試析高校非法學(xué)專(zhuān)業(yè)法律課程的教學(xué)目的與方法論文
案例教學(xué)法在中職《經(jīng)濟法》課程中應用的具體“假論文”背后有什么真問(wèn)題（共3篇）淺論學(xué)習型思想政治理論課教師的培養淺談和諧文化理論形成的歷史脈絡(luò )探析經(jīng)濟學(xué)信息范式理論的基本假設與辨析怎樣寫(xiě)研究性論文撰寫(xiě)方法（共3篇）運用政治理論指導企業(yè)思想政治工作關(guān)于區分法條競合與想象競合的意義試析受教育權理論發(fā)展綜述獨立學(xué)院實(shí)踐教學(xué)模式改革
專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行針對性教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)效果。
隨著(zhù)經(jīng)濟和社會(huì )的發(fā)展，法律及其社會(huì )規范效應已滲透到生活的方方面面。大學(xué)生不但要掌握專(zhuān)業(yè)知識和技能，也應具備相應的法律素質(zhì)。一方面，要了解與社會(huì )生產(chǎn)生活相關(guān)的基本法律常識，樹(shù)立“遵紀守法為榮、違法亂紀為恥”，的觀(guān)念，并且能夠自覺(jué)運用法律知識保護自己的合法權益;另一方面，要掌握與其所修習專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的法律和法規，拓展其專(zhuān)業(yè)知識結構，提高專(zhuān)業(yè)素養，為將來(lái)走上相應的職業(yè)崗位打好法律知識基礎。在向大學(xué)生普及基本法律常識的任務(wù)主要由《思想道德修養與法律基礎》課程承擔的情況下，各專(zhuān)業(yè)再根據本專(zhuān)業(yè)的理論特點(diǎn)與知識結構，開(kāi)設相關(guān)的法律課程有重要的理論意義和現實(shí)意義。
1.非法學(xué)專(zhuān)業(yè)法律課程的教學(xué)目的
非法學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設法律課的目標不是培養律師、法官或檢察官等法律職業(yè)者，而是使他們了解并掌握本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的法律知識、培養他們運用法律知識分析和解決相關(guān)本專(zhuān)業(yè)工作中實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，非法學(xué)專(zhuān)業(yè)法律課的教學(xué)目的應突出其專(zhuān)業(yè)性和特殊性，強調課程內容必須與所學(xué)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域密切相關(guān)。
1.1掌握與本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的法律知識并運用法律知識為其專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域服務(wù)。首先，了解與本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的法律有哪些，法律對本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域影響的程度有多大，從而了解本行業(yè)所處的法律環(huán)境。其次，使學(xué)生掌握所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內相關(guān)法律活動(dòng)的具體要求，盡可能避免因法律文書(shū)的缺陷或法律知識的不全導致潛在的糾紛。
1.2強化法律意識、培養學(xué)生解決具體案例實(shí)務(wù)的能力。法學(xué)專(zhuān)業(yè)的法律課教學(xué)，不僅要求學(xué)生掌握相關(guān)法律基礎知識，還應注重培養其法律思維方式與法律推理能力，運用法律條文，原則分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。對于非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們將來(lái)并不從事法律職業(yè)，學(xué)習法律知識只是為了能夠就某一現實(shí)問(wèn)題或爭議提供妥當的法律解決方案，所以，并不需要培養他們的法律推理技能。非法學(xué)專(zhuān)業(yè)法律課程的教學(xué)的功能主要體現為預防功能，即通過(guò)為學(xué)生提供相關(guān)法律信息，使他們對所從事職業(yè)將要面臨的涉法問(wèn)題有清楚的認識，避免陷入不必要的法律糾紛;因此，在教學(xué)過(guò)程中，應側重知識性教育，以傳授與其所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的法律法規為主。同時(shí)，還要告誡他們，將來(lái)從業(yè)時(shí)，一旦遇到重大復雜的法律情形時(shí)，應當及時(shí)地尋求和獲得法律專(zhuān)業(yè)人士的建議與幫助。
2.當前非法學(xué)專(zhuān)業(yè)法律課程教學(xué)情況
雖然高校中非法學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設法律課程已相當普遍，但在有關(guān)其教學(xué)特點(diǎn)與教學(xué)方法等方面仍缺乏深入的研究，教學(xué)實(shí)踐中也存在一定的不足。
首先，在課程內容和教材的選擇上，大多照搬法學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)大綱和教材，缺乏針對性和專(zhuān)業(yè)性。其次，在教師的配備上，對教師的選任重視程度不夠。有的學(xué)校法律專(zhuān)業(yè)師資力量缺乏，就由上思想道德修養公共課之類(lèi)的老師承擔。而各門(mén)法學(xué)都是專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、技術(shù)性很強的課程，對教師的要求很高，各院校應當制定政策鼓勵教師參與實(shí)踐，教師應當提高專(zhuān)業(yè)能力水平，培養一批實(shí)踐和理論相結合的雙師型教師。再次，在教學(xué)方法上很多仍然以“填鴨式”教學(xué)為主，缺乏深入的有針對性的教學(xué)法研究，缺乏有特點(diǎn)的教學(xué)模式。
總體而言，非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的法律課程教學(xué)往往要么流于形式，要么淪為專(zhuān)業(yè)課的附屬，沒(méi)有能夠發(fā)揮其在特定專(zhuān)業(yè)課程體系中的作用。
3.深化非法學(xué)專(zhuān)業(yè)法律課程的改革、構建法律課程教學(xué)
針對當前非法學(xué)專(zhuān)業(yè)法律課程教師配備不合理、學(xué)生多且以大班授課為主、課時(shí)少但法學(xué)內容多、流于形式、教學(xué)效果不突出等問(wèn)題，可從以下幾方面進(jìn)行適當的調整，強化和提高教學(xué)效果：
3.1點(diǎn)面式的法律課程內容調整。通常為非法學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的法律課程學(xué)時(shí)較少，如經(jīng)濟類(lèi)學(xué)生開(kāi)設的經(jīng)濟法課程，通常只有32學(xué)時(shí)左右，但經(jīng)濟法的內容較為龐雜。教學(xué)時(shí)若面面俱到，則容易導致主次不分，使學(xué)生難以掌握，很難達到教學(xué)目的;若要詳細講解，則學(xué)時(shí)遠遠不夠。在這種情況下，教師應以教材為基礎，對教學(xué)內容進(jìn)行適當篩選和編排，既照顧到教材的全面內容，又注重特定知識點(diǎn)的教學(xué)效果，做到點(diǎn)面結合。
3.2對比式的法律知識講授。法學(xué)是一個(gè)邏輯體系很強的學(xué)科，各部門(mén)法之間有相應的內在聯(lián)系。非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生是在不具備法學(xué)基礎知識的條件下，孤立地學(xué)習法學(xué)中某一個(gè)方面的知識;他們的法律基礎知識薄弱，學(xué)習相關(guān)法律課程的難度非常大。為便于非法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習法律課程的內容，可以在課程開(kāi)始時(shí)適當講解一下相關(guān)聯(lián)的法學(xué)基本知識。如在講授合同法的過(guò)程中，可以將民法的很多知識點(diǎn)結合起來(lái)對比講授，這樣一來(lái)，學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)既容易理解，又印象深刻。
3.3情境式的案例教學(xué)法。法律條文通常比較枯燥而死板，案例教學(xué)法不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習法律的興趣，而且能使學(xué)生準確運用法律條文、法律精神解決問(wèn)題。在非法學(xué)專(zhuān)業(yè)法律課程的教學(xué)中，教師在案例的選擇上，應有所偏重：一是在指導思想上明確使用案例教學(xué)旨在通過(guò)案例來(lái)加深或幫助學(xué)生對于所講授法律規則的理解，認識到如果忽視或違背法律可能產(chǎn)生的實(shí)際后果，而不宜以培養學(xué)生分析和解決法律問(wèn)題的能力為主。二為實(shí)現案例教學(xué)的目標，在案例的選取上，盡可能創(chuàng )設其所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的法律事件情境，將法律放在該領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)背景中進(jìn)行深入講解。
3.4參觀(guān)與觀(guān)摩法。法律是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性、實(shí)踐性比較強的學(xué)科，學(xué)習起來(lái)比較抽象，法律課程的教學(xué)若只限于課堂講授，不僅教學(xué)方法顯得比較單一，而且很難做到理論與實(shí)踐相結合。通過(guò)播放經(jīng)典法律影片，可以讓學(xué)生直觀(guān)地感受法律精神的理性之美，可以提升學(xué)生學(xué)習法律的興趣。通過(guò)舉辦模擬法庭大賽，讓學(xué)生參與到法律審判的過(guò)程中，可以使他們了解法庭審判的運作程序，同時(shí)鍛煉他們運用法律進(jìn)行思考和辯答的能力。通過(guò)組織學(xué)生到法院旁聽(tīng)審判案例，讓他們實(shí)地感受法庭氛圍的莊嚴肅穆，體會(huì )法律的公正嚴明，切實(shí)提高學(xué)生的法律意識，加強學(xué)生的法律素養。
結語(yǔ)：列入專(zhuān)業(yè)培養計劃中的法律課程，有其特殊性和針對性，是各專(zhuān)業(yè)課程體系中的重要組成部分。如何發(fā)揮這些法律課程的作用，使學(xué)生系統化理解和掌握專(zhuān)業(yè)知識并切實(shí)培養他們的專(zhuān)業(yè)能力，是高校法律課程教師及理論工作者需要解決的迫切問(wèn)題。我們要加大力度鉆研教學(xué)內容、革新教學(xué)方法、切實(shí)提高教學(xué)效果。
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