開(kāi)題報告實(shí)施步驟
一段充實(shí)而忙碌的大學(xué)生活即將結束，畢業(yè)前大家都要寫(xiě)畢業(yè)設計，在我們做畢業(yè)設計之前指導老師都會(huì )要求先寫(xiě)好開(kāi)題報告，那么寫(xiě)開(kāi)題報告需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的開(kāi)題報告實(shí)施步驟，歡迎閱讀與收藏。
開(kāi)題報告實(shí)施步驟 篇1
課題開(kāi)題報告和申報方案相比，主要特點(diǎn)體現在“實(shí)”和“操作化”上，需要在深度、清晰度、具體化等方面做更多地準備。因此，開(kāi)題報告一定要在可行性上下功夫，盡可能全面地分析問(wèn)題。開(kāi)題報告的基本結構包括：課題名稱(chēng)、課題研究的背景和意義價(jià)值、國內外研究現狀述評、課題研究的理論依據、研究目標和主要研究?jì)热�、課題研究方法和研究步驟、預期成果、課題研究的成員分工及保障措施、主要參考文獻等（開(kāi)題報告實(shí)際上與申請課題的論證書(shū)內容很多都是相同的，只不過(guò)要比課題論證書(shū)要更加具體和具有可操作性）。下面就對開(kāi)題報告與課題設計方案中要求不同的部分加以說(shuō)明（其余內容與課題申報書(shū)的內容基本相同）。
�。ㄒ唬┱n題名稱(chēng)
課題名稱(chēng)應準確地表現出研究的重點(diǎn)，簡(jiǎn)約地表明研究的對象、研究問(wèn)題及研究方法。對課題名稱(chēng)的要求是：一是要準確，就是課題的名稱(chēng)要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對象是什么交待清楚;二是要規范，就是所用的詞語(yǔ)、句型要規范、科學(xué)，要注意使用科學(xué)概念和規范用語(yǔ)，不能用自創(chuàng )的詞語(yǔ)或一些縮略語(yǔ);三是要簡(jiǎn)潔，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。
需要注意的是，在開(kāi)題報告中課題名稱(chēng)要以申報批準立項課題名稱(chēng)寫(xiě)，對當時(shí)申報的課題有稍加改動(dòng)，如填加一些限制詞語(yǔ)，使課題研究對象具體化，或是研究?jì)热菥唧w化，都可以作小的變動(dòng);但如果變動(dòng)較大，改變了研究?jì)热�，那在�?xiě)開(kāi)題報告時(shí)應將其具體闡明原因（新課題名稱(chēng)是什么，原課題名稱(chēng)是什么，修改的理由是什么），并隨后申請課題變更。
�。ǘ┱n題的理論依據
課題的理論依據主要是闡明解決問(wèn)題的理論基礎，即支撐本項研究的一般方法論、具體學(xué)術(shù)領(lǐng)域及其學(xué)術(shù)成果。因為任何一項研究應該歸屬某一個(gè)或某幾個(gè)研究領(lǐng)域的科學(xué)體系之中，其中作為研究這個(gè)課題所必需的概念、定理等理論體系就構成了支持這個(gè)需要研究的`課題的理論依據。理論的選擇需要有啟發(fā)性并對課題研究具有支撐作用，在陳述課題的理論依據時(shí)，要具體說(shuō)明這些理論如何與本課題聯(lián)系，在哪些方面支撐該課題的研究。具體要求為：1。少而精;2。針對“問(wèn)題”;3。有指導性;4。表述簡(jiǎn)明、準確，有具體操作要點(diǎn)，便于教師理解和把握。
另外，研究依據通常包含政策依據和實(shí)踐依據等�！罢咭罁本褪怯脟业哪撤N法定條文證明課題研究的合理性和現實(shí)性，可以是國家現行的教育法規，如《教育法》、《義務(wù)教育法》、《民辦教育法》等;也可以是國家現行的教育政策�！皩�(shí)踐依據”就是某種實(shí)踐活動(dòng)能證明課題研究的可行性。
�。ㄈ┱n題研究的內容
研究?jì)热菔窃谘芯磕繕说幕A上，將研究思路具體化，即為了要達到研究目標，需要研究什么內容。相對研究目標來(lái)說(shuō)，研究?jì)热菀唧w、明確，并且一個(gè)目標可能要通過(guò)幾方面的研究?jì)热輥?lái)實(shí)現，目標與內容之間不一定是一一對應的關(guān)系。這就需要對研究?jì)热葸M(jìn)行合理分解，這樣有助于降低研究的難度，保證研究具有可操作性。
下面舉例說(shuō)明研究?jì)热萑绾芜M(jìn)行分解。如《家園共育提高幼兒早期閱讀質(zhì)量的研究》課題研究?jì)热莘纸獬绦蛉缦拢?/p>
第一步：確定研究的問(wèn)題。
該課題按照研究的進(jìn)程，涉及早期閱讀現狀調查研究、創(chuàng )設閱讀環(huán)境和尋求閱讀方法等方面的問(wèn)題，為此，研究者將課題需要研究的內容確定為：
1、幼兒園及家庭早期閱讀現狀的研究;
2、家園合作為幼兒創(chuàng )設良好的早期閱讀環(huán)境的研究;
3、家園合作提高幼兒早期閱讀質(zhì)量的有效方法與策略的研究。
第二步：將需要研究的問(wèn)題進(jìn)行排序。
按照研究進(jìn)程，先進(jìn)行現狀調研，然后進(jìn)行創(chuàng )設環(huán)境和尋求方法的研究。
第三步：細化研究問(wèn)題。
課題負責人將需要研究的內容細化為：
1、幼兒園及家庭早期閱讀現狀的研究
課題組對幼兒園及幼兒家庭做如下調查：（1）幼兒園閱讀環(huán)境、閱讀條件及閱讀氛圍的調查;（2）教師、家長(cháng)對早期閱讀的認識及重視程度的調查;（3）教師、家長(cháng)指導早期閱讀的方法及策略的調查;（4）教師、家長(cháng)、幼兒閱讀現狀的調查;（5）家園在對幼兒早期閱讀教育中有無(wú)合作的調查。在這些調查基礎上分析出影響幼兒早期閱讀的因素，提出具體的家園共育、提高幼兒早期閱讀質(zhì)量的方法和策略。
2、家園合作為幼兒創(chuàng )設良好的早期閱讀環(huán)境的研究
環(huán)境包括精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。課題組通過(guò)以下幾個(gè)方面引導家園進(jìn)行早期閱讀環(huán)境創(chuàng )設：（1）家園如何為幼兒提供圖書(shū)及多元刺激的閱讀環(huán)境的研究;（2）創(chuàng )設良好的家園早期閱讀氛圍的研究;（3）如何實(shí)現家園圖書(shū)資源共享的研究。
3、家園合作提高幼兒早期閱讀質(zhì)量的有效方法與策略的研究
幼兒的自我閱讀學(xué)xx，以及教師、家長(cháng)有計劃、有目的地利用多種方法和策略對幼兒進(jìn)行早期閱讀教育，是提高幼兒閱讀質(zhì)量的根本保證。對此，課題組從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：（1）幼兒自我閱讀學(xué)xx方式的研究;（2）教師指導幼兒早期閱讀活動(dòng)的方法與策略的研究;（3）家長(cháng)指導幼兒早期閱讀活動(dòng)的方法與策略的研究;（4）家園指導幼兒早期閱讀合作的方法與策略的研究。
�。ㄋ模┱n題研究的步驟
課題研究的實(shí)施步驟，也就是課題研究在時(shí)間上的安排。制定課題研究的實(shí)施步驟，要充分考慮研究?jì)热葜g的相互關(guān)系和難易程度。一般情況下，都是從基礎問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行研究。每個(gè)階段的起始時(shí)間、結束時(shí)間及研究?jì)热菀鞔_，每一階段的任務(wù)和實(shí)施過(guò)程必須安排清楚，具有可行性和可操作性。針對研究周期比較長(cháng)的課題，可以分年度（或分學(xué)期）制訂具體的研究計劃及研究目標，計劃要祥實(shí)、具體，并進(jìn)一步細化，細化到某一個(gè)時(shí)間，開(kāi)展什么樣的課題研討活動(dòng)，活動(dòng)的主題，活動(dòng)的方式，參與人員，誰(shuí)來(lái)主持，誰(shuí)來(lái)記錄等等，都要在計劃中列出來(lái)。即便有特殊原因，課題研討活動(dòng)不能如期開(kāi)展，也要另?yè)袢掌�，完成計劃中的課題研究任務(wù)。
例子：
實(shí)施階段：（20xx年12月——20xx年3月）
�。�1）第一階段：初步探索階段（20xx年12月——20xx年5月）
動(dòng)態(tài)生成的課堂教學(xué)模式在課堂上應用后，學(xué)生是否積極參與其中，能否設身處地的去思考和解決問(wèn)題，以及對動(dòng)態(tài)生成的課堂教學(xué)效果的初步考察，深入調查各科教師傳統教學(xué)方式的改進(jìn)情況和動(dòng)態(tài)生成的課堂教學(xué)的嘗試情況。
研究措施：
�、僬匍_(kāi)師生會(huì )議，了解動(dòng)態(tài)生成的課堂教學(xué)對學(xué)生學(xué)xx的促進(jìn)情況，學(xué)生能力素質(zhì)的提高情況;
�、趯�(shí)驗教師和全體學(xué)生進(jìn)行調查問(wèn)卷，并認真分析總結;
�、劾酶枨母腥玖�，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使學(xué)生進(jìn)入創(chuàng )設的動(dòng)態(tài)生成的情境，設身處地的去研究，去學(xué)xx;
�、芾眯∑泛陀捌挠^(guān)后感，使學(xué)生加入到真實(shí)的活動(dòng)中，在教師與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程中學(xué)xx知識，互動(dòng)的過(guò)程就是學(xué)xx知識的過(guò)程。
階段性成果：
�、佟对谛抡n程背景下，構建動(dòng)態(tài)生成的課堂教學(xué)研究》初步探索階段實(shí)踐總結;
�、趲熒{查問(wèn)卷及分析總結課堂隨筆、個(gè)案分析、典型案例、手抄報、學(xué)生心理筆記;
�。�2）第二階段：深入研究階段（20oxx年6月——20xx年3月）
�。ㄎ澹┱n題研究成果形式
課題研究的成果形式包括報告（調查報告、研究報告）、論文、專(zhuān)著(zhù)、軟件、課件等多種形式，其中研究報告和論文是中小學(xué)、幼兒園教師科研成果最主要的兩種表現形式。研究課題不同，預期研究成果的內容、形式也不一樣。在開(kāi)題報告中要明確表述課題預期研究成果，成果形式、成果名稱(chēng)都是什么，由誰(shuí)負責完成等。
以上是撰寫(xiě)課題開(kāi)題報告的主要內容和一般要求。研究工作開(kāi)展后還可能出現原來(lái)沒(méi)有預想到的新情況、新問(wèn)題，因此，教師在課題操作方案再設計時(shí)，需要將目前的課題操作和已有的實(shí)踐經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)，發(fā)揮自己的長(cháng)處和優(yōu)勢，大膽創(chuàng )新，做到既切實(shí)有效，又留有余地，允許根據實(shí)際情況作出必要的修改和調整。
開(kāi)題報告實(shí)施步驟 篇2
我校黨支部《如何發(fā)揮黨組織和黨員在教學(xué)工作中的作用》課題，是湛江師范學(xué)院校級黨建研究課題，經(jīng)過(guò)湛師黨委評審通過(guò)的二等項目。根據上級組織的指示，經(jīng)課題小組研究決定，今天開(kāi)題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導、專(zhuān)家和老師們匯報如下：
一、本課題選題的依據及意義
從本校來(lái)看，學(xué)校的發(fā)展已經(jīng)到了關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校創(chuàng )辦示范性高中已經(jīng)進(jìn)入的關(guān)鍵階段。
在學(xué)校中黨組織及黨員的作用主要依靠基層黨員的行動(dòng)實(shí)現，黨組織在學(xué)校中處于政治核心地位，黨組織工作的重點(diǎn)轉為對行政事務(wù)的監督保證，監督學(xué)校對黨和國家的路線(xiàn)方針政策以及教育政策法規的貫徹落實(shí)。而黨員在學(xué)校中則主要認真履行黨員義務(wù)，密切聯(lián)系群眾，在群眾中直到表率作用。在思想大解放的今天，確實(shí)做到思想大解放，帶頭實(shí)施學(xué)校的“雙主協(xié)調，共同發(fā)展”教學(xué)理念，解決學(xué)生厭學(xué)及層次差異大導致教學(xué)質(zhì)量下滑的問(wèn)題。
本課題的研究有利于黨在學(xué)校中正確行使監督作用，在思想上引領(lǐng)廣大教職工為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻，有利于樹(shù)立黨員在廣大群眾中的先鋒模范形象。
二、本課題研究的條件
開(kāi)展本課題研究具有以下有利條件：首先，學(xué)校堅持“科研促教、科研強�！钡睦砟�，在教學(xué)環(huán)節中，學(xué)校正準備實(shí)施如何貫徹“雙主協(xié)調，共同發(fā)展”教學(xué)理念的研究。其次，主持人梁哲黨支部書(shū)記有著(zhù)豐富的課題研究經(jīng)驗，成果豐富。楊昌彪、龍永忠、陳洪義、王小風(fēng)等參與研究人員也有過(guò)一定的'課題研究經(jīng)歷，也取得一些成果。課題組成員具有極為強烈的科研熱情和較好的研究能力。第三，本課題主要是通過(guò)調查訪(fǎng)問(wèn)、文獻研究、實(shí)驗教學(xué)等方式進(jìn)行開(kāi)展研究，這些方面學(xué)校有豐富的資源保障。再是在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校一定全力支持本課題研究，提供一定的經(jīng)費、資料、人員等各方面的保障。
三、本課題研究要解決的問(wèn)題
本課題主要通過(guò)調查法、訪(fǎng)問(wèn)法、文獻法、個(gè)案分析法研究課題實(shí)施前后黨員在思想上、工作上表現的變化，探究基層黨組織應如何健全制度，如何組織和開(kāi)展各項活動(dòng)才能更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，從而推動(dòng)學(xué)校黨建工作為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的新途徑，新方法。
四、本課題的研究目標和內容
一、研究目標
1、完善學(xué)校黨組織對黨員的管理機制
2、找出發(fā)揮學(xué)校教職工黨員發(fā)揮表率作用的途徑
3、從黨組織的監督作用行使出發(fā)，尋求學(xué)校最優(yōu)發(fā)展
二、研究?jì)热?/p>
學(xué)�；鶎狱h員在學(xué)校中作用的發(fā)揮主要體現在教學(xué)的模范帶頭作用，創(chuàng )新的示范作用。本課題主要研究如何在學(xué)校中發(fā)揮黨員的作用。探討黨員評價(jià)規章制度，完善學(xué)校對黨員的評價(jià);貫徹落實(shí)學(xué)�！半p主協(xié)調，共同發(fā)展”的教學(xué)理念和“課堂教學(xué)師生各主20分鐘”的教學(xué)要求，進(jìn)行新一輪教學(xué)思想大解放活動(dòng);研究黨支部的學(xué)校思想大解放中的推動(dòng)作用。
五、本課題的前期準備工作
�。�1）撰寫(xiě)開(kāi)題報告。
�。�2）召開(kāi)課題組會(huì )議，開(kāi)題。
�。�3）制定第一階段工作計劃，制定相關(guān)調查問(wèn)卷。
�。�4）調查問(wèn)卷分析，形成課題調查報告。
六、本課題的研究方法
本課題研究以調查法、訪(fǎng)問(wèn)法、文獻法、個(gè)案分析法等方法。
1、綜合調查法。在實(shí)驗開(kāi)始前實(shí)施前期調查，在實(shí)驗的過(guò)程當中實(shí)施過(guò)程調查，在結題前進(jìn)行效果調查，可以采用談話(huà)、問(wèn)卷、實(shí)地檢測等形式，了解有關(guān)信息，以便對方案的實(shí)施提供依據和進(jìn)行動(dòng)態(tài)調整。
2、文獻研究法。通過(guò)著(zhù)作、報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò )等各種渠道，了解實(shí)踐的研究現狀，吸收和借鑒先進(jìn)的理念，深入挖掘課題理論的深厚底蘊，及時(shí)洞悉研究的最新情況，給課題實(shí)驗與研究以有力的指導。我們知道，這對于我們把握正確的研究方向，縮短研究周期非常重要。那一世范文網(wǎng)
3、比較分析法。對實(shí)驗對象定期檢測。及時(shí)對取得數據進(jìn)行分析，找出經(jīng)驗、并距，及時(shí)矯正，完善實(shí)驗方案。
4、個(gè)案分析法。有針對性地開(kāi)展專(zhuān)題實(shí)驗與研究，并作為典型案例進(jìn)行剖析，總結成功，以更有效地調
5、經(jīng)驗總結法。在實(shí)驗過(guò)程中，組織主研和協(xié)研人員定期或不定期地開(kāi)展經(jīng)驗交流與總結，積極撰寫(xiě)有一定價(jià)值的經(jīng)驗論文，采取總體規劃，分步推進(jìn)的實(shí)驗策略，每個(gè)階段有方案、有計劃、有記錄、有檢測、有總結，定期進(jìn)行定量和定性分析。最后匯總階段成果和實(shí)驗過(guò)程，形成自己的整體實(shí)驗成果。既提高了研究人員的自身素質(zhì)，也豐富了此次課題研究的內涵。
七、本課題研究的思路、實(shí)施步驟
一、研究思路：
1、我們將以文獻研究法為指導，通過(guò)建立健全有關(guān)的規章制度，完善學(xué)校對黨員的評價(jià)。
2、通過(guò)開(kāi)展黨員貫徹落實(shí)學(xué)�！半p主協(xié)調，共同發(fā)展”的教學(xué)理念示范性教學(xué)為主導的教學(xué)研究活動(dòng)，進(jìn)行新一輪教學(xué)思想大解放活動(dòng)。
3、通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)等形式向廣大群眾了解和征求意見(jiàn)，研究黨支部的學(xué)校思想大解放中的推動(dòng)作用。
三、實(shí)施步驟：
1、實(shí)施步驟：分為四個(gè)階段
a、準備階段（4月）
a、籌建課題研究主要成員小組，撰寫(xiě)課題申請報告;
b、撰寫(xiě)課題開(kāi)題報告。
b、申報與立項階段（5月—12月）
a、正式申報課題，等待批準立項;
b、修改開(kāi)題報告，確定細化研究?jì)热菖c方向，召開(kāi)開(kāi)題會(huì );
c、實(shí)施階段（元月—2010年6月）
a、開(kāi)展理論研討與教學(xué)實(shí)踐并重的研討會(huì )、交流活動(dòng)。
b、課題組組織檢查、督促。
d、結題階段（2010年7月—8月）
a、收集、整理子課題結題實(shí)驗報告，舉辦課題成果評獎活動(dòng);
b、撰寫(xiě)課題結題報告，上交申請成果評估驗收;
c、課題組結題大會(huì )，成果展示。
2、主要措施：
a、開(kāi)展理論學(xué)習;
b、制度相關(guān)的制度
c、深入調查，反復論證，確立課題研究科學(xué)的目標;
d、調查分析。
八、本課題組成員
1、課題領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2、課題組成員及分工（另外下一屆支部委員將全部屬于課題組成員）
姓名性別年齡職稱(chēng)學(xué)歷專(zhuān)業(yè)分工
男39高級碩土物理教育課題管理
男40高級學(xué)士地理教育課題管理
男38高級學(xué)士漢語(yǔ)言文學(xué)資料整理
女40高級學(xué)士數學(xué)教育資料整理
女42高級本科生物教育資料收據
男39高級學(xué)士政治教育資料收據
女33高級學(xué)士歷史教育資料收據
32高級學(xué)士化學(xué)教育資料收據
3、課題錄入及微機管理：龍永忠
各位領(lǐng)導，各位專(zhuān)家，老師們，本課題研究得到了學(xué)校領(lǐng)導的高度重視，在人力、物力和經(jīng)費上都給予了大力支持和充分保障，我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務(wù)。
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