如何完善高職高專(zhuān)就業(yè)指導\提高學(xué)生就業(yè)競爭力
論文關(guān)鍵詞：就業(yè)指導 就業(yè)競爭力 完善 提高
論文摘 要：文章針對目前高職高專(zhuān)畢業(yè)生如何提高就業(yè)競爭力，以面對日益嚴峻的就業(yè)壓力，探討從就業(yè)指導各個(gè)領(lǐng)域給予學(xué)生最大的幫助，分析如何完善就業(yè)指導體系，并提出了具體的途徑和方法。
大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題是全社會(huì )最關(guān)注的熱點(diǎn)之一。特別是近幾年，人們普遍認為大學(xué)生求職難。但難在哪？眾說(shuō)紛紜。經(jīng)過(guò)對《職業(yè)學(xué)校就業(yè)服務(wù)與指導體系研究》課題的研究，我們深刻認識到求職難不難，關(guān)鍵在于求職者自身有沒(méi)有個(gè)性化的競爭力！那到底什么才是就業(yè)真正的個(gè)性化竟爭力呢？首先，競爭力是一個(gè)人的行業(yè)認知、市場(chǎng)判斷、智力、專(zhuān)業(yè)背景、文憑、情商、職業(yè)眼光、定位，個(gè)性化經(jīng)歷、相關(guān)經(jīng)驗、業(yè)績(jì)、綜合素質(zhì)、市場(chǎng)機遇的掌控力、就業(yè)思路、求職的實(shí)戰技能和面試的表現等等因素共同作用的一種合力。而個(gè)性化競爭力呢？就是根據每個(gè)學(xué)生獨有的個(gè)性因材施教，培養其獨特的核心競爭力。我們通過(guò)對學(xué)院08級學(xué)生近兩年的跟蹤調查，對學(xué)生個(gè)體進(jìn)行了有針對性的、全面的、系統的指導，幫助學(xué)生建立職業(yè)生涯規劃、明確就業(yè)方向，有針對地進(jìn)行就業(yè)準備，提高就業(yè)競爭能力。為此我們在以下方面進(jìn)行了探索：
一、樹(shù)立大學(xué)全過(guò)程的就業(yè)指導課程，加強個(gè)性化的職業(yè)生涯規劃指導
就業(yè)指導課不能只面向畢業(yè)生，而應從新生入學(xué)開(kāi)始，課程貫穿于大學(xué)學(xué)習的全過(guò)程，牢固樹(shù)立全過(guò)程的就業(yè)指導理念。在普遍進(jìn)行就業(yè)形勢分析、求職技巧傳授的同時(shí)，加強對學(xué)生個(gè)性化、人性化的職業(yè)生涯規劃指導。我們通過(guò)對剛入學(xué)的新生進(jìn)行就業(yè)調查問(wèn)卷，及時(shí)了解學(xué)生的想法，調整就業(yè)指導的教學(xué)內容。因此08級的新生一入學(xué)就安排就業(yè)指導課，三年中共安排48學(xué)時(shí)，以學(xué)院就業(yè)教師自編的《職業(yè)指導與創(chuàng )業(yè)教育》為基本教材，將就業(yè)指導課分為三個(gè)階段，即一年級為職業(yè)生涯規劃期，二年級為確定職業(yè)方向期，三年級為就業(yè)準備期。在職業(yè)生涯規劃期，首先要做的就是在新生入學(xué)時(shí)進(jìn)行問(wèn)卷調查，通過(guò)開(kāi)展各種各樣活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)行性格和心理測試，讓他們全面地了解自我，愿意為自己的人生做出科學(xué)地職業(yè)生涯規劃。在確定職業(yè)方向期，通過(guò)職業(yè)規劃指導讓學(xué)生了解企業(yè)行業(yè)相關(guān)的知識，掌握從事相關(guān)崗位應具備的技能，有意識地在大學(xué)學(xué)習過(guò)程中培養各種能力。在就業(yè)準備期，職業(yè)規劃指導要幫助學(xué)生盡快參加社會(huì )實(shí)踐，通過(guò)兼職和自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的企業(yè)崗位，了解不同崗位對人才的要求，提高職業(yè)技能和適應社會(huì )的能力。
二、豐富教學(xué)形式注重個(gè)性化輔導，讓就業(yè)指導成為學(xué)生熱于體驗的一項培訓
以往我們的就業(yè)指導課采用的“你講我聽(tīng)”的單純課堂授課形式，學(xué)生沒(méi)有任何興趣，教學(xué)形式單一。從畢業(yè)生的教學(xué)滿(mǎn)意度調查顯示，對就業(yè)指導的滿(mǎn)意度普遍呈較低水平。我們認為就業(yè)指導不僅僅是一門(mén)課程，而更應是教師和學(xué)生心靈之間的一種溝通。在教學(xué)過(guò)程中，教師結合不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展各種“破冰”活動(dòng)，使學(xué)生很快融入課堂里來(lái)。通過(guò)拓展訓練、把課堂搬到企業(yè)里等形式，豐富教學(xué)內容。我們還安排輔導員擔當就業(yè)指導教學(xué)任務(wù)，既兼顧了整體教學(xué)效果，又可以讓輔導員根據每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，幫助他們規劃自己不同的職業(yè)生涯。
三、定期開(kāi)展就業(yè)講座，豐富就業(yè)指導的內容
我們邀請國內知名職業(yè)指導專(zhuān)家，為學(xué)生定期開(kāi)展職業(yè)生涯規劃講座，介紹職業(yè)生涯的規劃與設計，職業(yè)興趣的測定與職業(yè)的選擇等內容；邀請企業(yè)行業(yè)技術(shù)能手通過(guò)典型實(shí)例的剖析，使學(xué)生找到自己成長(cháng)發(fā)展的路徑；請近幾年的優(yōu)秀畢業(yè)生為在校生做工作經(jīng)歷匯報等活動(dòng)。這些不僅僅豐富了就業(yè)指導的內容，還使學(xué)生建立個(gè)性化的職業(yè)生涯設計更有針對性和專(zhuān)業(yè)性，收到了良好的效果。
四、開(kāi)展生活輔導員與專(zhuān)業(yè)輔導員想結合的模式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化競爭力形成
各教研室將本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生分派給專(zhuān)業(yè)的任課教師，這樣一個(gè)專(zhuān)業(yè)教師負責4—10名學(xué)生，擔任他們的專(zhuān)業(yè)輔導員，負責幫助他們日常專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習、指導工學(xué)交替、畢業(yè)頂崗實(shí)習的跟蹤管理過(guò)程中的論文指導、實(shí)習鑒定、實(shí)習報告等專(zhuān)業(yè)方面的管理。使學(xué)生的學(xué)習更具專(zhuān)業(yè)化。
五、加強就業(yè)指導的師資力量，建設一支專(zhuān)家型實(shí)踐能力較強的專(zhuān)業(yè)教師隊伍
我們分析就業(yè)指導工作不利，從事就業(yè)指導的教師力量薄弱和不穩定，是一個(gè)重要原因。我國的就業(yè)指導教師大多數沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)門(mén)的業(yè)務(wù)訓練和培訓。以往我們學(xué)院的就業(yè)指導課由思想政治、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的老師或行政人員來(lái)任課，這樣教學(xué)過(guò)程中難免會(huì )出現教學(xué)方法單一，知識傳授片面，學(xué)生學(xué)習積極性不高的情況，很難以為學(xué)生提供切實(shí)有效的幫助；應以提高學(xué)生綜合能力為目的，而不是簡(jiǎn)單地傳授知識；教學(xué)方法上應以實(shí)踐為主、理論講授為輔；內容上應注重解決問(wèn)題和實(shí)踐操作。一名合格的就業(yè)指導師和培訓師需要多年培養，學(xué)院利用一年左右的時(shí)間對就業(yè)專(zhuān)職人員和輔導員進(jìn)行綜合考察，選拔優(yōu)秀者長(cháng)期從事就業(yè)指導課程教學(xué)工作，建立了就業(yè)指導專(zhuān)業(yè)教研室。
本人認為學(xué)生在高校的幾年學(xué)習，不僅僅是掌握某一專(zhuān)業(yè)的基本理論和專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)也要通過(guò)就業(yè)指導，提高自身的擇業(yè)素質(zhì)、就業(yè)心理素質(zhì)及職業(yè)生涯規劃的能力，從而使學(xué)生畢業(yè)后能順利地進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，并且能主動(dòng)適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展變化的需要，這也是開(kāi)展就業(yè)指導的最終目的所在。
參考文獻：
[1]祁曉雙.論個(gè)性化就業(yè)指導的意義[J].北京城市學(xué)院學(xué)報.2008,01.
請繼續閱讀相關(guān)推薦：畢業(yè)論文 應屆生求職
畢業(yè)論文范文查看下載 查看的論文開(kāi)題報告 查閱參考論文提綱
查閱更多的畢業(yè)論文致謝 相關(guān)畢業(yè)論文格式 查閱更多論文答辯
【如何完善高職高專(zhuān)就業(yè)指導\提高學(xué)生就業(yè)競爭力】相關(guān)文章：
如何提高高職高專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)應用能力11-24
關(guān)于如何提高制造企業(yè)CRM競爭力的探析12-01
論當前技校學(xué)生的就業(yè)與就業(yè)指導問(wèn)題03-17
高職學(xué)生的就業(yè)指導論文02-27
如何提高學(xué)生的計算能力12-05
如何提高中職生就業(yè)穩定率02-22
就業(yè)指導論文12-08
- 相關(guān)推薦