工商管理實(shí)踐能力培養模式
工商管理專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)不同，注定要有不同的教育模式，只有加強專(zhuān)業(yè)實(shí)踐培養模式，通過(guò)各方面鼓勵，才能保證學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力提升，培養出更多符合社會(huì )需求的專(zhuān)業(yè)性人才。
摘要：
工商管理專(zhuān)業(yè)是現在高校普遍開(kāi)展的課程，為了更好地對學(xué)生能力進(jìn)行培養，必須加強工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力。但是，當前很多學(xué)校在實(shí)踐能力培養方面存在明顯不足之處，所以，學(xué)校需要根據現有狀況及社會(huì )需求，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，切實(shí)有效地建立完善的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培訓體系。
關(guān)鍵詞：
工商管理;實(shí)踐能力;實(shí)驗;培養目標
工商管理專(zhuān)業(yè)，顧名思義，就是學(xué)習和鍛煉企業(yè)實(shí)際管理工作，在實(shí)際學(xué)習中，以實(shí)用性和操作性為準，以自己學(xué)到的知識點(diǎn)為企業(yè)管理工作提供服務(wù)，這就需要知識水平、能力、素質(zhì)都一流的應用型管理人才。由此可以看出，工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生要比其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生在實(shí)踐上要求更高，所以，教育工作者必須意識到這一點(diǎn)，在教育過(guò)程中適應這一要求，加強對工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養，讓其更好地為企業(yè)服務(wù)。
1.工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在實(shí)踐能力培養方面的不足
(1)案例教學(xué)效果不明顯，實(shí)際操作能力不強。很多學(xué)校在工商管理課程教學(xué)上，較多地模仿MBA教育模式和案例，其目的是保證教學(xué)效果，高校學(xué)生與MBA學(xué)員之間存在非常大的差距，但對企業(yè)的了解和感受經(jīng)驗不足，缺乏工作經(jīng)驗，所以，對案例分析沒(méi)有太多深刻認識，導致案例教學(xué)方法效果不明顯。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中對實(shí)際管理方法和在企業(yè)管理中應該運用的管理工具儲備不足，缺乏實(shí)際操作能力和經(jīng)驗，大多是照本宣科，沒(méi)能結合企業(yè)實(shí)際情況深入解決問(wèn)題。
(2)實(shí)踐教學(xué)缺乏有效支持，效果難以保證。工商管理課程很多都需要進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，雖然安排了實(shí)踐環(huán)節，但是沒(méi)有良好的現實(shí)環(huán)境對其進(jìn)行支撐，很多情境都是創(chuàng )設出來(lái)的，硬件與軟件不夠先進(jìn)，沒(méi)有辦法支撐整個(gè)實(shí)踐效果，所以，只有很少的實(shí)踐能夠達到預期的效果，更多情況是相關(guān)課程不能得到廣泛應用和支持。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然知道實(shí)踐的重要性，但是沒(méi)有良好的實(shí)踐環(huán)境支持，技能和知識支撐效果難以保障，很多情況下不再進(jìn)行額外的課程實(shí)踐。
(3)專(zhuān)業(yè)實(shí)習與學(xué)生實(shí)踐相背離。工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習需要學(xué)生進(jìn)入企業(yè)管理一線(xiàn)，參與企業(yè)實(shí)際管理，但是，企業(yè)出于自身利益考慮，不會(huì )讓學(xué)生剛開(kāi)始就參與最實(shí)質(zhì)管理性工作，學(xué)生只能作為旁觀(guān)者學(xué)習一些簡(jiǎn)單的、機械的工作內容，對企業(yè)管理工作知之甚少，更不要提專(zhuān)業(yè)知識方面的提高，實(shí)踐效果不明顯。
2.如何提升工商管理學(xué)院學(xué)生的實(shí)踐能力
(1)發(fā)揮案例教學(xué)的作用。師資水平是學(xué)生實(shí)踐效果的有效保證，是適應時(shí)代需求的有效表現形式，所以，加強教師隊伍建設是刻不容緩的問(wèn)題。針對現在實(shí)際情況，對培養學(xué)生實(shí)踐能力提出一些意見(jiàn)：首先，由有資深經(jīng)驗的教師授課，主要傳授實(shí)踐中應該注意的問(wèn)題和經(jīng)驗，應該找一些優(yōu)秀的教師對其他教師進(jìn)行培訓，給教師一些學(xué)習的機會(huì );其次，在一些比較大的、綜合的案例上，讓不同專(zhuān)業(yè)教師在案例上進(jìn)行不同方面的講解，為學(xué)生提供不同學(xué)習機會(huì )，讓教師學(xué)習到不同的教學(xué)風(fēng)格，提升教學(xué)水平;再次，鼓勵教師對案例進(jìn)行深入理解，通過(guò)對案例的編寫(xiě)提升案例寫(xiě)作能力;最后，加強教師與國際接軌，加強國際上比較先進(jìn)的教學(xué)方式的互動(dòng)與交流，讓師資隊伍更國際化。
(2)構建專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養體系。在工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生培訓計劃布置過(guò)程中，必須加強對實(shí)踐能力培養的重視程度，并且在課程開(kāi)始的每一個(gè)環(huán)節都與實(shí)踐相聯(lián)系，完善課程、實(shí)習及課后實(shí)踐等，保證每一個(gè)環(huán)節都能環(huán)環(huán)相扣，組成良好的實(shí)踐能力培養體系。通過(guò)對專(zhuān)業(yè)知識及基本能力培養，把相關(guān)課程與教學(xué)實(shí)踐各環(huán)節結合在一塊，在專(zhuān)業(yè)主干課程中加入實(shí)踐教學(xué)內容，然后結合工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)際特點(diǎn)，注重培養學(xué)生的溝通與表達能力及團結寫(xiě)作能力，把相應內容添加到教學(xué)內容之中，是對知識技能及實(shí)踐能力提升的有效保證。同時(shí)，對學(xué)生學(xué)習能力考察有據可循，知道應該如何考察學(xué)生的學(xué)習和實(shí)習情況。在這個(gè)過(guò)程中，必須聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)課教師的意見(jiàn)和建議，讓教師積極參與實(shí)踐內容修訂和編寫(xiě)工作，課程與實(shí)踐之間有更密切的關(guān)系，對學(xué)生和教師都有非常大的提升作用。
(3)切實(shí)改善專(zhuān)業(yè)實(shí)驗條件。從目前企業(yè)實(shí)際管理情況來(lái)看，每一個(gè)環(huán)節都需要信息技術(shù)和軟件技術(shù)的支持，教學(xué)實(shí)踐中，對軟件使用進(jìn)行實(shí)驗和模擬，讓學(xué)生在實(shí)際工作中更快地了解相關(guān)軟件的操作工作，提升學(xué)生對實(shí)際工作的認知，對學(xué)生實(shí)踐能力提升有非常積極的作用。要想在信息技術(shù)和軟件技術(shù)實(shí)踐上有所收獲，學(xué)校需要有較大的軟硬件投入，滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習情況，不僅有軟硬件設施方面的投入，對后續維護及實(shí)踐環(huán)節的投入支持，教師需要投入更大精力在試驗教學(xué)上。
(4)積極改革專(zhuān)業(yè)實(shí)習方式與內容。專(zhuān)業(yè)實(shí)習不僅是課程內容而已，必須要有穩定的、有實(shí)力的實(shí)習單位，還需要有足夠時(shí)間到單位進(jìn)行實(shí)習，需要學(xué)生與實(shí)習單位、學(xué)校與實(shí)習單位都能保持良好的關(guān)系，讓學(xué)生真正參與到企業(yè)管理工作之中。此外，還可以借鑒國外和一些高校的創(chuàng )新作坊，讓學(xué)生做真正的管理者，然后管理工商業(yè)的組織機構，不僅能提升學(xué)生的實(shí)踐能力，還能解決學(xué)生沒(méi)有找到好的實(shí)習單位的問(wèn)題。
(5)提高學(xué)生獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。案例教學(xué)有著(zhù)非常好的效果，主要因為通過(guò)案例教學(xué)，可以讓學(xué)生換位思考，把自己學(xué)到的知識內容與工作結合起來(lái)，有更多的心理體驗。教師可以在教學(xué)中把學(xué)生分成不同學(xué)習和討論小組，建立互動(dòng)課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生置身于情境之中，通過(guò)相互溝通、交流、合作獲得問(wèn)題的答案。小組學(xué)習過(guò)程是交流和分享經(jīng)驗的過(guò)程，學(xué)生相互示范、指導，保證知識、技能都有所提升，讓學(xué)生漸漸學(xué)會(huì )如何學(xué)習、如何分析、如何處理問(wèn)題，最后保證在合作中不斷前進(jìn)。
3結語(yǔ)
總之，工商管理專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)不同，注定要有不同的教育模式，只有加強專(zhuān)業(yè)實(shí)踐培養模式，通過(guò)各方面鼓勵，才能保證學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力提升，培養出更多符合社會(huì )需求的專(zhuān)業(yè)性人才。學(xué)校需要把工商管理專(zhuān)業(yè)建設成為有特色、有優(yōu)勢的學(xué)科，為社會(huì )輸送更多人才。
參考文獻：
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