高校圖書(shū)館員開(kāi)展繼續教育的必要性的論文

　　21世紀是科技、計算機、多媒體等技術(shù)日新月異的時(shí)代，而作為高�！靶呐K”的圖書(shū)館又是高度現代化、社會(huì )化的信息集合中心，在這些技術(shù)融入高校圖書(shū)館的過(guò)程中，圖書(shū)館的服務(wù)內容、服務(wù)手段也發(fā)生了相應的變化。這就對高校圖書(shū)館員的素質(zhì)和服務(wù)技能提出了新的挑戰，而繼續教育就是提高圖書(shū)館員綜合素質(zhì)最有效的途徑，高校圖書(shū)館員如何進(jìn)行繼續教育成了重要的問(wèn)題。

　　一、高校圖書(shū)館員開(kāi)展繼續教育的必要性

　　隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，知識更新的速度不斷提高，人們對知識的需求越來(lái)越大。高校圖書(shū)館作為一個(gè)信息中心，是大學(xué)生獲取信息的重要場(chǎng)所，只有提高和改善高校圖書(shū)管理員的能力和素質(zhì)，才能更好地發(fā)展高校圖書(shū)館事業(yè)，以便更好地為大學(xué)生服務(wù)。

　　圖書(shū)館事業(yè)在現代高新技術(shù)的推動(dòng)下不斷地在管理方式和服務(wù)方式上發(fā)生一系列變革。在圖書(shū)的采集、編目、加工、流通、檢索等方面也由過(guò)去的手工操作變成了現在的計算機及自動(dòng)化技術(shù)的電子操作。高校的圖書(shū)館事業(yè)正走向一條數字化、電子化、網(wǎng)絡(luò )化和虛擬化的道路，那么對圖書(shū)館員就有了更高的要求。目前高校圖書(shū)館的管理人員在知識結構、計算機操作等方面的綜合素質(zhì)并不能滿(mǎn)足高校圖書(shū)館對管理人員的要求。那么就需要通過(guò)繼續教育提高館員的綜合素質(zhì)，與此同時(shí)建設完備的圖書(shū)管理人才隊伍，提高高校圖書(shū)館的影響力。

　　為師生讀者提供所需的教學(xué)科研方面的資料是高校圖書(shū)館員的主要任務(wù)。高校的學(xué)科建設隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展發(fā)生了相應的變化，館藏資料也會(huì )隨著(zhù)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的建設做出相應調整，為了更好的幫助讀者尋求所需資料，圖書(shū)館員只有不斷的拓寬知識。而繼續教育正好為高校圖書(shū)館員創(chuàng )造了這樣的機會(huì )，能夠提高館員服務(wù)水平，更好地發(fā)展高校圖書(shū)館事業(yè)。

　　二、高校圖書(shū)館員現狀以及存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬┤藛T結構。目前，高校圖書(shū)館的人員構成主要包括教職工子女、引進(jìn)人才的配偶、圖書(shū)館情報專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生及其他情況的安置人員，結構復雜。并且據統計，高校圖書(shū)館員中女性占了總人數的70%以上，是圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的主要力量。相對而言，女性更加有耐心，但是女性館員比較重視家庭，精力容易被家庭分散，在創(chuàng )新精神和競爭意識上與男性有差距，這種不協(xié)調會(huì )對圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生一定的阻礙。

　�。ǘ�）知識結構。在新時(shí)代，信息技術(shù)的發(fā)展使得高校圖書(shū)館對管理人員的要求不斷提高。但在高校圖書(shū)館中，他們掌握的只是單一的圖書(shū)館的專(zhuān)業(yè)知識，隨著(zhù)計算機與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、數據庫等的發(fā)展，原有的知識已經(jīng)老化，高校圖書(shū)館的管理人員缺乏現代化的管理和操作技術(shù)。

　�。ㄈ�）職業(yè)精神。圖書(shū)館工作在職能分工、工作量、工作強度上都存在著(zhù)差異，加上工作條件有好有壞，人員配置也存在不合理，館員從思想意識上沒(méi)有正視圖書(shū)館職業(yè)的重要性，使得工作效率低。有些高校的圖書(shū)管理員把自己定位于圖書(shū)看守員的位置，對讀者的要求不了解也不與讀者交流溝通，職業(yè)精神匱乏，從思想意識上并沒(méi)有正式圖書(shū)館職業(yè)的重要性。而且圖書(shū)館一直被認為是沒(méi)有發(fā)展的部門(mén)，有些高級人才并不愿意長(cháng)期在此發(fā)展，導致人才匱乏。

　　三、繼續教育的內容

　�。ㄒ唬�專(zhuān)業(yè)知識教育。圖書(shū)館工作是一項學(xué)術(shù)性強而且非常復雜的工作。高校圖書(shū)館所面對的是各類(lèi)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們需求的文獻資料會(huì )各不相同。這就要求圖書(shū)館員擁有廣博的知識，對文獻進(jìn)行深度加工和整理，更好的發(fā)揮圖書(shū)館的作用。作為一名合格的高校圖書(shū)館員，就必須掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。而圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)知識教育就是對“圖書(shū)館學(xué)”、“情報學(xué)”及相關(guān)圖書(shū)資料的學(xué)習教育工作，使圖書(shū)館員不僅掌握圖書(shū)分類(lèi)、圖書(shū)編目、咨詢(xún)服務(wù)等簡(jiǎn)單的工作方法，而且對圖書(shū)館學(xué)最新的基礎知識了如指掌。

　�。ǘ�）計算機網(wǎng)絡(luò )技能教育。計算機技術(shù)、信息技術(shù)、數據庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等不斷被高校圖書(shū)館應用，改變了原有的工作模式，圖書(shū)館員的繼續教育要提升高校圖書(shū)館員的計算機操作能力和掌握數據庫升級和維護的方法，了解更新的、更方便的信息檢索和儲存等方法。

　�。ㄈ�）職業(yè)道德教育。職業(yè)道德和敬業(yè)精神是館員從事圖書(shū)館各項工作的基礎，也是高校圖書(shū)館員最重要的素質(zhì)。高校圖書(shū)館員的主要任務(wù)就是服務(wù)于廣大的師生，更好發(fā)揮圖書(shū)館的作用。這就要求館員要樹(shù)立“讀者第一，服務(wù)至上”的理念，全心全意的為讀者服務(wù)，創(chuàng )造和諧的服務(wù)氛圍。在圖書(shū)館員繼續教育中，就會(huì )加強職業(yè)精神教育，讓館員充分認識到自己的重要性，認識到自己的工作價(jià)值，使館員熱愛(ài)自己的崗位，堅守職業(yè)道德。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng )新觀(guān)念教育。計算機、多媒體、數據庫等技術(shù)的發(fā)展，也使得高校圖書(shū)館的工作內容和工作方式發(fā)生改變。圖書(shū)館員可以在工作方式上不斷創(chuàng )新，例如圖書(shū)館員可以創(chuàng )新性的通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺、QQ、電子郵件、開(kāi)通手機圖書(shū)館等多種方式為讀者提供服務(wù)，開(kāi)展相應的創(chuàng )新活動(dòng)，充分挖掘每一位圖書(shū)館員的潛力。

　�。ㄎ澹┩庹Z(yǔ)能力教育。外語(yǔ)，尤其是英語(yǔ)在計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)中擁有很重要的地位。在圖書(shū)館員管理資料時(shí)會(huì )發(fā)現大量的外籍文獻，要想科學(xué)地搜集、加工、整理這些文獻，就必須有堅實(shí)的外文基礎。因此，高校圖書(shū)館員應不斷的突破語(yǔ)言障礙，從而為讀者提供更優(yōu)質(zhì)、更高效的服務(wù)。

　　四、繼續教育的方式

　　高校圖書(shū)館員的繼續教育工作是一項長(cháng)期的永不過(guò)時(shí)的工作。由于各地的條件有差異，各個(gè)圖書(shū)館應該根據自己的實(shí)際情況，采取不同的方式，搞好繼續教育工作，不斷地提高館員的綜合素質(zhì)。繼續教育的方法和途徑有很多，主要歸結為以下幾種：

　�。ㄒ唬┙Y合實(shí)際工作需要在崗培訓。高校圖書(shū)館員的繼續教育工作，可以根據各個(gè)圖書(shū)館員的實(shí)際工作需要，結合每個(gè)工作人員的實(shí)際水平和能力以及所從事的具體工作，有計劃、有步驟、有目的的進(jìn)行培訓。這種方法靈活，應變性強，最適合人員緊張的單位。而且館員還可以在自己的崗位邊工作邊實(shí)習，實(shí)施崗位技能培訓。

　�。ǘ�）輪崗互學(xué)。高校圖書(shū)館新進(jìn)的年輕館員，可以進(jìn)行輪崗互學(xué)。讓年輕的館員了解各個(gè)崗位以及崗位之間的工作內容，熟悉每個(gè)工作環(huán)節，加深對圖書(shū)館工作流程的印象，提高每位圖書(shū)館員的綜合實(shí)力，使得館員從單一型人才向復合型人才轉變。

　�。ㄈ�）在職自學(xué)。目前，由于高校圖書(shū)館的經(jīng)費不足和崗位需要等條件的限制，大多數館員離職學(xué)習的可能性較小。自學(xué)是館員接受繼續教育的最有效最經(jīng)濟的途徑，而且圖書(shū)館有著(zhù)得天獨厚的條件，給館員提供自學(xué)的空間和豐富的資料。館員可以在工作之余，充分利用圖書(shū)資源，不斷的補充新知識，拓寬新視野。

　�。ㄋ模�學(xué)術(shù)交流。高校圖書(shū)館員積極的參加圖書(shū)館界的交流和培訓課程，取人之長(cháng)，補己之短，讓圖書(shū)館員在相互學(xué)習的和諧氛圍內獲取知識和經(jīng)驗，也可以進(jìn)行館內的交流活動(dòng)，相互學(xué)習，共同提高館員的綜合素質(zhì)。

　　五、結語(yǔ)

　　社會(huì )在發(fā)展，高校圖書(shū)館為了鞏固和提升自己的地位也必須發(fā)展。為了高校圖書(shū)館事業(yè)更好的發(fā)展就需要大量的一專(zhuān)多能的復合型人才，作為一名合格的高校圖書(shū)館員，就應該意識到繼續教育的重要性，主動(dòng)學(xué)習，合理利用資源，不斷豐富自己的知識，提高相應的技能，為高校圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

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