城中村社區未成年人思想道德的建設論文

　　摘要:城中村社區環(huán)境普遍存在著(zhù)社區自然環(huán)境差，社區治安潛在隱患多，人員構成復雜等社會(huì )問(wèn)題，對未成年人的思想道德建設存在著(zhù)潛在性的威脅。深入分析城中村社區環(huán)境對未成年人思想道德建設的影響現狀，并提出切實(shí)有效的優(yōu)化措施，有助于未成年人的思想道德建設。

　　關(guān)鍵詞:城中村;社區環(huán)境;未成年人;思想道德建設

　　隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展以及城市化的不斷推進(jìn)，“城中村”這一詞匯便不知不覺(jué)地被人們所熟知。城中村的出現，可以說(shuō)是社會(huì )發(fā)展進(jìn)化的一個(gè)必然趨勢�！叭藙�(chuàng )造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng )造人［1］�！敝蒙碛诔侵写宓奈闯赡耆说乃枷�、道德、行為等同樣受其社區環(huán)境的影響，城中村未成年人的思想道德建設工作任重道遠且急需尋找新方法加以應對。

　　一、城中村社區環(huán)境的特點(diǎn)

　　社區環(huán)境作為思想政治教育重要的環(huán)境因素，它對未成年人的思想道德建設起著(zhù)外在的教育感化作用。陶行知說(shuō)過(guò):“社會(huì )即學(xué)校，生活即教育”［2］城中村是個(gè)小社會(huì )，是未成年人接觸社會(huì )的窗口，它的社區環(huán)境擔負著(zhù)特殊的教育作用。作為更為復雜的城中村來(lái)說(shuō)，本文認為，城中村社區環(huán)境的特點(diǎn)主要表現為以下三點(diǎn):第一，復雜性。城中村的人員構成相當復雜，包括本地村民、隨遷子女、農民工、流動(dòng)人口等，每天都是來(lái)來(lái)往往的人流，使得社區環(huán)境的影響因素錯綜復雜。未成年人每時(shí)每刻都有機會(huì )與不同的人接觸、交流，再加上自身的身心發(fā)展呈不穩定狀態(tài)，更加容易受到行色各樣的人的影響。第二，滲透性。社區環(huán)境與人民的生活息息相關(guān)，作為社區中的一員，無(wú)一例外會(huì )受到其影響，然而，這種影響卻是潛移默化的。［3］城中村社區環(huán)境會(huì )起著(zhù)隱性的影響，使未成年人的思想、道德、行為隨著(zhù)主體和客體的不同發(fā)生變化。第三，直接性。城中村社區成員的生活離不開(kāi)社區環(huán)境，所以，這一影響可表現為直接性。正如蘇霍姆林斯基說(shuō)的那樣:“單單在兒童上學(xué)和回家的路途上他們受的思想教育，就比在學(xué)校里呆幾個(gè)小時(shí)所受的教育都要強烈、鮮明得多�！保�4］環(huán)境往往能夠對人的品格思想產(chǎn)生重大的影響，在復雜的社區環(huán)境影響下，城中村未成年人的思想道德、行為表現等遭受到不同程度的消極影響。

　　二、城中村的未成年人思想道德現狀

　　隨著(zhù)城市化的發(fā)展，躋身于大城市中的城中村，由于多種思想文化的沖突碰撞，未成年人的思想、道德、行為會(huì )受到一定的影響，他們的價(jià)值觀(guān)、思維方式會(huì )發(fā)生變化�；�于此，筆者將從整體上把握城中村的未成年人思想道德現狀。

　　(一)集體意識模糊，個(gè)人主義日趨盛行

　　社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)是國家倡導的價(jià)值觀(guān)，是時(shí)代的靈魂。城中村的未成年人對其的認知只是停留在書(shū)本層面階段。對內容進(jìn)一步認知普遍缺乏，對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的理解極為模糊，只是停留在字面的背誦。某種程度上認知的缺失和行為的偏離是有一定關(guān)聯(lián)的，城中村的未成年人對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)極其模糊與此同時(shí)個(gè)人主義、攀比心理卻呈上升趨勢。對自身的價(jià)值表現方式?jīng)]有清楚正確認知，不少城中村的未成年人集體主義意識淡薄，個(gè)人主義意識普遍盛行，部分城中村的未成年人憑借自家的房屋租賃生意和集體產(chǎn)業(yè)分紅所獲得豐厚的經(jīng)濟報酬，滋生驕奢攀比心理，隨意揮霍，沒(méi)有節儉意識。

　　(二)求學(xué)態(tài)度不端，厭學(xué)成風(fēng)

　　在城中村獨特環(huán)境的影響之下，未成年人的學(xué)習氛圍普遍不濃。城中村的未成年人在對待學(xué)習的態(tài)度上，沒(méi)有正確的認識，沒(méi)有認知到學(xué)習對自己成長(cháng)的重要性，很多未成人懷著(zhù)一種哪怕不讀書(shū)依靠家中的幾棟或者幾層“出租房”的收入依舊可以過(guò)上父母那樣物質(zhì)充裕的生活，且把求學(xué)當成父母安排的任務(wù)來(lái)應付，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒�！皡拰W(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)”三部曲，往往接二連三在城中村的學(xué)校上演，學(xué)風(fēng)不濃，缺勤率居高不下，學(xué)習成績(jì)相比其他學(xué)校普遍差距較大，升學(xué)率不高。城中村往往出現“物質(zhì)上的巨人，文化上的矮子”現象。一些父母認為經(jīng)商才是孩子出路，讀書(shū)會(huì )認字會(huì )算錢(qián)就可以了。大部分父母對孩子受教育的目也沒(méi)有正確的認識，往往持消極的態(tài)度，很顯然城中村中的大部分家庭和社區沒(méi)有形成一個(gè)文化求知的氛圍。

　　(三)依賴(lài)意識增強，自我管理能力減弱

　　當下社會(huì )大多數孩子是獨生子女，父母尤為疼愛(ài)，城中村的孩子也不例外，父母的疼愛(ài)很大程度已經(jīng)成為溺愛(ài)了。城中村的孩子普遍過(guò)著(zhù)“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的生活，吃穿住行都要依賴(lài)家里人，自我管理能力減弱，碰到問(wèn)題第一想到的就是找父母來(lái)解決而不會(huì )自己主動(dòng)解決。(四)社會(huì )問(wèn)題滋生在城中村的特殊環(huán)境里，存在大量涌入的外地人員，且人員結構紛雜，同時(shí)城中村里面也充斥著(zhù)大量非法的娛樂(lè )場(chǎng)所，未成年人出入城中村內的娛樂(lè )場(chǎng)所容易與社會(huì )閑散人員接觸感染，養成抽煙喝酒的不良生活習慣，長(cháng)期以往，思想道德被腐蝕并急速滑坡，導致城中村未成年人犯罪率持續上升并低齡化趨勢嚴重，聚眾打架斗毆、吸毒、賭博等各種違法劣徑層出不窮，滋生各類(lèi)社會(huì )問(wèn)題，最終使未成年人走上違法犯罪的道路。

　　三、城中村社區未成年人思想道德建設的對策

　　社區是未成年人實(shí)現社會(huì )化的重要場(chǎng)所，城中村的社區環(huán)境對未成年人的思想道德建設起著(zhù)潛移默化的作用，盡管是不自覺(jué)中形成，卻起著(zhù)潤物細無(wú)聲”的效果。針對上述城中村社區環(huán)境存在的問(wèn)題以及未成年人長(cháng)期在這樣的社區環(huán)境下受到的不良影響，優(yōu)化城中村社區環(huán)境，努力營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境是社區工作當務(wù)之急，筆者認為可從社區的環(huán)境建設方面下手。

　　(一)優(yōu)化社區治安環(huán)境

　　城中村社區黑暗角落隱藏的偷盜、搶劫事件屢次發(fā)生，解決社會(huì )治安問(wèn)題，加強社會(huì )治安綜合治理，如在南寧的萬(wàn)秀村實(shí)踐的“城中村”管理新模式———網(wǎng)格化管理。社區網(wǎng)格化管理指的是將社區按標準劃分為單元網(wǎng)格，每一個(gè)網(wǎng)格都有專(zhuān)門(mén)負責管理的人員，實(shí)現管理的系統化、精細化的管理方式。［5］政府和社區主要負責人應逐步排查社區不合格網(wǎng)吧，打擊黑網(wǎng)吧，強制建設綠色上網(wǎng)場(chǎng)所，應加強巡邏，禁止未成人進(jìn)入網(wǎng)吧上網(wǎng)，發(fā)現應及時(shí)對未成年人和網(wǎng)吧管理者進(jìn)行教育。加強監管文化市場(chǎng)如圖書(shū)報刊市場(chǎng)等。

　　(二)優(yōu)化社區文化硬件與軟件設施

　　政府和社區要加大對社區活動(dòng)經(jīng)費的投入，建設社區文化硬件設施。積極開(kāi)展有效的社區文化教育活動(dòng)，充分利用周邊資源。未成年人的思想道德教育活動(dòng)在“精”而不在“多”，應在抓住質(zhì)量，體現成效。社區可以和高校形成長(cháng)期的合作，建成了未成年人思想道德實(shí)驗基地。此外，還可以利用青少年活動(dòng)中心、公園等公共設施來(lái)因地制宜地組織開(kāi)展未成年人思想道德活動(dòng)。社區各方可以定期組織開(kāi)展豐富多彩、適合未成年人身心的社區活動(dòng)。比如文娛類(lèi)的、益智類(lèi)的以及傳統文化類(lèi)的等。同時(shí)要加大力度整頓社區文化環(huán)境場(chǎng)所，塑造有利于未成年人成長(cháng)的社區文化環(huán)境。

　　(三)社區、學(xué)校和家庭三方聯(lián)動(dòng)

　　學(xué)校是未成年人思想道德教育的主要陣地，社區要加強與學(xué)校的密切聯(lián)系，推動(dòng)兩者的互動(dòng)，使學(xué)校能夠充分發(fā)揮主渠道的作用。社區可以合理利用學(xué)校的資源，結合學(xué)校的思想道德教育活動(dòng)的教學(xué)來(lái)引導推動(dòng)社區導未成年的思想道德的建設發(fā)展。同時(shí)社區也可進(jìn)行“手拉手”參與進(jìn)來(lái)，共同為未成年人思想道德教育貢獻力量�！凹彝ナ巧鐓^的重要組成部分，家庭教育從總體上決定著(zhù)受教育者社會(huì )化發(fā)展的方向”［6］社區的工作者要做好家長(cháng)的思想工作，鼓勵家長(cháng)努力建構共同學(xué)習的家庭環(huán)境，讓家庭充滿(mǎn)良好的學(xué)習氛圍，使父母和孩子兩者都養成熱愛(ài)學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習的好習慣。家長(cháng)在日常生活中規范未成年人行為習慣，加強德育教育，只有這樣，社區才可能利用一切可以利用的資源，促進(jìn)未成年人思想道德教育的開(kāi)展并使其思想道德素質(zhì)有所提高。

　　四、結語(yǔ)

　　未成年人是國家未來(lái)的希望，未成年人思想道德建設對未年成人的品格和素質(zhì)塑造起著(zhù)重要的作用。本文通過(guò)探討社區環(huán)境對未成年人思想道德建設的影響，探析了城中村社區環(huán)境的特點(diǎn)，在此環(huán)境下的未成年人的思想道德的現狀，并初步提出了優(yōu)化城中村社區環(huán)境的措施。謹希望城中村社區能夠充分發(fā)揮政府、家庭、學(xué)校以及各方能調動(dòng)的力量來(lái)齊心協(xié)作，把未成年人思想道德教育落實(shí)到實(shí)處，共建和諧城中村社區。

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