計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓課程改革研究
我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的逐漸提升帶動(dòng)了社會(huì )的進(jìn)步，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等現代信息技術(shù)逐步滲透到社會(huì )的各行各業(yè)。在這樣的形勢下，中等職業(yè)教育計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓課程改革對學(xué)生實(shí)操能力的培養和知識的掌握具有重要作用。
計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)踐培訓課程的改革不僅能夠促進(jìn)中等職業(yè)教育院校學(xué)生的計算機網(wǎng)絡(luò )技能得到顯著(zhù)增強，而且還能夠激發(fā)其學(xué)習興趣，提高其積極性和能動(dòng)性，使其專(zhuān)業(yè)理論知識得到鞏固、實(shí)踐操作技能得到強化。在提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的基礎上，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力。
一、中等職業(yè)教育院校計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓課程改革的意義
(一)擴寬學(xué)生視野，開(kāi)闊學(xué)生思維
隨著(zhù)我國各級教育教學(xué)改革工作的不斷深化，計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)踐培訓課程對教師和學(xué)生提出了更新的要求，不僅要求實(shí)訓教師創(chuàng )新教學(xué)方式和方法，同時(shí)還要求學(xué)生掌握更多更新的計算機網(wǎng)絡(luò )技能，豐富其自身的理論知識。同時(shí)，在信息時(shí)代的背景下，借助豐富的網(wǎng)絡(luò )資源的支持使得計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓教師具有更大的資料選擇空間，使其能夠借助各種信息化技術(shù)完成電子教學(xué)課件的制作，促進(jìn)學(xué)生的視野得到開(kāi)闊、思維得到擴展，使其著(zhù)眼于先進(jìn)的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)。
(二)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生綜合能力
教師根據教學(xué)內容借助先進(jìn)的設備和技術(shù)為學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)、逼真的教學(xué)情境。生動(dòng)、直觀(guān)的視頻和音頻不僅能夠集中學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習興趣，而且還能夠促進(jìn)學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò )基礎知識的重難點(diǎn)加以理解和把握，加強學(xué)生對理論基礎知識的吸收和記憶。同時(shí)，科學(xué)的教學(xué)方式和先進(jìn)的教學(xué)方法使得學(xué)生的學(xué)習方式由被動(dòng)掌握技能變?yōu)橹鲃?dòng)探索和創(chuàng )新，調動(dòng)其學(xué)習的積極性和能動(dòng)性，為其自主探究能力和創(chuàng )新能力的形成奠定基礎。
(三)促進(jìn)學(xué)生掌握更多實(shí)踐技能，為其就業(yè)奠定基礎
在計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)踐培訓課程教學(xué)過(guò)程中，教師應用先進(jìn)的教學(xué)方法、科學(xué)的教學(xué)方式為學(xué)生模擬仿真布線(xiàn)系統安裝和測試場(chǎng)景，使學(xué)生耳目一新，更易安裝和測試中的技巧理解。這樣不僅加強了學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)踐技能的掌握，而且也鞏固了其理論基礎，使其創(chuàng )新能力和就業(yè)能力得到顯著(zhù)提升。
二、中等職業(yè)教育院校計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓課程改革的具體措施
(一)創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，實(shí)現計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓課程教學(xué)的情景化
在計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)踐培訓課程教學(xué)的過(guò)程中，教師可以充分運用現代信息技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)和設備對教學(xué)工作加以創(chuàng )新和優(yōu)化。例如，教師可以在課前借助多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)、計算機技術(shù)等制作課件，不僅能夠節省教師板書(shū)的時(shí)間，還能夠減少學(xué)生抄寫(xiě)筆記產(chǎn)生的疲勞感。同時(shí)，在新型教學(xué)模式的作用下，情景化的計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓課程教學(xué)得以實(shí)現，使得教學(xué)主體、教學(xué)流程以及教學(xué)場(chǎng)所得到有機融合，有利于學(xué)生吸收和消化更多的理論知識。
從事計算機網(wǎng)絡(luò )相關(guān)工作的過(guò)程中，這類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才需要掌握一定的計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )通訊技術(shù)，傳統的教學(xué)模式難以將抽象的知識形象生動(dòng)地表現出來(lái)，而運用先進(jìn)的教學(xué)方法和科學(xué)的教學(xué)手段能夠促進(jìn)實(shí)訓課程教學(xué)的交互性得到顯著(zhù)提升，例如在課件中插入微視頻，將抽象知識形象化、具體化，使學(xué)生能夠掌握更多的細節和技巧。
(二)優(yōu)化計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓課程教學(xué)體系，協(xié)調基礎理論與實(shí)踐課程的比重
計算機網(wǎng)絡(luò )相關(guān)工作要求工作人員必須具備較強的實(shí)際操作能力和相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能，在學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓課程加以學(xué)習的過(guò)程中，計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓課程知識體系中較為重要的部分是各種設備的連接和系統的測試。在這方面，中等職業(yè)教育院校計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓教師應重點(diǎn)為學(xué)生講解這方面知識，著(zhù)重講解OSI七層參考模型相關(guān)知識，可以對知識中的重點(diǎn)和難點(diǎn)加以劃分，促使學(xué)生對這些知識點(diǎn)進(jìn)行理解和掌握。
除此之外，中等職業(yè)教育院校還應當結合自身的發(fā)展情況，應用本校教師自主編寫(xiě)的教學(xué)材料來(lái)滿(mǎn)足本校學(xué)生的實(shí)際學(xué)習需求。這種切實(shí)的教學(xué)不僅能夠推進(jìn)課程進(jìn)度，而且還能夠避免課程內容的重復講解，減少教學(xué)資源的浪費，節省重復講解理論基礎知識的課時(shí)，使學(xué)生擁有更多時(shí)間來(lái)鍛煉自身的操作技能。
(三)加強中等職業(yè)教育院校計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓室建設，為學(xué)生創(chuàng )建相關(guān)仿真平臺
為了提高學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓實(shí)際操作技能，學(xué)校需要為學(xué)生建設計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)踐培訓室，配備專(zhuān)業(yè)、先進(jìn)的設備。在實(shí)訓課程教學(xué)過(guò)程中，教師講解課程內容后應該留給學(xué)生足夠的時(shí)間去實(shí)際動(dòng)手操作，在學(xué)生實(shí)際操作過(guò)程中，教師應根據實(shí)際問(wèn)題對學(xué)生加以指導和輔助。同時(shí)，實(shí)踐培訓室應盡可能地再現相關(guān)崗位的工作情景，使學(xué)生具有身臨其境的感覺(jué)。計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓老師應當為學(xué)生提供規范、適當的指導，使學(xué)生在接受實(shí)訓時(shí)仔細觀(guān)察、敢于嘗試，繼而在各方面都能夠得到充分鍛煉，促進(jìn)其計算機網(wǎng)絡(luò )操作技能得到進(jìn)一步的增強。應當注意的是，教師應當對計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓課程內容加以?xún)?yōu)化和整合，避免學(xué)生重復鍛煉同一技能。
(四)強化中等職業(yè)教育院校計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓師資力量，提高其專(zhuān)業(yè)素養
中等職業(yè)教育院校應當根據計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓教師的實(shí)際情況階段性地組織開(kāi)展教育培訓活動(dòng)，促使其教學(xué)技巧和教學(xué)水平得到顯著(zhù)提升，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生生動(dòng)、形象地講解難度較大的基礎理論知識。中等職業(yè)教育院校還應當為在職教師提供進(jìn)修機會(huì )，為教師和學(xué)生提供實(shí)訓平臺。鼓勵在職教師和學(xué)生去考取計算機相關(guān)資格證書(shū)。在計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓教師聘用方面，學(xué)校應該適當地提升聘用標準，聘請那些既具有計算機相關(guān)資格證書(shū)又擁有豐富實(shí)操經(jīng)驗的計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓教師。
三、結語(yǔ)
綜上所述，中等職業(yè)教育計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)踐培訓課程的改革不僅能夠借助多種先進(jìn)的教學(xué)設備和教學(xué)材料為學(xué)生提供直觀(guān)、生動(dòng)地模擬仿真教學(xué)情景，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò )技能的積極性和主動(dòng)性，而且還能夠憑借一定的教學(xué)方式和方法為學(xué)生提供團結協(xié)作、實(shí)踐探索的有利條件。仿真的教學(xué)情境不僅能夠幫助學(xué)生攻克課程知識中的難點(diǎn)，而且還可以加強學(xué)生對重點(diǎn)知識的記憶，促進(jìn)學(xué)生對知識加以吸收和消化。
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