培訓質(zhì)量下的工商管理論文
通過(guò)了解企業(yè)進(jìn)行工商管理培訓時(shí)存在的問(wèn)題，可以找到相應的提高工商管理培訓質(zhì)量的途徑，從而提高企業(yè)員工的管理素質(zhì)，進(jìn)而為企業(yè)的發(fā)展提供科學(xué)的管理。那么，培訓質(zhì)量下如何進(jìn)行工商管理呢?
一、現代工商管理培訓存在的問(wèn)題
(一)工商管理培訓沒(méi)有得到重視很多企業(yè)雖然順應潮流開(kāi)展了相關(guān)的工商管理課程，但是實(shí)際上并沒(méi)有對工商管理培訓有著(zhù)足夠的認識。
在這種情況下，這些企業(yè)的工商管理培訓沒(méi)有得到應有的重視，導致工商管理培訓的質(zhì)量不高、效果不好。
尤其是一些發(fā)展中的企業(yè)，對于開(kāi)展工商管理培訓表示不理解。
這樣一來(lái)，在這些企業(yè)開(kāi)展工商管理課程就變成了一種形式，員工在進(jìn)行培訓時(shí)也只把培訓當做任務(wù)，沒(méi)有認真的去進(jìn)行工商管理知識學(xué)習。
(二)培訓方法和培訓內容落后培訓方法和培訓內容的落后，是很多企業(yè)工商管理培訓質(zhì)量不高的原因。
一方面，國內很多的企業(yè)進(jìn)行工商管理培訓時(shí)，采用的都是“灌輸式”的培訓方法，使得學(xué)員在進(jìn)行學(xué)習時(shí)不能充分理解理論意味較強的工商管理知識。
另一方面，一些企業(yè)每年的工商管理培訓內容基本一致，沒(méi)有將與時(shí)俱進(jìn)的工商管理知識更新到培訓中，使得工商管理培訓難以引起學(xué)員的興趣，并且也難以達成預期的培訓效果。
(三)培訓考核制度滯后考核是督促學(xué)員認真進(jìn)行工商管理知識學(xué)習的良好手段，所以也是工商管理培訓質(zhì)量的基本保障。
而一些企業(yè)的考核內容非常簡(jiǎn)單，以便使員工順利通過(guò)考核。
這使得教師無(wú)法真正了解到學(xué)生的學(xué)習情況，而學(xué)生本身對學(xué)習也不甚重視。
因此，培訓考核制度的滯后，也是影響工商管理培訓質(zhì)量的重要問(wèn)題。
(四)缺乏優(yōu)秀的師資力量工商管理培訓質(zhì)量不高的重要原因之一，就是缺乏優(yōu)秀的師資力量。
因為想要長(cháng)期聘用一個(gè)優(yōu)秀的工商管理培訓教師，就需要花費大量的金錢(qián)來(lái)資助教師到國外進(jìn)行進(jìn)修。
這使得很多企業(yè)望而卻步，沒(méi)有認真的選擇工商管理培訓教師。
而教師存在的缺乏實(shí)踐經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不過(guò)關(guān)等問(wèn)題，將會(huì )影響培訓的效果，從而使企業(yè)根本無(wú)法完成高質(zhì)量的工商管理培訓。
二、提高工商管理培訓質(zhì)量的途徑
(一)提高企業(yè)對工商管理培訓的認識提高企業(yè)對工商管理培訓的認識，就可以使企業(yè)領(lǐng)導和員工重視起工商管理培訓，從而用端正的態(tài)度來(lái)進(jìn)行工商管理培訓，自覺(jué)的完成工商管理學(xué)習，進(jìn)而提升工商管理培訓的質(zhì)量。
為了提高企業(yè)對工商管理培訓的認識，首先要對企業(yè)領(lǐng)導階層進(jìn)行工商管理培訓重要性的知識普及，使企業(yè)自上而下的對工商管理培訓重視起來(lái)。
其次，需要加強對工商管理培訓重要性的宣傳，使企業(yè)員工了解到企業(yè)進(jìn)行工商管理培訓的意義，從而使員工將工商管理培訓當成自己的責任，進(jìn)而認真進(jìn)行工商管理學(xué)習。
(二)對培訓方法和培訓內容進(jìn)行改革企業(yè)要積極的進(jìn)行工商管理培訓改革，從而提高工商管理培訓的質(zhì)量。
首先，要采用“大腦激蕩法”等各種形式的培訓方法對學(xué)員進(jìn)行培訓，從學(xué)員的需求角度出發(fā)，來(lái)進(jìn)行培訓方法的選擇，從而激發(fā)學(xué)員的學(xué)習興趣。
其次，要不時(shí)的對教材內容進(jìn)行更新，將一些最新的案例加入到培訓內容中，從而貼近學(xué)員的生活，使學(xué)員能夠將理論知識和實(shí)踐內容有機的結合起來(lái)，加深學(xué)員對工商管理知識的理解，進(jìn)而提升工商管理培訓的質(zhì)量。
(三)完善培訓考核制度為了提高工商管理培訓的質(zhì)量，要對現有的培訓考核制度進(jìn)行完善。
首先，要為學(xué)員創(chuàng )造一個(gè)好的考核環(huán)境，使他們認識到企業(yè)對于工商管理培訓的重視。
其次，要從理論和實(shí)踐兩方面對學(xué)員進(jìn)行考核，從而真正了解學(xué)員對工商管理知識的掌握程度。
再者，要適當增加考核內容的難度，不以學(xué)員通過(guò)考核為考核目的。
總之，只有使學(xué)員重視起工商管理培訓考核，才能真正的督促學(xué)員進(jìn)行工商管理知識學(xué)習，從而提高工商管理培訓的質(zhì)量。
(四)注重培訓的師資隊伍的建設為了提高企業(yè)的工商管理培訓質(zhì)量，企業(yè)要注重培訓的師資隊伍建設。
首先，要從理論知識和實(shí)踐能力等多個(gè)方面對現有師資隊伍的技術(shù)水平進(jìn)行考核，建立嚴格的師資認證體系。
其次，要從國外引進(jìn)優(yōu)秀的工商管理培訓教師，從而提高整個(gè)師資隊伍的水平。
再者，要對師資隊伍進(jìn)行投資，保證教師的培訓水平定期得到提升。
另外，要促進(jìn)企業(yè)工商管理培訓隊伍參與國際性的交流活動(dòng)，從而提升教師隊伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
總之，只有好的師資力量，才能為提高工商管理培訓質(zhì)量提供一定的保障。
三、結論
總而言之，通過(guò)了解企業(yè)進(jìn)行工商管理培訓時(shí)存在的問(wèn)題，可以找到相應的提高工商管理培訓質(zhì)量的途徑，從而提高企業(yè)員工的管理素質(zhì)，進(jìn)而為企業(yè)的發(fā)展提供科學(xué)的管理。
而在企業(yè)競爭日漸激烈的情況下，企業(yè)競爭力的提高和企業(yè)的可持續發(fā)展，都需要高素質(zhì)的管理人才來(lái)完成。
所以說(shuō)，工商管理培訓質(zhì)量的提高對于加強企業(yè)管理和實(shí)現企業(yè)經(jīng)濟效益有著(zhù)重要的意義。
因此，本文對提高工商管理培訓質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行的研究，對于企業(yè)的發(fā)展有著(zhù)重要的意義。
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