獨立學(xué)院實(shí)踐教學(xué)工商管理論文

　　在實(shí)驗教學(xué)中，根據實(shí)驗教學(xué)的內容，來(lái)選擇不同的教學(xué)方式，以構建主義思想為核心，改變傳統的實(shí)驗教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維。那么，獨立學(xué)院工商管理如何實(shí)施實(shí)踐教學(xué)呢？

　　一、獨立學(xué)院加強實(shí)踐教學(xué)的必要性

　　高等學(xué)校在對人才培養的目標中，提出了知識、能力、素質(zhì)三個(gè)方面的培養規格，實(shí)踐教學(xué)是知識轉化為能力，是提高素質(zhì)的橋梁和手段。

　　獨立學(xué)院是為了順應地區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要而產(chǎn)生的，生源主要是二本分數線(xiàn)以下的學(xué)生，加強實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段，實(shí)踐教學(xué)在人才創(chuàng )新培養中具有重要意義，是獨立學(xué)院培養應用型人才的中心環(huán)節，也是獨立學(xué)院培養適應地方經(jīng)濟發(fā)展的應用型人才的必然要求。

　　二、文理學(xué)院工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現狀

　　云南師范大學(xué)文理學(xué)院工商管理專(zhuān)業(yè)重視實(shí)踐教學(xué)的建設，結合獨立學(xué)院的人才培養定位和學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)內容上對理論課進(jìn)行整合，相應加大實(shí)踐課的學(xué)時(shí)，逐步完善了實(shí)踐教學(xué)體系，并出臺了相應的實(shí)踐教學(xué)的管理文件等促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，但從工商管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)看，目前還存在著(zhù)以下問(wèn)題:

　　(一)實(shí)驗室建設不到位獨立學(xué)院實(shí)驗室建設資金主要靠學(xué)校自己撥款，面臨教學(xué)經(jīng)費投入不足的問(wèn)題，相比公立高校軟硬件投入不足，現有的實(shí)驗室開(kāi)放度低。

　　近幾年，文理學(xué)院根據各類(lèi)評估檢查和教學(xué)發(fā)展的需要，逐年增加了資金投入，購買(mǎi)了實(shí)驗室的一些專(zhuān)業(yè)軟件和相關(guān)設備，但還遠不能滿(mǎn)足當前教學(xué)科研的要求，隨著(zhù)學(xué)生人數的增加，使得生均教學(xué)儀器設備值不升反降，影響了實(shí)驗開(kāi)出的數量與實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量。

　　(二)實(shí)踐教學(xué)體系改革力度不夠在實(shí)踐教學(xué)改革方面，文理學(xué)院結合獨立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，對原有的傳統的參照母體院校制定的實(shí)踐教學(xué)內容進(jìn)行了改革，但依然存在簡(jiǎn)單的課程實(shí)驗多、綜合性，應用性的實(shí)驗內容少，實(shí)踐教學(xué)內容缺乏創(chuàng )新。

　　(三)實(shí)踐教學(xué)人員嚴重缺乏要提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)師資水平的提高是根本。

　　從獨立學(xué)院的實(shí)際情況看:雙師型教師數量不足，實(shí)驗技術(shù)人員欠缺。

　　一方面獨立學(xué)院的特殊性，使其師資隊伍建設過(guò)程中本身就存在人員流失、自有師資不足的問(wèn)題。

　　另一方面由于傳統高校工作中對實(shí)驗教輔人員的歧視，沒(méi)有人愿意從事實(shí)驗教學(xué)崗位，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教輔人員嚴重缺乏。

　　(四)實(shí)踐基地建設不足校外實(shí)習實(shí)訓基地建設是獨立學(xué)院實(shí)踐教學(xué)的重要手段，也是培養高素質(zhì)應用型技術(shù)人才的緊迫要求。

　　但目前校外實(shí)習基地建設過(guò)程中，一些企業(yè)僅僅把學(xué)生作為低端勞動(dòng)力，不愿意培養;實(shí)習過(guò)程中學(xué)生安全沒(méi)有權益保障等問(wèn)題使實(shí)踐基地建設面臨困境，校外實(shí)習基地的數量嚴重不足。

　　目前主要是進(jìn)行短期的階段實(shí)習，而且合作的深度不夠，圍繞實(shí)踐教學(xué)的課程體系改革項目難于推進(jìn)。

　　三、加強工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)建設的措施

　　(一)科學(xué)制定專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室規劃獨立學(xué)院的人才培養目標是以技能訓練為主的應用型人才，要求學(xué)生在掌握一定的理論知識基礎上，要具有較強的實(shí)踐動(dòng)手能力，才能在競爭中有一席之地。

　　實(shí)驗室的建設是獨立學(xué)院各類(lèi)評估中辦學(xué)水平的一個(gè)基本條件，學(xué)院必須根據自身的優(yōu)勢、辦學(xué)的特點(diǎn)和地方經(jīng)濟的發(fā)展，結合各專(zhuān)業(yè)建設的需要，做好實(shí)驗室的建設規劃，在經(jīng)費有限的條件下，分批逐步建立適應的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室。

　　(二)加快實(shí)踐教學(xué)體系的改革步伐

　　1.建立高效的實(shí)踐教學(xué)體制獨立學(xué)院的實(shí)驗室面對投入不足，更應該進(jìn)行資源整合，實(shí)現校內實(shí)驗資源共享。

　　體制上，實(shí)施院校兩級管理。

　　一方面成立校級的實(shí)驗教學(xué)中心，實(shí)驗中心對各實(shí)驗室進(jìn)行管理，統一管理全校的實(shí)驗人員，物資設備以及實(shí)驗教學(xué)計劃，實(shí)驗教學(xué)自成一個(gè)完整體系。

　　另一方面，各實(shí)驗室又與二級院系緊密聯(lián)系，制定教學(xué)計劃，實(shí)施具體的實(shí)驗教學(xué)內容。

　　這樣可以提高了現有教學(xué)儀器設備的使用率，實(shí)現資源共享;又有利于各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對于完整的知識體系的掌握，真正通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節得到能力的提高。

　　2.構建以“能力為核心”的實(shí)踐教學(xué)體系根據實(shí)驗教學(xué)的發(fā)展方向，按照實(shí)驗的類(lèi)型和要求，結合“能力核心嵌入社會(huì )型”人才培養模式的建設，將實(shí)驗分為基礎性實(shí)驗、專(zhuān)業(yè)綜合性實(shí)驗、創(chuàng )新性實(shí)驗和CBE實(shí)踐四個(gè)層次，在理論教學(xué)的基礎上，分階段提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng )新能力。

　　通過(guò)綜合性設計性實(shí)驗，加強對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的訓練。

　　在實(shí)驗教學(xué)中，根據實(shí)驗教學(xué)的內容，來(lái)選擇不同的教學(xué)方式，以構建主義思想為核心，改變傳統的實(shí)驗教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維。

　　3.實(shí)踐教學(xué)學(xué)分制改革作為獨立學(xué)院，為了最大限度地實(shí)現資源共享，保證實(shí)驗教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，鼓勵學(xué)生個(gè)性發(fā)展，應實(shí)施實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)學(xué)分制，根據每個(gè)實(shí)驗項目的教學(xué)內容、特點(diǎn)和難易程度，確定實(shí)驗課的學(xué)時(shí)和學(xué)分。

　　學(xué)生按照學(xué)分制下各個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃和對實(shí)驗課學(xué)分的要求，選擇對應學(xué)分的實(shí)驗課和實(shí)驗項目學(xué)習，在做完所選的實(shí)驗項目并取得合格成績(jì)后，就取得了該實(shí)驗項目的學(xué)分。

　　實(shí)踐教學(xué)學(xué)分制改革能提高現有實(shí)驗資源的利用。

　　(三)加強實(shí)踐教學(xué)師資隊伍的建設實(shí)踐教師隊伍是實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵和重要保障，學(xué)院應從以下方面加強實(shí)踐教師隊伍的建設:第一，建立合理科學(xué)的激勵機制，提高實(shí)踐教師隊伍的地位。

　　如提高實(shí)驗實(shí)踐教師的待遇，加強實(shí)踐教師培訓等。

　　第二，將新分配來(lái)的青年教師先派到校內實(shí)驗室、校外的企業(yè)事單位進(jìn)行實(shí)踐方面的鍛煉;第三，可從校外實(shí)習基地、人才培養創(chuàng )新實(shí)驗區聘用具有實(shí)踐經(jīng)驗的管理和技術(shù)職務(wù)人員，形成具有“雙師型”素質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)教師隊伍;第四，聘用企事業(yè)單位退休的高級管理人員、高級技術(shù)職務(wù)人員作為實(shí)踐教學(xué)教師。

　　這樣我院的實(shí)踐教學(xué)師資水平可以得到大大提高。

　　(四)加強校外實(shí)訓基地建設校內的實(shí)習、實(shí)訓條件已不能完全滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)要求，校外實(shí)習基地貼近生產(chǎn)實(shí)際，且相對實(shí)驗室建設，學(xué)校經(jīng)費投入少，應積極建立校外實(shí)訓基地，讓學(xué)生到實(shí)習工作崗位進(jìn)行實(shí)訓。

　　學(xué)院要通過(guò)更廣泛的校企合作，建立好足夠數量的校外實(shí)習基地，同時(shí)深化校企合作，完成對學(xué)生能力本位CBE課程的開(kāi)發(fā)設計，提高實(shí)踐效果，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。

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