中職計算機教育實(shí)踐能力培養措施論文
中職計算機教學(xué)，要讓學(xué)生在掌握理論知識的同時(shí)還要同時(shí)加強學(xué)生的實(shí)踐能力。在當今社會(huì )，計算機的應用已經(jīng)普及，人們的生活工作也基本上離不開(kāi)計算機，在各大院校中開(kāi)展計算機課程，要讓學(xué)生趕上時(shí)代的步伐，而中職院校與其他高等院校不同，中職計算機的教學(xué)更要注重的是學(xué)生實(shí)踐能力的培養，提高他們的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)，這樣才能為他們將來(lái)步入工作崗位奠定基礎。
一、目前中職計算機教學(xué)的現狀
1.中職計算機實(shí)踐教學(xué)的內容比較滯后
現如今大部分中職計算機學(xué)校不會(huì )特別注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的培養，和傳統的教育一樣，老師先在課堂上講解主要的內容，隨后會(huì )讓學(xué)生進(jìn)行操作練習，老師在講解的過(guò)程中，很多學(xué)生會(huì )覺(jué)得枯燥乏味，這樣便會(huì )使學(xué)生失去興趣，而在練習中學(xué)生又對老師剛才講解的內容無(wú)從下手，老師也只是將本課堂的內容傳授給學(xué)生，并不會(huì )真正地去了解學(xué)生的掌握能力，忽視了對學(xué)生實(shí)踐能力的培養，久而久之，這樣的教學(xué)將不利于學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，這種只重視理論而忽略實(shí)踐的教學(xué)方式也要得到進(jìn)一步的改進(jìn)。
2.對學(xué)生計算機實(shí)踐能力的考核不過(guò)關(guān)
在大部分中職計算機學(xué)院中，對學(xué)生實(shí)踐能力的培養還是不夠重視，對學(xué)生的考核標準也不是很?chē)栏�，這就會(huì )造成學(xué)生對計算機實(shí)踐能力的忽視。在大部分學(xué)院中，還是比較注重學(xué)生理論知識的考核，對于計算機課程的考核，老師也只是將習題冊上的習題放到電腦中去對學(xué)生進(jìn)行考核，學(xué)生為了應付考試，會(huì )將習題冊上的答案進(jìn)行記憶，在考試中就會(huì )很容易地通過(guò)，有的學(xué)生則會(huì )在考試的過(guò)程中通過(guò)作弊來(lái)進(jìn)行考試，總之，由于學(xué)院對學(xué)生計算機實(shí)踐能力培養的忽略，考試制度的不完整，造成學(xué)生對計算機這門(mén)課程的重視能力降低，這就不利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養。
二、學(xué)院應該采取有效的措施培養學(xué)生的實(shí)踐能力
1.改變教學(xué)方式
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，中職計算機學(xué)院對學(xué)生的技能要求也要不斷提高，不能停留在原來(lái)的基礎上止步不前，只有改變之前落后的教學(xué)方式，才能更有利于對學(xué)生實(shí)踐能力的培養。老師在教學(xué)的過(guò)程中，要利用先進(jìn)的“任務(wù)驅動(dòng)法”進(jìn)行教學(xué)，要讓理論和實(shí)踐相結合，以實(shí)踐為主，在實(shí)踐的基礎上去對理論知識進(jìn)行講解，這樣的教學(xué)就會(huì )使學(xué)生在實(shí)踐的基礎上同時(shí)掌握理論知識，一舉兩得。為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，在課堂上，老師還可以根據課堂的內容讓學(xué)生進(jìn)行比賽來(lái)提高學(xué)生的操作能力以及掌握能力。隨后，老師可以根據在比賽中出現的問(wèn)題再給學(xué)生講解，讓學(xué)生對課堂的內容可以做到靈活運用，這樣才能達到真正的教學(xué)目的。老師也可以要求校方在學(xué)校組織計算機比賽，鼓勵學(xué)生積極參加，學(xué)生在比賽前必然會(huì )查閱大量的資料，進(jìn)行大量的操作練習，這樣的比賽對學(xué)生操作能力的培養能起到積極的推進(jìn)作用，對學(xué)生綜合能力的培養也起到關(guān)鍵性作用。
2.采用先進(jìn)的教學(xué)設備
由于目前科技水平發(fā)展迅速，為了趕上科技發(fā)展的步伐，學(xué)生不能將眼光僅僅停留在原來(lái)的水平上，也不能讓知識面僅僅局限于課本，因此，老師在教學(xué)的過(guò)程中，應該時(shí)刻與社會(huì )接軌，要利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，這樣不僅可以使學(xué)生更加直觀(guān)地對課本內容進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)還有利于老師的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。在運用多媒體的同時(shí)，老師還可以將目前的一些計算機方面的相關(guān)技術(shù)給學(xué)生講解，對學(xué)生的知識面進(jìn)行擴展，同時(shí)也能讓學(xué)生感受時(shí)代的步伐，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，對學(xué)生的全面發(fā)展也起到促進(jìn)作用。
3.對考核制度進(jìn)行改革
要加強對學(xué)生計算機實(shí)踐操作能力，就必然對計算機課程的考核制度進(jìn)行改革。在改革中，要注重學(xué)生實(shí)際操作能力的考核，對操作能力的比分要加大，理論知識的考核比分降低，可以達到8：2，這樣有利于提高學(xué)生的操作能力，也能進(jìn)一步降低考試中學(xué)生作弊的風(fēng)險，對學(xué)生自主學(xué)習的能力也有一定的提高。對計算機內容的考核，老師還應該加入平時(shí)成績(jì)的考核，這將包括上課時(shí)學(xué)生的表現以及平時(shí)小測驗的成績(jì)，這樣的考核可以加大學(xué)生學(xué)習的力度。在平時(shí)上課時(shí)也會(huì )更加認真，在實(shí)踐操作中也會(huì )更加用心，老師可以在學(xué)習一段時(shí)間后對學(xué)生進(jìn)行測試，將學(xué)生的平均成績(jì)加入到最終考核中，這樣不僅可以對學(xué)生平時(shí)的操作能力進(jìn)行了解，同時(shí)可以更好地鍛煉學(xué)生的操作能力。校方還可以在學(xué)生學(xué)習的階段對學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)習培訓，讓學(xué)生在真正的工作崗位上去體驗，讓學(xué)生在實(shí)習的過(guò)程中看到自己不足的方面，進(jìn)行提高和彌補，對學(xué)生畢業(yè)以后進(jìn)入社會(huì )打下基礎。
總之，中職計算機教育要以提高學(xué)生實(shí)踐能力為基礎，讓學(xué)生更好地適應社會(huì )的發(fā)展，因此學(xué)校和老師要加強對計算機教育制度的改革，進(jìn)一步提高學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)得到升華，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì )奠定良好的基礎。
參考文獻：
蘭秀芹.提高中職計算機教學(xué)質(zhì)量的探討［J］.中小企業(yè)管理與科技：上旬刊，2009.
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