課程改革計算機基礎論文
一、計算機基礎課程改革方案
依據調研結果，結合我院的實(shí)際情況，提出了《遼寧對外經(jīng)貿學(xué)院計算機基礎課程改革方案（試行）》。即在保證學(xué)生可以獲得足夠理論基礎知識（主要是崗位所需計算機基礎知識與計算機國家等級2級考試的必備知識）的基礎上，實(shí)施自主學(xué)習、自我測試、期末考核。主要改革內容如下。改革方案包括優(yōu)化教學(xué)內容、創(chuàng )新教學(xué)模式與教學(xué)方法、改革考試方式三部分內容。
1優(yōu)化教學(xué)內容
民辦院校為了培養應用型人才，在優(yōu)化教學(xué)內容的過(guò)程中，要做到既尊重和保留傳統的教學(xué)內容，又要增加適應新形勢、更好地與專(zhuān)業(yè)知識相融合的新內容，使得學(xué)生能夠真正將所學(xué)的計算機知識應用于生產(chǎn)實(shí)際，有助于在實(shí)踐中更好地發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，適應社會(huì )發(fā)展的需求，充分與全國計算機等級考試一、二級接軌。對原有的教學(xué)內容進(jìn)行取舍，理論內容增加了程序設計基礎、算法、數據庫基礎、數據結構基礎、軟件工程基礎等教學(xué)內容，從廣度上拓展了計算機的知識面，涵蓋了全國計算機等級考試的二級公共基礎知識。實(shí)踐內容加強了網(wǎng)絡(luò )應用和Office軟件的應用，并且與時(shí)俱進(jìn)，操作系統更新為Windows7操作系統，Office軟件更新為Office2010，保證學(xué)生學(xué)習的內容跟上計算機的主流。
2創(chuàng )新教學(xué)模式與教學(xué)方法
在優(yōu)化教學(xué)內容的過(guò)程中，為了鼓勵各專(zhuān)業(yè)掌握信息技術(shù)、培養應用型人才，幫助學(xué)生獲得崗位所需的資格證書(shū)，擴充了理論內容，主要包括軟件工程、數據結構、數據庫、算法等新的教學(xué)內容。在增加教學(xué)內容的前提下，又不給學(xué)校的教學(xué)帶來(lái)過(guò)重的負擔，我們創(chuàng )新了教學(xué)模式與教學(xué)方法。增加理論學(xué)時(shí)，將理論課時(shí)由原來(lái)的14學(xué)時(shí)增加到28學(xué)時(shí)。這樣可以緩解新增理論內容帶來(lái)的教學(xué)負擔。根據實(shí)際情況，理論可以合班上也可以單班上。同時(shí)在理論課讓講解理論內容時(shí)要以實(shí)際應用為出發(fā)點(diǎn)，由淺入深。如在講軟件工程基礎時(shí)，如果不拿具體的軟件來(lái)講，只講理論概念，學(xué)生會(huì )感覺(jué)很乏味，可以拿學(xué)生正在使用的學(xué)生管理系統軟件為例講解其開(kāi)發(fā)的整個(gè)過(guò)程，進(jìn)而引出軟件工程的一些相關(guān)概念。如果條件允許，理論內容也可以在機房結合具體相關(guān)的軟件講解。創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)模式，將實(shí)踐教學(xué)分為教師指導實(shí)踐與學(xué)生自主實(shí)踐兩部分。教師指導實(shí)踐14學(xué)時(shí)，學(xué)生自主實(shí)踐25學(xué)時(shí)。這樣不僅緩解了實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，同時(shí)提高了學(xué)生自主學(xué)習能力及創(chuàng )新能力。實(shí)踐全部以案例為主線(xiàn)，包括課上教師指導案例、課后自主實(shí)踐案例、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習案例、自主評測案例和綜合考試案例。整個(gè)實(shí)踐過(guò)程以案例為主線(xiàn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以培養學(xué)生計算機應用能力為目標。為了達到實(shí)踐教學(xué)效果，考慮部分學(xué)生沒(méi)有電腦的情況下，學(xué)校機房全部開(kāi)放，并給第個(gè)學(xué)生分配免費學(xué)習機時(shí)25小時(shí)，學(xué)生根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行自主實(shí)踐。
3改革考試方法
計算機基礎課程實(shí)踐性強。采用傳統的筆試不能全面考核學(xué)生的計算機應用能力。引入百科園“自主學(xué)習，自主測評”平臺系統可以實(shí)現無(wú)紙化，考試內容全面覆蓋理論與實(shí)踐內容，而讓學(xué)生在考試過(guò)程中更能體現其計算機的綜合應用能力。有效利用百科園“自主學(xué)習，自主測評”平臺系統實(shí)施
二、改革方案
百科園“自主學(xué)習，自主測評”平臺系統是由北京百科園教育軟件有限公司開(kāi)發(fā)的自主學(xué)習自主測評軟件。主要功能模塊有用戶(hù)管理、試題管理、學(xué)生管理、方案管理和方案控制。通過(guò)用戶(hù)管理模塊實(shí)現對教師的權限設置，通過(guò)試題管理模塊實(shí)現試題庫的建設、編輯、修改、刪除等操作，通過(guò)學(xué)生管理實(shí)現學(xué)生的導入、個(gè)別學(xué)生的添加、修改和刪除等操作，通過(guò)方案管理實(shí)現自主學(xué)習任務(wù)的設置、自主評測方案、期末考試方案等。教師通過(guò)方案控制了解學(xué)生的學(xué)習效果、測試結果等。學(xué)生在自主測評時(shí)可以看到自己的測評結果，并能看到錯誤所在進(jìn)行改正錯誤操作。有效利用百科園“自主學(xué)習，自主測評”平臺系統建設多校的試題庫，建立多種自主學(xué)習方案、自主測評方案及期末考試方案，可以實(shí)現前面提出的《遼寧對外經(jīng)貿學(xué)院計算機基礎課程改革方案（試行）》。
1建設多樣化的試題庫
有效利用百科園“自主學(xué)習，自主測評”平臺系統服務(wù)于計算機基礎的教學(xué)和實(shí)踐，首要任務(wù)是建設多樣化的試題庫，對于理論內容的試題主要以選擇題、填空題的形式出現，對于實(shí)踐內容的試題庫主要以案例的形式出現，案例主要來(lái)源于實(shí)際生活和工作。如Word案例有校報的制作與排版、邀請函的制作、企業(yè)年終報告的排版、海報的制作與排版、節省水資源的宣傳報告的制作與排版等。通過(guò)案例涵蓋Word的大部分知識點(diǎn)，如字體格式化設置、段落格式化設置、圖文混排、目錄生成、鏈接、查找與替換、頁(yè)眉與頁(yè)腳、樣式使用、頁(yè)面設置、腳注尾注封面、插入表格、圖片、圖表和SmartArtl圖等。豐富的案例可以給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)職業(yè)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力，可以滿(mǎn)足自主學(xué)習、自主評測和期末考試的需要。為了順利完成試題庫的建設，根據教學(xué)大綱分模塊分配了相應的教師，并制定了試題庫建設進(jìn)度表。
2建立多種方案
根據教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度計劃、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，教師建立多種學(xué)習方案。方案主要包括四種：一種是教師指導實(shí)踐課上的實(shí)踐方案，一種是學(xué)生自主實(shí)踐的實(shí)踐方案，一種是自主測試方案，一種是期末考試方案。2012年9月我校引入了百科園“自主學(xué)習，自主測評”平臺系統后。2012年10對我校2012級的本科新生進(jìn)行了計算機基礎知識的摸底考試，并按班級、專(zhuān)業(yè)及系進(jìn)行了匯總。從摸底考試與調查結果中可以看到新入學(xué)的大學(xué)生的計算機教育還停留在單純機械的軟件學(xué)習，對于計算機科學(xué)技術(shù)理論的架構和整合不夠完整和系統。根據學(xué)生對計算機掌握的實(shí)際情況及計算機基礎課程的內容及特點(diǎn)，制定了相應教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段。利用百科園“自主學(xué)習，自主測評”平臺系統建立多種學(xué)習測試方案，充分體現“學(xué)生主體，教師主導”的作用。把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，又不削弱教師的主導作用，并對教師提出了更高的要求。教師首先要根據教學(xué)大綱及進(jìn)度計劃制定切實(shí)可行的各種教學(xué)學(xué)習方案。教師指導實(shí)踐課上的實(shí)踐方案，教師要講解案例，分析案例方法，介紹所用的知識點(diǎn)和重點(diǎn)難點(diǎn)，建構案例情境，組織學(xué)習資源，引導學(xué)生思考討論完成案例，并進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生自主實(shí)踐的實(shí)踐方案要求學(xué)生課后獨立完成，拓展知識提高學(xué)生獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這種方案可以進(jìn)行自動(dòng)評測，學(xué)生可以看到評測結果，并根據評測結果查找操作錯誤或不足，并進(jìn)行改正，直到完全正確。期末考試方案要對教學(xué)大綱的理論和實(shí)踐內容進(jìn)行一次綜合考試，這種方案學(xué)生操作完成后一旦提交，考試就結束，不像自主實(shí)踐方案那樣可以反復查找錯誤，不斷更正直到完全正確。利用百科園“自主學(xué)習，自主測評”平臺系統建立練習方案�？梢栽O置對課程進(jìn)行細化的練習方案，按照不同的模塊和知識點(diǎn)進(jìn)行分階段教學(xué)，建立了Windows、Word、Excel、PPT、網(wǎng)絡(luò )等模塊的自主實(shí)踐任務(wù)，自我測評任務(wù)，也可根據專(zhuān)業(yè)進(jìn)行模塊組合，單獨設置考試時(shí)間，分別進(jìn)行不同階段的測試。練習方案中增加了課程所有理論知識部分的內容，包括算法的基本知識、數據庫的基本知識，數據結構及其操作和逐步求精的結構化程序設計方法。軟件工程的基本概述和軟件測試方法。同學(xué)在理論學(xué)習的基礎之上，課后自主完成系統中的模擬習題，準確把握算法、數據結構、數據庫以及軟件工程所包含的知識點(diǎn)。拓寬了學(xué)生的計算機知識面，也為學(xué)生獲取全國計算機等級考試做好準備。經(jīng)過(guò)兩年的應用，使用效果良好而顯著(zhù)。利用百科園“自主學(xué)習，自主測評”平臺系統建立考試方案。根據教學(xué)大綱及考試命題計劃建立考試方案，通過(guò)考試方案抽取200套考試試卷，根據考試時(shí)間、考場(chǎng)分配和試卷分配使同一班級的學(xué)生試卷基礎不同。這樣的考試方式可以綜合考試學(xué)生對該課程的理論與實(shí)踐掌握情況，同時(shí)避免了學(xué)生作弊，得到了學(xué)生和教師的一致好評。對2012級和2013級學(xué)生進(jìn)行了入學(xué)后的計算機摸底考試與計算機期末考試，期末考試方案與剛入學(xué)的摸底考試方案一樣。對摸底考試和期末考試的成績(jì)按班級、專(zhuān)業(yè)及系進(jìn)行了匯總，并期末成績(jì)與摸底考試成績(jì)進(jìn)行對比，即將學(xué)生的期末計算機成績(jì)與入學(xué)時(shí)的計算機成績(jì)進(jìn)行比較，從兩次考試成績(jì)可以看到，學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，計算機理論知識和計算機應用能力都得到了大幅度的提高，達到了課程大綱要求及專(zhuān)業(yè)培養目標。這一改革既提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，又能保證在有限的時(shí)間內更多培養學(xué)生的實(shí)際能力，取得了良好的效果。
三、改革效果
基于百科園“自主學(xué)習，自主測評”平臺系統實(shí)施計算機基礎課程改革后，效果主要有幾點(diǎn)：
�。�1）激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力
學(xué)生自主實(shí)踐不受時(shí)間空間的限制，也可以反復操作，并可以及時(shí)掌握自己的知識掌握情況，發(fā)現操作的錯誤所在，根據提示正確完成學(xué)習任務(wù)。
�。�2）實(shí)現資源共享
充分利用百科園“自主學(xué)習，自主測評”平臺系統，可以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方式，實(shí)現集體備課，同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以集體設置實(shí)踐方案，每個(gè)模塊由專(zhuān)職老師負責，精選案例，發(fā)布到自主學(xué)習平臺上，學(xué)生可以通過(guò)校園網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)，絡(luò )資源，自主實(shí)踐，自主評測，教師通過(guò)方案控制可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況。
�。�3）切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量
考試內容覆蓋整個(gè)教學(xué)大綱內容，并根據計算機基礎課程實(shí)踐性強的特點(diǎn)，計算機操作占到了60%，理論占40%。根據入學(xué)摸底考試成績(jì)與期末考試成績(jì)進(jìn)行比較，可以看出，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生的整體成績(jì)大大提高，另外通過(guò)問(wèn)卷調查統計，學(xué)生普遍對這樣的教學(xué)模式與教學(xué)方法滿(mǎn)意。
四、小結
基于百科園“自主學(xué)習，自主測評”平臺系統實(shí)施計算機基礎課程改革，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。擴充與優(yōu)化教學(xué)內容拓展學(xué)生的計算機知識面；創(chuàng )新教學(xué)模式引入自主學(xué)習自主測評系統，提高學(xué)生計算機應用能力；通過(guò)精選案例、建立各種教學(xué)學(xué)習考試方案，體現了“學(xué)生主體，教師主導”的教學(xué)理念；機房全天對學(xué)生開(kāi)放，保證學(xué)生不受時(shí)間空間限制的進(jìn)行自主學(xué)習、自主測試。計算機基礎課程教學(xué)改革是一項長(cháng)期而艱巨的教學(xué)改革任務(wù)，今后工作重點(diǎn)是與計算機發(fā)展同步，不斷更新教學(xué)內容，完善試題庫，精心選取每一個(gè)案例，設計每一個(gè)方案，豐富網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源，讓課程內容與專(zhuān)業(yè)融合。
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