高校數理金融課程教學(xué)方法的改革與研究論文
摘要：隨著(zhù)當代社會(huì )對數理金融學(xué)人才的需求量逐年遞增，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)設了數理金融專(zhuān)業(yè)。針對社會(huì )要求什么樣的數理金融專(zhuān)業(yè)人才，并結合自身從教的經(jīng)驗，對數理金融課程的教學(xué)方法、教學(xué)內容、教學(xué)手段的改革提出了自己的觀(guān)點(diǎn)及建議。
關(guān)鍵詞：數理金融；教學(xué)改革；案例教學(xué)；高校
數理金融學(xué)是金融學(xué)與數學(xué)交叉的一門(mén)新興學(xué)科。隨著(zhù)諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎越來(lái)越多地頒給計量經(jīng)濟學(xué)研究學(xué)者，學(xué)者也越來(lái)越重視數學(xué)在金融研究領(lǐng)域中的運用。數理金融學(xué)科的最大特點(diǎn)，就在于利用數學(xué)模型來(lái)解釋和研究金融問(wèn)題。從近幾年就業(yè)情況來(lái)看，通常有這些流向：銀行；保險公司；證券公司；上交所、深交所、期交所；信托投資公司；高等院校金融專(zhuān)業(yè)教師等等。社會(huì )對數理金融人才的需求量越來(lái)越多，這就要求數理金融課程的教學(xué)要符合社會(huì )需要，用金融學(xué)的教學(xué)方法或者數學(xué)的教學(xué)方法都不能符合數理金融的教學(xué)，那么課程的教學(xué)方法、教學(xué)內容、教學(xué)手段就要進(jìn)行適當的變革。
一、數理金融教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.教材的選定沒(méi)有針對性。數理金融專(zhuān)業(yè)有的學(xué)校是數學(xué)學(xué)院開(kāi)設的，也有的學(xué)校是經(jīng)濟學(xué)院或者金融學(xué)院開(kāi)設的。不同學(xué)院的學(xué)生所學(xué)的基礎知識相差很大，選定教材就要前思后慮。
2.教學(xué)方法和教學(xué)手段過(guò)于單一。教學(xué)方法過(guò)去陳舊，仍然是老師板書(shū)，學(xué)生筆記的方法，形成在教學(xué)中以教師為主體的現象，從而學(xué)生學(xué)習起來(lái)很被動(dòng)。
3.各門(mén)數理金融課程銜接不緊密。數理金融方向的很多課程是緊密相連的，有些課程需要其他的課程作為基礎，如果這些課程沒(méi)有銜接好，不僅學(xué)生學(xué)習起來(lái)吃力，老師在教授的過(guò)程中也會(huì )感到力不從心。
4.課堂教學(xué)脫離實(shí)踐。課程的教學(xué)是為社會(huì )實(shí)踐服務(wù)，如果教學(xué)脫離實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習缺乏興趣，教學(xué)效果就不會(huì )太好。
二、數理金融的教學(xué)內容改革
1.教材選定要符合學(xué)生專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)。對金融專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，要加強數學(xué)知識的學(xué)習，如數學(xué)建模，數值計算等等。對數學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于目前沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的金融教材是針對數學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生編寫(xiě)的，所以在講授數理金融課程過(guò)程中，要考慮到學(xué)生的金融知識不是很全面，要適當補充專(zhuān)業(yè)知識，并把用到的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行系統地梳理和編排；對于數學(xué)專(zhuān)業(yè)的有意愿考取金融方向研究生及有意從事與金融有關(guān)行業(yè)的學(xué)生，可以額外地指導他們選修或者自學(xué)一些與金融市場(chǎng)聯(lián)系緊密的課程，比如公司理財、金融市場(chǎng)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、投資學(xué)、國際金融等等。對教師而言，應該編寫(xiě)一些適合數學(xué)學(xué)生學(xué)習的數理金融教材。
2.在教學(xué)內容上，在加強數理，側重金融工程、側重精算等方面的同時(shí)也要注意數理金融課程的內在特點(diǎn)，應盡量避免以偏蓋全。課堂教學(xué)以數理為主，偏文方面則主要集中于對基本原理、基本思想的講解。課堂教學(xué)時(shí)間是非常有限的，很多技術(shù)不可能全面涉及。這實(shí)際需要同學(xué)課后有選擇性地自學(xué)、讀書(shū)、讀報、上網(wǎng)，這也是拓寬知識面，了解社會(huì )的重要途徑。我們已經(jīng)進(jìn)入到信息社會(huì )，人類(lèi)幾千年積累的幾乎所有文化，社會(huì )的最新進(jìn)展，都可以很方便地獲得。如果缺乏主動(dòng)學(xué)習的興趣，而只是被動(dòng)地學(xué)習，這是很難適應信息社會(huì )的發(fā)展步伐。對學(xué)生感興趣的、和實(shí)踐聯(lián)系緊密的、考研用到的金融知識重點(diǎn)介紹。比如如何炒股，比如金融風(fēng)險如何防范等等。
3.數理金融課程中有很多技術(shù)方法用到了數學(xué)的知識，如數學(xué)建模、數值計算等等。在課程中加強數學(xué)思想的滲透，對與數學(xué)結合比較緊密的知識點(diǎn)要系統、詳細講授，使得數學(xué)在金融課程中更好的發(fā)揮作用；同時(shí)指導學(xué)生學(xué)習一些軟件來(lái)進(jìn)行金融計算。對理論性較強的章節，采取了先介紹知識背景及相關(guān)的金融案例，使得學(xué)生先了解概況，然后介紹金融業(yè)務(wù)所需要的方法和技術(shù)手段，比如金融工程中經(jīng)典的期權定價(jià)方法等等。數理金融學(xué)的生命力就存在于金融實(shí)踐中，存在于對已有金融問(wèn)題的解決和金融創(chuàng )新的發(fā)展過(guò)程中。注重案例教學(xué)就是結合實(shí)踐的一個(gè)最好方式，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的一個(gè)很重要的方式。
三、數理金融教學(xué)方法的改革
1.教學(xué)方法中要以學(xué)生為本，重點(diǎn)要使學(xué)生在興趣中學(xué)習。學(xué)生對實(shí)際生活中的金融更感興趣，通過(guò)結合實(shí)際的教學(xué)，使得學(xué)生逐步養成關(guān)注實(shí)際，對新信息和新事物具有敏感性的思維方式。
2.適當地改變教學(xué)方式也可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�？梢圆捎靡越處熤v授為主、學(xué)生講授為輔的教學(xué)方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。并在講授過(guò)程中加強參與式學(xué)習，通過(guò)小組討論的方法可以鼓勵學(xué)生表達自己的金融想法。
3.課堂聯(lián)系學(xué)習實(shí)踐的教學(xué)方法�？梢詫W(xué)習到的金融方法具體應用到生活當中。講授過(guò)程中鼓勵學(xué)生參與網(wǎng)上模擬交易策略。
4.偏重實(shí)踐運用。加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的設計。加強案例的講解，特別是中國金融市場(chǎng)中的案例，運用案例激發(fā)學(xué)生的興趣和探究思想，加強學(xué)生的應用能力和金融特有思維的培養。
課程之外，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情還可以做一些輔助教學(xué)的工作有以下幾個(gè)方面：聘請校外專(zhuān)家來(lái)校給學(xué)生講授金融行業(yè)需要的專(zhuān)業(yè)知識及技術(shù)，指導學(xué)生如何將課堂所學(xué)的理論更好的運用到實(shí)踐中；推薦學(xué)生到金融行業(yè)實(shí)習，可以與某個(gè)證券公司達成協(xié)議，將其作為學(xué)院的一個(gè)實(shí)習基地，學(xué)生在實(shí)習中更加清楚的知道哪些知識更重要，在實(shí)習中更有興趣學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識；聘請金融專(zhuān)家與學(xué)生座談、交流，學(xué)生在學(xué)習中遇到的問(wèn)題也可向專(zhuān)家請教。并邀請金融行業(yè)的人力資源負責人到我院對有興趣從事金融行業(yè)的學(xué)生進(jìn)行模擬面試，讓學(xué)生更加清楚地知道課堂中所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識的重要性；邀請已經(jīng)從事金融行業(yè)的數學(xué)學(xué)院的畢業(yè)生來(lái)談從業(yè)心得，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。很多畢業(yè)生也反映以前所學(xué)的金融專(zhuān)業(yè)知識不夠好、不夠多，鼓勵現在的學(xué)生要抓緊學(xué)習課堂知識并要補充一些金融知識。這些工作在我校都具體已經(jīng)實(shí)踐，效果非常好，很多學(xué)生畢業(yè)后找到了滿(mǎn)意的適合自己的工作。
四、教學(xué)手段的改進(jìn)
1.借鑒國外經(jīng)過(guò)實(shí)踐已經(jīng)成功的經(jīng)驗。例如 UNC CHARLOTTE數理金融學(xué)項目擁有設施完善且技術(shù)成熟的與實(shí)踐完美結合金融工程模擬實(shí)驗室。授課教師能夠將來(lái)自世界各地金融市場(chǎng)實(shí)時(shí)交易的數據與目前金融學(xué)前沿理論課程進(jìn)行結合，同時(shí)教授學(xué)生練習使用美國主流投資銀行當下采用的業(yè)務(wù)軟件，在培養學(xué)生金融演算能力的同時(shí)，也鍛煉其在現實(shí)操作中的抉擇能力與分析能力；UNC CHARLOTTE得天獨厚的地理位置可以提供諸多的實(shí)習機會(huì )和廣闊的就業(yè)前景；UNC CHARLOTTE具有卓越的校友資源和人際網(wǎng)絡(luò )；學(xué)員所有課程考試合格修滿(mǎn)學(xué)分后即可獲得UNC CHARLOTTE數理金融學(xué)碩士學(xué)位，同時(shí)還將獲得UNC CHARLOTTE簽發(fā)的成績(jì)單及相關(guān)證明。我們借鑒他們成功的經(jīng)驗，建立起適合中國國情的數理金融模擬實(shí)驗室也是很有必要的。
2.在課程中不但要體現出金融和數學(xué)的結合，也要體現出金融和其他學(xué)科的結合，比如金融與法學(xué)的結合——強烈的法律意識是建立有效金融市場(chǎng)的一個(gè)必備前提；金融與外語(yǔ)的結合、金融與網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)的結合——大量的金融數理模型的計算離不開(kāi)軟件的運用。
3.考試方式的改進(jìn)。大多數結課之后都是采用閉卷的形式考試，最終的成績(jì)通過(guò)閉卷成績(jì)和課程作業(yè)成績(jì)來(lái)定�？梢钥紤]采用其他形式的考試，例如可以用網(wǎng)上模擬，設計金融方案等等來(lái)確定成績(jì)。
4.加強師資隊伍的建設。培養符合社會(huì )要求的數理金融人才，師資隊伍建設是關(guān)鍵。引進(jìn)或者培養優(yōu)秀的高水平、高學(xué)歷的數理金融學(xué)的教師或專(zhuān)業(yè)學(xué)者來(lái)授課，從而提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。
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