中等教育論文
中等職業(yè)教育病理學(xué)教學(xué)現狀與探索
病理學(xué)主委研究機體疾病發(fā)生的原因、發(fā)生機制、發(fā)展規律以及在疾病過(guò)程中機體的形態(tài)結構、功能代謝變化和病變轉歸的一門(mén)基礎醫學(xué)課程。因此，病理學(xué)被認為是基礎醫學(xué)與臨床醫學(xué)之間的"橋梁學(xué)科"這充分表說(shuō)明了在醫學(xué)中不wJ替代的重要作用。但是，這一重要的學(xué)科，在目前的教育體制中也存在一定的問(wèn)題。就該現狀提出以下幾個(gè)問(wèn)題。
1病理學(xué)教學(xué)現狀
1.1教材的現狀
病理學(xué)是個(gè)分重要的問(wèn)學(xué)科
是醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的重要基礎課，對于學(xué)生認識瘓病、學(xué)習臨床課程起著(zhù)承上的作用。在大力發(fā)展教育的同時(shí)，教材也發(fā)生不同的變化，病理學(xué)教材在市面上已出現許多版本，市面上的病理學(xué)教材里面的內容幾乎都是一樣的，但是有的內容比較亂，不利于學(xué)生的學(xué)習。中職學(xué)校的學(xué)牛文化基礎薄弱，學(xué)習能力有限，應選用通俗易懂且貼近中職生的實(shí)際理解接受水干的教材。
1.2課時(shí)的現狀
由于相關(guān)學(xué)科的出現，也為了開(kāi)拓中JlR、生的視野，學(xué)校加入許多科H的學(xué)斗，導致病理學(xué)課時(shí)現在越米越少，而學(xué)生學(xué)習的內容卻'點(diǎn)也沒(méi)有1削減，加重了學(xué)習的負擔。
1.3課堂教學(xué)現狀
隨著(zhù)多媒體技術(shù)的廣泛應用，現在中等職業(yè)學(xué)校也都用上了多媒體設備，采用電子科技的方陸傳授課程，可以更加生動(dòng)、形象的具體的傳授給學(xué)生知識，使用多媒體教學(xué)手段，信息量大、直觀(guān)性強，效果相對較好。但是有些學(xué)校在經(jīng)費上有，在定的困難，無(wú)法向學(xué)生更加形象的傳遞教學(xué)信息，有些學(xué)校在管理上有1比漏，沒(méi)有專(zhuān)人負責多媒體教室，如果出現故障，無(wú)人管理，影響學(xué)生上課。有的學(xué)校多媒體教室無(wú)戰充分利用，有的老師制作的教學(xué)課件質(zhì)量比較差，無(wú)J去充分利用多媒體設備。
1.4實(shí)驗課現狀
中等職業(yè)學(xué)校由于經(jīng)費不足反管理層多不重視實(shí)驗課教學(xué)，實(shí)驗宅建設較薄弱，病理學(xué)屬于形態(tài)學(xué)，有些形態(tài)、只用文字描述，學(xué)生很難理解，只用親眼看到某種病理形態(tài)的改變，有助于理論知識的理解，所以，應加強實(shí)驗課教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養應用型人才。
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2保障病理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議
1教師的因素
教師充分利用多媒體的優(yōu)勢，設計→些動(dòng)畫(huà)、圖片，這樣可以增加學(xué)生對知識的更深層的認識。加強1師資隊伍建設，多喋體教室都應該配備·名專(zhuān)職的多媒體老師，加強老師的素質(zhì)培訓，提高運用硬件和軟件的能力。病理學(xué)是卒門(mén)重要的醫學(xué)基礎學(xué)科，是民學(xué)教育中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，所以不管是學(xué)生還是教師都應該重視該學(xué)科，教師應該整合教學(xué)內容，將內容進(jìn)行切割和鏈接，將瘓病和相關(guān)的病理過(guò)程聯(lián)系在一起，將思路捋!II由，然后教給學(xué)生。課后，讓學(xué)生應用課堂上所學(xué)的理論知識進(jìn)行分析，培養學(xué)生的臨床思維能力。j?庇i復合理的應用多媒體設備和傳統教學(xué)方怯相結合，提高教學(xué)質(zhì)量。
2，2學(xué)生的因素
病理學(xué)課程減少，實(shí)驗課程也相應減少。學(xué)生不應該只閱讀書(shū)本上的知識，應l~~占合實(shí)踐，多動(dòng)手多學(xué)習，這樣才能使記憶力更加深刻。在實(shí)驗i果上，老師也應該培養學(xué)生多動(dòng)手、多思考的能力，努力幫助學(xué)生掌握課堂知識，這樣才能提高學(xué)生的知識水平和動(dòng)手水平o學(xué)生應該從思想上重視病理課的學(xué)習，以前的思想是
"重理論較實(shí)驗"但是現在思想變了，既重視理論也重視實(shí)踐，所以理論底出與實(shí)踐相結合，這樣才有利于培養實(shí)用型的人才。學(xué)生不能是死學(xué)習，更應該活學(xué)活用，不要照搬書(shū)本知識�？己梭w制應該多元化，應試教育是我國教育模式的一個(gè)重要方面。如何提高學(xué)生的能力，避免高分低能的情況發(fā)生，就必須改變學(xué)生成績(jì)考核制度。有的學(xué)生理論知識很扎實(shí)，但是實(shí)際動(dòng)手操作能力很差，這也不幸I]于學(xué)生自身的發(fā)展。所以，應加強實(shí)驗課的考核，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
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