小學(xué)體育教學(xué)中融入素質(zhì)拓展訓練的意義及途徑論文

　　在學(xué)習、工作中，大家對論文都再熟悉不過(guò)了吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)體育教學(xué)中融入素質(zhì)拓展訓練的意義及途徑論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　摘要：由于小學(xué)生正處于生理和心理的基礎發(fā)育階段，各個(gè)方面都具有非常強的可塑性，因此小學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中，應該大力加強對學(xué)生的引導和幫助，確保學(xué)生在身心素質(zhì)方面得到健康的發(fā)展。而素質(zhì)拓展訓練在小學(xué)體育教學(xué)中的有效融入，不僅加強了學(xué)生的身體素質(zhì)，還鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)，為培養小學(xué)生體育素養和綜合素質(zhì)創(chuàng )造了有利條件。本文分析了素質(zhì)拓展訓練融入小學(xué)體育教學(xué)的重要意義，并針對素質(zhì)拓展訓練融入小學(xué)體育教學(xué)的有效途徑，發(fā)表了自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)。

　　關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展；小學(xué)；體育；

　　一、素質(zhì)拓展訓練融入小學(xué)體育教學(xué)的重要意義

　�。ㄒ唬┏浞终{動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性

　　在傳統的教學(xué)模式中，課堂教學(xué)的主體是教師，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)，嚴重缺乏學(xué)習積極性，導致小學(xué)體育的教學(xué)效果不理想。而素質(zhì)拓展訓練的有效融入，可以幫助教師加強體育課堂教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，充分調動(dòng)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主觀(guān)能動(dòng)性，引導學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而有效加強小學(xué)體育的教學(xué)效果。

　�。ǘ�）有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力的培養

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步，創(chuàng )新能力成為了新時(shí)代發(fā)展人才的必備品質(zhì)。在小學(xué)體育教學(xué)中融入素質(zhì)拓展訓練，可以有效加強學(xué)生的創(chuàng )新意識，幫助學(xué)生在實(shí)際訓練過(guò)程中，提升自身的創(chuàng )新能力和思維，有效促進(jìn)學(xué)生體育素養和綜合素質(zhì)的形成。

　�。ㄈ�）加強學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展

　　在新課程改革不斷深入與發(fā)展的帶動(dòng)下，小學(xué)體育的教學(xué)理念和教學(xué)模式都在不斷的創(chuàng )新和優(yōu)化，教師不僅要傳授學(xué)生相關(guān)的體育知識與技能，還要幫助學(xué)生通過(guò)體育教學(xué)，增強自身的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，而素質(zhì)拓展訓練在小學(xué)體育教學(xué)中的融入，直接促進(jìn)了學(xué)生情感和品質(zhì)的提升，有效促進(jìn)了學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。

　　二、素質(zhì)拓展訓練融入小學(xué)體育教學(xué)的有效途徑

　�。ㄒ唬┓e極轉變教師的教學(xué)理念

　　教師是小學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的引導者，也是教學(xué)活動(dòng)的策劃者和組織者，其教學(xué)理念在體育活動(dòng)中得到了充分的體現，并直接影響小學(xué)體育教學(xué)目標的實(shí)現。在傳統的小學(xué)體育教學(xué)模式中，很多教師都是根據自己的教學(xué)經(jīng)驗安排教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)內容和模式上都缺乏創(chuàng )新，嚴重阻礙了小學(xué)生素質(zhì)水平的提升。因此，教育部門(mén)應該重視教師教學(xué)理念的更新，組織教師定期參加教學(xué)培訓，幫助教師充分認識到素質(zhì)拓展訓練對小學(xué)體育教學(xué)的重要性，進(jìn)而能夠有意識地加強素質(zhì)拓展訓練在小學(xué)體育教學(xué)中的融入，在加強學(xué)生體育知識和技能的同時(shí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　�。ǘ�）采用科學(xué)的教學(xué)指導方法

　　加深素質(zhì)拓展訓練融入小學(xué)體育教學(xué)的有效方法就是，提高學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的最有效途徑就是創(chuàng )新教學(xué)方法。因此，教師在對素質(zhì)拓展訓練與小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行結合的時(shí)候，應該以教學(xué)內容為基礎，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)、身體素質(zhì)等，為學(xué)生設計科學(xué)合理的教學(xué)方案，并在設計過(guò)程中注意訓練的難度和強度，維持學(xué)生的學(xué)習興趣，從而能夠讓小學(xué)體育的教學(xué)，既可以達到鍛煉學(xué)生身體的目的，又可以達到提高學(xué)生體育素養的目的。有效實(shí)現素質(zhì)拓展訓練與小學(xué)體育教學(xué)的融合。

　　例如，教師可以在小學(xué)高年級的教學(xué)過(guò)程中，將教學(xué)內容轉化成比賽的形式：根據學(xué)生的體育特長(cháng)和興趣愛(ài)好，將學(xué)生分成5人一組，每位成員負責一項訓練項目，如依次進(jìn)行俯臥撐10個(gè)、跳短繩30下、仰臥起坐20個(gè)、原地投籃進(jìn)3個(gè)、快速跑50米，最后看哪一組用時(shí)最短。不僅鍛煉了學(xué)生的身體，還培養了學(xué)生團隊意識和合作精神，實(shí)現了學(xué)生身體素質(zhì)和綜合素養的共同進(jìn)步。

　　三、完善體育教學(xué)的基礎設施

　　雖然在素質(zhì)教育的推動(dòng)下，體育課程在小學(xué)教育中的教學(xué)地位有所提高，其教學(xué)水平也得到了明顯的提升，但是就目前的情況來(lái)看，依然有很多小學(xué)都缺乏素質(zhì)拓展訓練所需的基礎體育設施，直接影響了學(xué)生體育素養的形成和發(fā)展。因此，各個(gè)學(xué)校應該加強基礎設施的建設，為學(xué)生的體育教學(xué)和素質(zhì)拓展訓練提供有利條件，方能進(jìn)一步加強素質(zhì)拓展訓練在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透。

　　四、參考文獻

　　[1]何麗軍.素質(zhì)拓展訓練在小學(xué)體育教學(xué)中的融入[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2019(01):198.

　　[2]單體文.素質(zhì)拓展訓練在小學(xué)體育教學(xué)中的融入探討[J].文化創(chuàng )新比較研究,2018,2(11):188+190.

　　[3]吳昌友.素質(zhì)拓展訓練融入小學(xué)體育教學(xué)的方法[J].當代體育科技,2018,8(06):147-148.

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