土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)改革探究

　　土木工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性比較強的專(zhuān)業(yè)，而且還需具備一定的經(jīng)驗性。那么，土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)改革探索是?

　　摘要：高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養，主要是對其實(shí)踐能力的培養，為此高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)設置了一系列實(shí)驗課程。但是實(shí)驗課程教學(xué)還存在著(zhù)一些問(wèn)題，本文根據這些問(wèn)題提出了改革措施。

　　關(guān)鍵詞：土木工程專(zhuān)業(yè);實(shí)驗教學(xué);改革

　　一、高校土木工程實(shí)驗教學(xué)的現狀

　　(一)教學(xué)方法存在問(wèn)題

　　土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗其真正目的是讓學(xué)生掌握某項技能，通過(guò)實(shí)驗理解課堂中沒(méi)有完全掌握的理論知識，通過(guò)實(shí)驗中的思考加深學(xué)生對知識的記憶以及理解，從而掌握各項技能。就目前高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)現狀來(lái)看，教學(xué)方法比較呆板，教師將所有實(shí)驗器材，以及實(shí)驗步驟都準備的很清晰和明確，學(xué)生實(shí)驗時(shí)只需要按照教師的操作步驟進(jìn)行一遍，實(shí)驗就完成了。這種教學(xué)方法明顯是不對的，學(xué)生按照老師的方法進(jìn)行操作，沒(méi)有進(jìn)行思考，可能學(xué)生當時(shí)能夠完成某些實(shí)驗，而且效果還可以，但是過(guò)一段時(shí)間以后，很大一部分學(xué)生都會(huì )忘記整個(gè)實(shí)驗如何進(jìn)行，因為他們在實(shí)驗的過(guò)程中沒(méi)有思考，沒(méi)有理解其真正的原理，從而導致學(xué)生的實(shí)驗課程只是按照教師的操作步驟進(jìn)行了一遍，對于學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習并沒(méi)有起多大作用。

　　(二)實(shí)驗教學(xué)和工程之間聯(lián)系不緊密

　　土木工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性比較強的專(zhuān)業(yè)，而且還需具備一定的經(jīng)驗性。但目前一些高職院校的土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗教學(xué)和工程之間的聯(lián)系并不是很緊密，甚至存在孤立的現象。一些學(xué)校的土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗只是去驗證理論中所講到的知識，通過(guò)實(shí)驗來(lái)演示某些操作以及流程等等，這種不與實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系的實(shí)驗課程的價(jià)值并不是很高，通過(guò)實(shí)驗課學(xué)生只知道某項原理以及某個(gè)操作，并不知道在那些情況應當應用哪些知識。高職院校主要是培養學(xué)生實(shí)踐能力，而不是培養學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，因此這種不與工程實(shí)際相聯(lián)系的實(shí)驗課程是不能夠提高學(xué)生的綜合能力的，也不利于培養學(xué)生的工程意識。

　　(三)實(shí)驗教學(xué)重要性的認識不夠

　　土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗所涉及的東西比較多，比如力學(xué)、數學(xué)、計算機以及測繪等等，因此土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗實(shí)質(zhì)是對學(xué)生的綜合能力的一個(gè)鍛煉。通過(guò)實(shí)驗學(xué)生能夠將課堂上學(xué)習的知識進(jìn)行實(shí)踐以及應用，還能夠對多門(mén)學(xué)科進(jìn)行綜合應用，因此土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗課程有利于學(xué)生學(xué)習水平以及能力的提高。即時(shí)的實(shí)驗有利于學(xué)生即時(shí)掌握所學(xué)習的知識，并熟練應用理論知識，結合理論知識更加高效以及高質(zhì)的完成實(shí)驗。高職院校本就是一類(lèi)注重技能以及實(shí)踐能力的院校，但就目前的現狀來(lái)看，并不是所有高職院校都將實(shí)踐教學(xué)放在重要位置，對于土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗的重視性不夠，只注重課程理論知識的講解，忽略了實(shí)驗的重要性，導致了學(xué)生實(shí)踐能力不高，學(xué)生畢業(yè)以后不能夠馬上勝任自己的崗位。

　　(四)實(shí)驗教學(xué)人員的積極性不高

　　實(shí)驗教學(xué)人員的積極性對于學(xué)生的實(shí)驗學(xué)習情況以及質(zhì)量有著(zhù)很大的影響。土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)以后大多都是在工地上工作，與工程接觸的比較多，因此對于土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗主要偏向于工程，這就需要學(xué)校投入大量的資金用于實(shí)驗以及實(shí)踐。但是很多高職院校對土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)習并不是很重視，也不想花費大量的資金在實(shí)驗課程上，由于學(xué)校對土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗不是很重視，使得土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗課程比較冷門(mén)，由于沒(méi)有良好的獎勵措施針對實(shí)驗課程，進(jìn)而使得實(shí)驗教學(xué)人員的待遇等下降，導致實(shí)驗教學(xué)的積極性下降，導致實(shí)驗課程的教學(xué)效果不是很樂(lè )觀(guān)，進(jìn)而導致學(xué)生的實(shí)際操作能力等等受到影響。

　　二、實(shí)驗教學(xué)改革的措施

　　(一)改革教學(xué)方法，以調動(dòng)學(xué)生的積極性

　　改革教學(xué)方法可以提高課堂的效率，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。對于教學(xué)方法的改革主要有以下幾個(gè)方面：首先引進(jìn)先進(jìn)實(shí)驗技術(shù)，用于教學(xué)方法改革，要引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)驗器材，所引進(jìn)的器材要符合土木工程行業(yè)的發(fā)展，在實(shí)驗課程上能夠進(jìn)行行業(yè)前沿的實(shí)驗，能夠讓學(xué)生掌握最先進(jìn)的技術(shù);其次靈活應用并實(shí)踐多種實(shí)驗教學(xué)方法，實(shí)驗教學(xué)要堅持以人為本的原則，要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)校的實(shí)驗教室以及實(shí)驗器材等要對學(xué)生對外開(kāi)放，有利于學(xué)生自主實(shí)驗，對于不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，要保證每個(gè)學(xué)生都能夠掌握實(shí)驗;最后改革實(shí)驗教學(xué)考核方法，以提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中考核有以利于激發(fā)學(xué)生的潛力以及調動(dòng)學(xué)生的積極性，使得學(xué)生在實(shí)驗課程中更加的專(zhuān)注，考核方式要靈活多變，要根據課程設置以及要求和學(xué)生的水平設置考核方式，比如平時(shí)成績(jì)以及實(shí)驗報告和期末考試都各占一定的比例。

　　(二)提升實(shí)驗教學(xué)的網(wǎng)絡(luò )化與智能化

　　隨著(zhù)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，課堂教學(xué)對于網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)的應用越來(lái)越廣泛。因此高職院校實(shí)驗課程應當充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源共享，為學(xué)生提供更多學(xué)習機會(huì )，同時(shí)對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )管理�？梢酝ㄟ^(guò)一下幾個(gè)方面進(jìn)行提升：首先建立網(wǎng)上選課系統數據庫;其次豐富網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗教學(xué)資源;然后實(shí)現實(shí)驗項目網(wǎng)上預約;最后實(shí)現網(wǎng)上輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )化、智能化管理。

　　(三)實(shí)驗教學(xué)與工程實(shí)踐緊密結合

　　土木工程本就是工程的一部分，高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)大多都是干工程，因此學(xué)生畢業(yè)以后的工作與工程息息相關(guān)。為此實(shí)驗教學(xué)應當與工程緊密聯(lián)系，這樣學(xué)生才能夠將各項技能與工程相聯(lián)系，學(xué)生畢業(yè)以后才能夠勝任各個(gè)崗位。在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)以下方法將實(shí)驗與工程相聯(lián)系：首先將學(xué)科優(yōu)勢資源轉化為高水平的實(shí)驗教學(xué)資源;其次在工程現場(chǎng)進(jìn)行實(shí)驗檢驗，通過(guò)工程實(shí)踐項目，讓學(xué)生在工地現場(chǎng)完成實(shí)驗教學(xué)內容。

　　三、結語(yǔ)

　　通過(guò)本文研究發(fā)現，高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗課程教學(xué)主要存在的問(wèn)題是與工程聯(lián)系不緊密，使得學(xué)生掌握的東西不能夠很好的應用到工程中，因此今后的實(shí)驗課程應當更加的與工程實(shí)踐項目相結合。在今后的實(shí)驗教學(xué)過(guò)程應當不斷探索，通過(guò)改革不斷提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的技能水平和實(shí)際應用水平。

　　參考文獻：

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