)需要，特別是審美需要發(fā)展的一個(gè)共同規律。人類(lèi)早期對陶器的需要就經(jīng)歷了從實(shí)用向審美的發(fā)展。我國相當于野蠻時(shí)代中期的大儀口文化時(shí)期的陶器，也比以前(如仰韶文化)的陶器更加復雜優(yōu)美，不僅鼎、扁、聳、艦等新型器物出現了，而且紋飾和色彩也日趨豐富多樣。不同地域、種族的原始人類(lèi)的審美需要形成、發(fā)展的這種共同性證明了人類(lèi)從低級的物質(zhì)需要向高級的審美需要的發(fā)展是一種普遍趨勢和規律。馬思羅認為審美活動(dòng)應建立在認知活動(dòng)達到一定水平的基礎上。就是說(shuō)，審美是以感性的情感活動(dòng)的形式包含和積淀著(zhù)理性的認知因素，審美決不是孤立的形象直觀(guān)，而需要以一定的認識和文化水平為前提。這無(wú)疑是正確的。

馬思羅的“需要層次”說(shuō)在現代心理學(xué)中至今仍有相當影響，雖然它還只以描述性為主，缺乏定量分析，但對以往心理學(xué)有關(guān)人的動(dòng)機(需要)的發(fā)生只從“缺乏性”(即缺乏產(chǎn)生需要)一點(diǎn)來(lái)解釋是一個(gè)重大的突破，它“試圖在一個(gè)簡(jiǎn)單的結構中，把缺乏性和豐富性動(dòng)機都聯(lián)系起來(lái)”，而豐富性動(dòng)機是“以經(jīng)驗享樂(lè )、獲得滿(mǎn)足、理解和發(fā)現、尋找新奇、有所成就和創(chuàng )造這些欲望為特征的動(dòng)機”，即以積極的、創(chuàng )造性的人的自我實(shí)現為理論核心的。這種以主體能動(dòng)性為主導線(xiàn)索創(chuàng )立的學(xué)說(shuō)，對傳統心理學(xué)以被動(dòng)的刺激、反應和缺乏性為基礎的觀(guān)點(diǎn)是一次有力的沖擊。

馬思羅從“需要”角度描述的人的心理結構的七個(gè)層次，就其涉及的內容看自然還不夠完整和準確，但其基本骨架是被實(shí)驗證明為正確的。它展示了人類(lèi)需要的共同性方面，從橫的方面看，它反映了人的動(dòng)機(需要)由低到高的共同的結構層次，從縱的方面看，它揭示了人的動(dòng)機(需要)由低級到高級的相同的歷史發(fā)展次序。正如人類(lèi)學(xué)家摩爾根所說(shuō)的:“人類(lèi)的經(jīng)驗差不多都是采取類(lèi)似的路徑而進(jìn)行的;在相同的情況中人類(lèi)的需要基本上是相同的，所有人類(lèi)種族的腦髓的機能是相同的，所以人類(lèi)精神活動(dòng)原則也是相同的�！�7因此，“需要層次”說(shuō)實(shí)際上比較科學(xué)地規定了審美需要在人的心理結構中現實(shí)的和歷史的位置，揭示了這樣一個(gè)規律:審美需要是人類(lèi)歷史生成的共同心理結構中一個(gè)必有的、較高的層次。正是在這個(gè)意義上，我們說(shuō)審美是人類(lèi)的一種較高級的普遍需要，是人類(lèi)的一種共同的心理特征。只要是正常的人，都會(huì )有審美的需要。即使年齡過(guò)小、文化過(guò)低、生活過(guò)于貧困等原因，在一些人身上審美需要未能得到典型表現，但在他們的心理結構中同樣積淀著(zhù)審美需要的潛能和潛勢，一旦其它條件具備，較低級層次的需要得到滿(mǎn)足了，審美需要仍然會(huì )憑借各種方式萌發(fā)和表現出來(lái)。

既然人的審美需要是人的共同心理結構中較高的一環(huán)，那么美感自然也是人類(lèi)一種普遍

的、共同的情感體驗，所謂“人同此心、心同此理”是也。這就是“共同美感”的重要心理基礎之一。

蘇聯(lián)當代杰出的心理學(xué)家列昂捷夫的“活動(dòng)”心理學(xué)理論也為我們的觀(guān)點(diǎn)提供了有力的論據，列昂捷夫把“活動(dòng)”作為他的心理學(xué)的中心范疇，把傳統的“需要—活動(dòng)—需要”的心理學(xué)圖式改為“活動(dòng)—需要—活動(dòng)”，就是把人的心理結構、人的需要看成是被實(shí)踐活動(dòng)

“生產(chǎn)出來(lái)”的。8這是符合馬克思主義觀(guān)點(diǎn)的。他還把人的外部活動(dòng)(實(shí)踐活動(dòng))看作是決定著(zhù)內部活動(dòng)(心理活動(dòng))的原動(dòng)力，并揭示了“外部和內部活動(dòng)具有同樣的共同結構”，即具有“宏觀(guān)結構上的共同性”9的規律。這一發(fā)現是極其重要的。正因為人的實(shí)踐活動(dòng)的基本方式是一致的，所以人的活動(dòng)的宏觀(guān)結構是相同的。由實(shí)踐活動(dòng)派生并與之同構的人的心理活動(dòng)自然也有共同的規律和結構。以此類(lèi)推，人的審美需要和審美活動(dòng)的心理過(guò)程也有共同的規律和結構。所以，人只要具備一定條件，必然會(huì )形成審美需要，而當審美需要與美的對象在一定條件下結合時(shí)，人又必定會(huì )進(jìn)入審美狀態(tài)，人的審美活動(dòng)，也必定遵循共同的心理機制和規律。這也是“共同美感”的重要心理依據。

人類(lèi)的審美尺度存在.共同性

. 馬克思指出:“動(dòng)物只按照它所屬的那個(gè)物種的尺度和需要來(lái)進(jìn)行塑造，而人則懂得按照任何物種的尺度來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)，并隨時(shí)隨地都能用內在固有的尺度來(lái)衡量對象，所以，人也按照美的規律來(lái)塑造物體�！�10這就告訴我們:第一，所謂“美的規律”實(shí)際上包括兩個(gè)尺度，即客體(物種)的尺度和主體內在的尺度，是這兩個(gè)尺度的有機統一，即合規律性與合目的性在實(shí)踐基礎上的統一。第二，人能按美的規律造型，說(shuō)明人能在認識、運用美的規律造型的實(shí)踐中逐步地把客觀(guān)的美的規律轉化(內化)為主體的審美尺度，并自覺(jué)地運用這種審美尺度來(lái)指導生產(chǎn)活動(dòng)。就是說(shuō)，審美尺度在人開(kāi)始生產(chǎn)前業(yè)已存在于人的頭腦中，同樣，人的審美活動(dòng)也不是從零開(kāi)始的，頭腦中空如“白板”、沒(méi)有任何審美尺度指導的人是不可能進(jìn)入審美狀態(tài)的，一定的審美尺度總是以不自覺(jué)的方式暗中指導著(zhù)人們的審美，并在實(shí)際上預先規定著(zhù)人們審美的方向。

現代心理學(xué)已經(jīng)證明，人的認識過(guò)程不是客體、主體的單向刺激和反應(反映)的過(guò)程，而是主客體相互作用的過(guò)程。皮亞杰的發(fā)生認識論就認為，人的認識的發(fā)生和發(fā)展是一個(gè)主客體相互作用、主體不斷進(jìn)行心理(認識)建構的過(guò)程。他通過(guò)多年對兒童心理的分析研究指出，人的認識結構包括圖式、同化、順應、平衡四個(gè)環(huán)節。圖式指可變動(dòng)的動(dòng)作的結構，嬰兒最初的圖式是一些遺傳的本能動(dòng)作，以后在接觸客體過(guò)程中，這種圖式日趨復雜化，逐步內化為抽象的邏輯數理結構；同化指主體在活動(dòng)中逐步把客體納入自己的圖式之中，引起圖式的量的變化；順應指主體圖式不能同化客體而只能順應客體時(shí)引起的圖式的質(zhì)的變化；平衡則是同化與順應兩種機能的協(xié)調。兒童在認識過(guò)程中，總是力圖用原有圖式去同化客體，如獲成功，原有圖式得到鞏固與加強，認識達到平衡，如不成功，主體便作出順應，調整、改變原有圖式或創(chuàng )建新圖式去適應客體，直至達到認識的新平衡。認識的這種同化與順應、平衡與不平衡的不斷交替便是兒童認識結構的動(dòng)態(tài)的建構過(guò)程。11皮亞杰的建構主義發(fā)生認識論是對馬克思主義認識論的一個(gè)重要的補充和發(fā)展。

人的審美活動(dòng)雖不局限于認識，卻是包含著(zhù)認識活動(dòng)的情感體驗。所以建構主義原理原

則上也適用于審美過(guò)程。我們這里可以用“審美尺度”代替圖式這個(gè)概念.審美尺度是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結構，它在人的審美活動(dòng)中面對著(zhù)各種不同的審美對象，會(huì )通過(guò)同化與順應活動(dòng)不斷地重新建構，而獲得自我調節與相對平衡。這是審美發(fā)生的一般過(guò)程。但就個(gè)體的具體審美活動(dòng)而言，一定的審美尺度總是在審美開(kāi)始前業(yè)已存在于人的腦際，成為人進(jìn)行審美活動(dòng)的前提。

那么，人的審美尺度有無(wú)共同性呢?我們認為是有的。這里，想著(zhù)重從認知因素方面加以說(shuō)明。

審美尺度的認知因素在審美過(guò)程中主要發(fā)揮對情緒和情感因素的控制與調節作用。一九六二年美國心理學(xué)家沙赫特和辛格通過(guò)實(shí)驗證明了環(huán)境事件、生理狀態(tài)和認知過(guò)程是情緒與情感發(fā)生過(guò)程中三個(gè)互相作用的主要因素，創(chuàng )立了“情緒三因素”說(shuō)。以后有人把這個(gè)理論轉化為一個(gè)工作系統，稱(chēng)為“情緒喚醒模型”，它形象地顯示出整個(gè)情緒現象是由主體內的下列三個(gè)系統互相作用的結果:(1)對環(huán)境情景輸入的信息的知覺(jué)分析}(2)長(cháng)期生活經(jīng)驗中建立起來(lái)的對外部影響的內部模式(近似于皮亞杰的“圖式”)，這個(gè)模式包括過(guò)去、現在和將來(lái)的期望、需要或意向的整個(gè)認知;(3)現實(shí)情景和知覺(jué)分析與基于過(guò)去經(jīng)驗的認知加工之間進(jìn)行比較的系統，可以稱(chēng)為認知比較器，它附帶有龐大的神經(jīng)系統和生化系統的激活機構，并與效應器官相聯(lián)系。在這個(gè)循環(huán)的反饋控制系統中，認知比較器處于中心地位。這說(shuō)明認知系統對于情緒和情感有直接的調控作用;也說(shuō)明認知比較器依靠生化狀態(tài)，從而情緒和情感離不開(kāi)神經(jīng)生化系統(生理基礎)。這一觀(guān)點(diǎn)運用于審美，則原有的審美模式(尺度)與外部審美信息的輸入是審美情感(狀態(tài))形成的兩個(gè)必要條件，而認知比較器就對二者進(jìn)行比較，如果二者的一致程度大于不一致程度，就會(huì )引發(fā)美感體驗，反之，就引不起美感。在此之前，美國心理學(xué)家阿諾德于五十年代已提出情緒的“評估一興奮”說(shuō)。她認為，“情緒是趨向知覺(jué)為有益的、離開(kāi)知覺(jué)為有害的東西的一種體驗的傾向。這種體驗的傾向，伴隨著(zhù)一種相應的接近或退避的生理變化模式，在不同的情緒中，模式各不相同”。12她把情緒反應的序列歸納為:情境一、評估。情緒。她舉了個(gè)典型例子，在樹(shù)林里知覺(jué)一頭熊引起恐懼，而在動(dòng)物園里看到關(guān)在籠里的熊就不產(chǎn)生恐懼反而產(chǎn)生愉快，區別就在于對情境的認知與估量。就是說(shuō)，這種認知與評估是誘發(fā)情緒的前提和主導因素。美感的誘發(fā)也是這樣。

人們對審美對象的大致相同的認知評價(jià)，在一定程度上形成了他們審美尺度的共同點(diǎn)，從而也決定了他們對該對象產(chǎn)生的美感的共同性。

第一，由于遵從人類(lèi)知覺(jué)的共同規律(如空間接近律、相同或相似律、良好圖形律等)，人們可能形成對對象的相同或相近的認知評價(jià)，因而在審美尺度的認知因素方面就達到了相同和相近，這就規定了他們審美尺度的情感因素發(fā)生作用的方向基本一致。這樣一種相同或相近的審美尺度一旦被對象的某些審美特征激活起來(lái)，就預先規定著(zhù)人們在對對象的情感體驗上達到基本相同或相近。

第二，抓住事物特征的人類(lèi)認知規律也促成共同審美尺度的形成�，F代生理心理學(xué)證明，人的認知過(guò)程是一個(gè)注意中心按事物特征進(jìn)行轉移的過(guò)程。例如許多心理學(xué)家記錄了人進(jìn)行

視知覺(jué)時(shí)的眼動(dòng)軌跡，發(fā)現人的視知覺(jué)是沿著(zhù)事物的特征以跳動(dòng)方式轉移視線(xiàn)而形成眼動(dòng)軌跡的。與此相似，心理學(xué)家塞爾弗里奇設計了二企多水平的信息加工的認知模型—“群魔殿”。這個(gè)模型系統形象地說(shuō)明了人類(lèi)認知的特征分析的規律。群魔殿系統由擔負不同工作的四類(lèi)小鬼組成:即映象小鬼、特征小鬼、認知小鬼和決策小鬼。其中特征小鬼起著(zhù)舉足輕重的作用，認知、決策小鬼憑著(zhù)特征小鬼的叫喊作出對輸入信息的認知和判斷。這種把握事物特征的認知規律，在審美過(guò)程中同樣有重要意義。任何審美對象要被人所欣賞，就必須具有一定的審美的外觀(guān)特征。而這種審美特征要在事物眾多特征中被人們發(fā)現和認知，并逐步內化為審美尺度，自然必須遵循人類(lèi)共同的把握特征的認知規律。德國古典美學(xué)要求審美客體成為“顯出特征的東西”，馬克思、恩格斯典型理論中關(guān)于“這一個(gè)”的關(guān)學(xué)思想，羅丹要求美的事物具有“性格”等等，從審美主體的心理規律上看，都是要求遵循把握審美特征的認知規律。這是人們形成共同審美尺度從而形成共同美感的重要心理基礎。

第三，對象喚起的審美和認知表象的概括性和普遍性也促成人們共同的審美尺度。審美尺度形成的來(lái)源是審美對象反映在人腦中的表象(對象特征信息向主體傳遞的形式)。這種表象提供的審美信息積累得多了，就會(huì )逐步轉化與凝淀為主體的審美尺度。問(wèn)題是這種審關(guān)表象雖然仍然保持著(zhù)感性具象性，但與現實(shí)對象相比已有了一定的概括性和抽象性，一旦轉化為審美尺度后就具有更大程度的概括性與抽象性。這樣，人們的審美尺度就具有某種程度的普遍性和共同性。由于審美對象的內容與形式的客觀(guān)性規定了反映在不同人腦中審美表象的基本一致性，又由于人的感知規律是共同的，因而在反映對象時(shí)概括和抽象的方向也大體相同。所以，審美表象在內化為人的審美尺度，并在一定條件下誘發(fā)、激活美感時(shí)也就有了共同性。當代世界各國人民、各階層人士在觀(guān)賞我國的萬(wàn)里長(cháng)城、埃及的金字塔、希臘的巴特農神廟、巴比倫空中花園等古老而雄偉的建筑時(shí)，之所以能產(chǎn)生大致相近的共同美感，原因蓋出于此。

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