中職學(xué)校教育特色的構建論文
【內容摘要】隨著(zhù)國家大力發(fā)展職業(yè)教育，作為一名職業(yè)中學(xué)的教師也要不斷提高并改善自己，不僅要改變傳統的教學(xué)方法，還要不斷豐富自己來(lái)滿(mǎn)足時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的需要。職業(yè)中學(xué)學(xué)生特點(diǎn)是基礎薄弱，紀律意識差，但同時(shí)也要看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)———思維活躍。國家大力發(fā)展職業(yè)教育，政策扶持是很重要的一個(gè)方面，但同時(shí)優(yōu)秀的教師資源是大力發(fā)展職業(yè)教育的關(guān)鍵。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育;人性化教學(xué);師生平等;特色教育;教育創(chuàng )新
一、要建立平等的師生關(guān)系
由于我們這代人長(cháng)期受傳統教育的影響，以致于現在已經(jīng)成為教師的我們認為老師說(shuō)的對的是對的，錯的也是對的，甚至認為老師制訂的班級班規就是“法律”，作為學(xué)生不能參與到制訂班級班規的過(guò)程中來(lái)，只能去遵守它而不能去破壞它，否則就會(huì )被貼上壞學(xué)生的標簽。在班級管理上，老師始終處于高高在上的位置，沒(méi)有從根本上去建立一種平等的師生關(guān)系。
傳統的教育有其優(yōu)點(diǎn)，但是隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，有些觀(guān)點(diǎn)和觀(guān)念也得更新?lián)Q代。要想培養出有創(chuàng )造力、有判斷力、有決策力、有社會(huì )適應能力的學(xué)生，老師必須改變“唯我是從”的傳統觀(guān)念，讓學(xué)生做到既感說(shuō)還敢做，做一個(gè)有思想有靈魂的人，這樣的班集體才會(huì )充滿(mǎn)活力。從畢業(yè)后作為一名教師開(kāi)始，就很愿意接近學(xué)生，了解他們內心所想，及時(shí)幫助他們解決心理和學(xué)習上的諸多問(wèn)題，只有這樣他們才能更好地學(xué)習，更健康地成長(cháng)。尤其對于職業(yè)高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們大部分的學(xué)習成績(jì)較差，可能天生和別人相比就有一種自卑感，學(xué)習只是他們進(jìn)入學(xué)校的一部分，更重要的是使他們在正確的道路上行走，使他們能夠健康發(fā)展成才。只有建立平等的師生關(guān)系，才能使學(xué)生沿著(zhù)正確的軌道行走。
二、堅持知、情、意結合
在對學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，不僅要從認識上進(jìn)行提高，還要從情感和意志上進(jìn)行綜合提高。比如說(shuō)現在很多獨生子女，他們從小就很自私，以自我為中心�？梢酝ㄟ^(guò)一些集體活動(dòng)來(lái)感染他，而不能通過(guò)打罵等極端方式來(lái)急于求成。作為老師，要用微笑去感染學(xué)生，用情感融化學(xué)生，只要老師有足夠的耐心和信心以及愛(ài)心，這樣不僅能做到修身養性，還能潛移默化地影響學(xué)生。老師在教育學(xué)生的同時(shí)，一定要運用正確的手段和方法，否則對學(xué)生不僅起不到積極作用，還起反作用。對于職業(yè)高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，必須堅持“知、情、意”相結合的原則。
三、堅持人性化教育
20xx年的語(yǔ)文高考作文題目是一幅漫畫(huà)，漫畫(huà)雖然很有諷刺意味，但是真實(shí)而又深刻地反映出了在應試教育背景下中國許多家長(cháng)和老師的心理畸形。我們只是一味地去追求成績(jì)而忽略了學(xué)生的真正的內心需求。他們需要鼓勵、需要受傷之后父母及老師的安慰、需要強大壓力下的釋放與傾訴，而我們做了什么?我們只是這些傷害的推波助瀾者。我們似乎缺少了點(diǎn)什么?那就是人性!進(jìn)入職高的學(xué)生，他們大多數心理陰影面積大，因為他們只有在他們失意的時(shí)候聽(tīng)到了家長(cháng)的責怪聲，而在他們進(jìn)步努力的時(shí)候既沒(méi)有鮮花也沒(méi)有掌聲，他們永遠就是一默默無(wú)聞的群眾演員，其實(shí)從內心來(lái)講他們渴望得到別人的認可與肯定。
長(cháng)此下去，他們就麻木了，而人最可怕的事就是由在乎變得麻木的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程你會(huì )發(fā)現這個(gè)孩子會(huì )有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程!是他們本質(zhì)上就是這樣嗎?不，我們就是推波助瀾者。我們打著(zhù)為學(xué)生好的旗幟，殊不知，我們正在把他們往反方向推。所以人性化教育就是以人為本的教育，我們不僅要關(guān)注外在的，更要關(guān)注學(xué)生內在的需求，教育的終極目的是要回歸到人自身的問(wèn)題。作為職業(yè)學(xué)校的老師，我們不能只觀(guān)察表面的結果，更要用心去洞察結果背后的故事，做學(xué)生的心靈老師比僅僅傳授書(shū)本知識的老師更重要，更有意義!
四、愛(ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng )新
俗話(huà)說(shuō)“三百六十五行，行行出狀元”，但是殊不知，這些狀元在成為狀元之前，他們都是在愛(ài)崗敬業(yè)的基礎上經(jīng)過(guò)各種創(chuàng )新才能成為狀元的。中國著(zhù)名的教育學(xué)家陶行知先生之所以能成為教師學(xué)習的楷模，不僅僅因為他愛(ài)崗敬業(yè)，更因為他用鼓勵的方式去鞭策學(xué)生。聽(tīng)說(shuō)他有一個(gè)很調皮的學(xué)生在和別人打完架后被叫到辦公室，正在他誠惶誠恐的時(shí)候，陶行知發(fā)了一顆糖給他說(shuō)是為了表?yè)P他早上準時(shí)上課的一個(gè)鼓勵;還沒(méi)來(lái)得及跟老師解釋事情的原委的時(shí)候，陶行知又給了他一顆糖說(shuō)是對他勇于和壞人做斗爭的鼓勵!作為一名職業(yè)中學(xué)的老師，愛(ài)崗敬業(yè)是教好書(shū)的前提，要想育好人，勇于創(chuàng )新可謂是錦上添花!比如說(shuō)玩手機現在在許多學(xué)校是老師的一大難題，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，手機袋在學(xué)校成功出爐，學(xué)生上課玩手機的現象被得到有效遏制。任何問(wèn)題都有其解決的辦法，但是要想從根本上解決，創(chuàng )新真的必不可少!
五、堅持以學(xué)生為本
一個(gè)學(xué)校要發(fā)展、壯大離不開(kāi)學(xué)生;一個(gè)老師要做到事業(yè)有成，找到其自身的價(jià)值感也離不開(kāi)學(xué)生。所以教育要堅持以學(xué)生為本。在現代教育背景下，我們要學(xué)會(huì )相信學(xué)生、尊重學(xué)生、肯定學(xué)生。
職業(yè)中學(xué)的學(xué)生有不誠實(shí)的、有缺乏自信心的、也有把老師當空氣的。作為一名職業(yè)中學(xué)的老師，我們也有氣餒的時(shí)候，也有無(wú)奈的時(shí)候，更多的時(shí)候是在辦公室和同時(shí)傾訴和抱怨一下，但是當這一切都結束的時(shí)候，我們得撫平自己內心的“創(chuàng )傷”去治愈學(xué)生們受傷和歪曲的心靈，因為我們會(huì )自愈，在學(xué)生面前我們不僅要做良師更要做他們的益友!
六、與時(shí)俱進(jìn)，注意自己角色的變化
什么樣的老師最受歡迎，在職業(yè)學(xué)校里除了愛(ài)崗敬業(yè)之外，就是那些上課既有知識性也有趣味性的老師，這些老師除了向學(xué)生傳授知識之外，他們還默默關(guān)注學(xué)生的內心變化、學(xué)生所感興趣的東西。所以無(wú)論什么時(shí)候，注意自己角色的變化對于一個(gè)成功的老師來(lái)說(shuō)也是必備的武器。以上就是這些年在教學(xué)工作中就如何當好一名職業(yè)高中的教師的一些個(gè)人體會(huì )和總結。俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，今后的教學(xué)路還很長(cháng)，還有待進(jìn)一步提高和改進(jìn)!
【參考文獻】
�。�1］任子朝，孔凡哲編著(zhù)．數學(xué)教育評價(jià)新論［M］．北京:北京師范大學(xué)出版社，2010:186
�。�2］劉曉明主編．有效學(xué)業(yè)評價(jià)中的師德行為［M］．長(cháng)春:東北師范大學(xué)出版社，2011，4
�。�3］孔凡哲，王漢嶺編著(zhù)．有效學(xué)業(yè)評價(jià)基本技能與訓練［M］．長(cháng)春:東北師范大學(xué)出版社，2011，4.
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