工商管理類(lèi)論文范文

　　在工商管理的個(gè)人需要寫(xiě)好論文，那么論文的內容應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編分享給大家的工商管理類(lèi)論文范文，希望對大家有幫助。

　　摘要：在大眾創(chuàng )業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng )新的社會(huì )背景下，高校畢業(yè)生面臨著(zhù)寬松的發(fā)展環(huán)境和嚴峻的競爭壓力，亟需充分利用在校時(shí)間儲備知識，提高能力，迎接挑戰。ERP沙盤(pán)模擬在工商管理學(xué)等專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓中得到廣泛應用，對提升學(xué)生發(fā)散思維能力，知識應用能力等方面起到至關(guān)重要的作用。本文在充分介紹ERP沙盤(pán)模擬在工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)訓中應用的基礎上，對當前實(shí)訓中出現的問(wèn)題進(jìn)行有效分析，為下一步深入應用提出方向。

　　關(guān)鍵詞：ERP;沙盤(pán)模擬;工商管理;實(shí)訓教學(xué)

　　隨著(zhù)高校教學(xué)實(shí)訓設備的不斷更新，ERP沙盤(pán)模擬在各類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的應用范圍不斷擴大，如工商管理等。但應用程度和教學(xué)效果卻沒(méi)有成相應比例上升，具體可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手分析。

　　一、ERP沙盤(pán)模擬在工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)訓中的應用情況

　　ERP沙盤(pán)模擬是一種更加直觀(guān)、形象的課堂訓練方式，能將抽象的市場(chǎng)管理訓練進(jìn)行立體再現，使學(xué)生能夠深刻理解工商管理課程中所學(xué)知識在實(shí)際運用中是如何體現的，從而獲得對知識的系統掌握。一般而言，ERP沙盤(pán)模擬在工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)訓中是針對現代企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理技術(shù)展開(kāi)的，設計中具有鮮明角色體驗，是當前具有實(shí)踐意義的教學(xué)平臺。該教具擁有6個(gè)沙盤(pán)，代表6個(gè)相互競爭的企業(yè)，每個(gè)企業(yè)都在沙盤(pán)上擁有自己的管理系統和財務(wù)系統，規劃中心、生產(chǎn)中心、物流中心等一應俱全。6個(gè)相互競爭的企業(yè)之間的業(yè)務(wù)往來(lái)，資金流轉，產(chǎn)品研發(fā)與合作，以及設備投入，產(chǎn)品改造，財務(wù)核算與管理等，都能夠通過(guò)沙盤(pán)體現出來(lái)。模擬周期一般相當于企業(yè)在實(shí)際市場(chǎng)競爭中5到6年的變化，學(xué)生能夠直觀(guān)地看到企業(yè)在自己的操作下，在相應的時(shí)間內呈現出來(lái)的狀況，從而了解知識在實(shí)際工作中發(fā)揮了怎樣的效能，掌握最基本的工商管理技能。目前，國內高校對ERP沙盤(pán)模擬的應用越來(lái)越廣泛，并出現了相應的技能大賽，每年都有全國各地的高校組織管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參加，在參加比賽的過(guò)程中師生相互交流學(xué)習體驗，獲得技能和素質(zhì)提升。

　　二、ERP沙盤(pán)模擬課程在應用中出現的問(wèn)題及對策

　　ERP沙盤(pán)模擬對于工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，一方面能，夠在實(shí)際訓練中提升學(xué)生之間的團隊合作能力，深刻理解一個(gè)企業(yè)的發(fā)展戰略的重要意義，了解某個(gè)管理措施在實(shí)際中體現的當前效益和中長(cháng)期效益，從而培養出較強的法律制度意識，在尊重企業(yè)發(fā)展規律、競爭規則的同時(shí)，不斷打破常規，獲得思維訓練上的提升。另一方面，能夠使學(xué)生對前瞻性和共贏(yíng)理念得到進(jìn)一步理解，明白市場(chǎng)競爭中的企業(yè)不是單純的爭奪打斗，而是要在謀求自我發(fā)展的基礎上促進(jìn)行業(yè)得到提升。還能使學(xué)生的財務(wù)知識及管理知識得到綜合運用，將其他各專(zhuān)業(yè)知識融會(huì )貫通。因此，ERP沙盤(pán)模擬課程訓練對于工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言具有十分重要的現實(shí)意義。但是，在走訪(fǎng)調查中發(fā)現，該教學(xué)方式的應用存在如下問(wèn)題。

　　1。實(shí)訓課時(shí)設計不足

　　在調查中發(fā)現，許多高校雖然在工商管理教學(xué)中引入了ERP沙盤(pán)模擬教學(xué)方式，但在課時(shí)設置上存在嚴重不足，有的學(xué)生僅僅停留在會(huì )用或者能看懂的階段，這樣的課程設置就導致ERP沙盤(pán)模擬教學(xué)失去了應有意義。因此，針對這種情況，應該增加ERP沙盤(pán)模擬在工商管理實(shí)訓中的課時(shí)時(shí)間，使學(xué)生不僅能掌握基本的運用技巧，還具備相應的數據分析能力。老師能夠在每個(gè)企業(yè)完成一年的工作計劃后，對該企業(yè)的各項數據進(jìn)行詳細分析，使學(xué)生理解自己的管理措施哪些能夠獲得收益，哪些不能促進(jìn)企業(yè)成長(cháng)。另外，還應該在掌握基本沙盤(pán)操作后相應的增加電子沙盤(pán)操作訓練，使學(xué)生能夠站在當前互聯(lián)網(wǎng)大數據面前，深刻理解市場(chǎng)經(jīng)濟變化對企業(yè)的影響，使自己所掌握的工商管理基本知識得到升華。

　　2。理論課程與實(shí)際課程比例分配不科學(xué)

　　許多高校的ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓課程明顯少與理論課程，這種課程設置與當前我國的市場(chǎng)環(huán)境嚴重不符。大部分高校將ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓課程開(kāi)設在所有理論課程進(jìn)行完畢之后。這種課程安排導致學(xué)生的理論與操作脫節，需要在開(kāi)始實(shí)訓教學(xué)后再返回去查找相應的理論知識。因此，需要將ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓課程與理論課程進(jìn)行交叉安排，使學(xué)生邊學(xué)邊做，最后再進(jìn)行真正的系統模擬，技能夠對前期知識進(jìn)行鞏固，又能夠更加全面地了解企業(yè)在市場(chǎng)競爭中的位置體現。

　　3。教師實(shí)際經(jīng)驗缺乏

　　雙師型老師的需求是目前我國大多數高校的共性特征，對于工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，這方面的老師更容易獲得。如成功企業(yè)的管理者等，都能夠運用自身管理知識對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導。但是，目前的工商管理專(zhuān)業(yè)教師仍舊停留在操作ERP沙盤(pán)階段，難以用實(shí)際案例對學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。因此，需要高校進(jìn)一步加強校企合作，使具備教學(xué)能力和管理能力的企業(yè)經(jīng)營(yíng)者得到流通，為學(xué)生提供更加真實(shí)的案例教學(xué)。

　　三、結束語(yǔ)

　　曾有著(zhù)名管理學(xué)家說(shuō)過(guò)，真正的管理不在于掌握多少知識，而在于采取了多少有價(jià)值的措施。ERP沙盤(pán)模擬對于工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言是最接近現實(shí)的訓練方式，學(xué)生不僅能夠掌握管理知識的運用，還能夠深刻理解日后企業(yè)管理者的管理意圖，獲得技能和素養提升。因此，ERP沙盤(pán)模擬是未來(lái)工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)訓的主要方式，需要更多的探索和理解。

　　參考文獻：

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