談網(wǎng)絡(luò )游戲與現代教育的結合

　　論文關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò )游戲　教育方法　互聯(lián)網(wǎng)

論文摘要本文指出作為一個(gè)獨立出現的新事物,教育網(wǎng)絡(luò )游戲的發(fā)展必定經(jīng)歷一個(gè)由低到高,循序漸進(jìn)的過(guò)程，要促進(jìn)其順利發(fā)展,現階段必須充分考慮我國教育的現狀,找到實(shí)現教育與游戲結合的現實(shí)途徑，在進(jìn)一步分析了我國網(wǎng)絡(luò )游戲的定義之后，尋找教育和網(wǎng)絡(luò )游戲的共存方式。

一、網(wǎng)絡(luò )游戲定義
根據荷蘭學(xué)者胡伊青加的界定：“游戲是一種自愿的活動(dòng)或消遣，這種活動(dòng)或消遣是在某一固定的時(shí)空范圍內進(jìn)行的，其規則是游戲者自由接受的，但又有絕對的約束力，游戲以自身為目的而又伴有一種緊張、愉快的情感以及對它‘不同于日常生活’的意識。”
網(wǎng)絡(luò )游戲區別與單機游戲而言的，是指玩家必須通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)連接來(lái)進(jìn)行多人游戲。一般指由多名玩家通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )在虛擬的環(huán)境下對人物角色及場(chǎng)景按照一定的規則進(jìn)行操作以達到娛樂(lè )和互動(dòng)目的的游戲產(chǎn)品集合。網(wǎng)絡(luò )游戲的誕生使命：“通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)中的網(wǎng)絡(luò )游戲服務(wù)，提升全球人類(lèi)生活品質(zhì)”。網(wǎng)絡(luò )游戲的誕生讓人類(lèi)的生活更豐富，從而促進(jìn)全球人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步。并且豐富了人類(lèi)的精神世界和物質(zhì)世界，讓人類(lèi)的生活的品質(zhì)更高，讓人類(lèi)的生活更快樂(lè )。
二、如何有效平衡“教育”和“網(wǎng)絡(luò )游戲”
（一）抉擇“教”與“樂(lè )”的平衡,使之更好相結合
基于網(wǎng)絡(luò )游戲存在的負面影響,人們總在試圖尋找一個(gè)結合點(diǎn)，將網(wǎng)絡(luò )游戲與教育完美結合的方法。網(wǎng)絡(luò )游戲與教育之間的結合似乎是種極大的創(chuàng )新,但是這種創(chuàng )新很難收到好的效果，關(guān)鍵在于很難抉擇游戲性和知識性的平衡點(diǎn)。因此,網(wǎng)絡(luò )游戲與教育的結合只有定位于網(wǎng)絡(luò )游戲式的活動(dòng)課程,才能使游戲性與教育性達到最佳平衡。積極創(chuàng )新，充分將教學(xué)內容有機地融于學(xué)生自主參與的各種實(shí)踐活動(dòng)之中,通過(guò)開(kāi)發(fā)利用合適的網(wǎng)絡(luò )游戲,可將“特定的教學(xué)內容+適宜活動(dòng)=活動(dòng)課程”升華為“特定的教學(xué)內容+網(wǎng)絡(luò )游戲=寓教于樂(lè )的網(wǎng)絡(luò )游戲式活動(dòng)課程”。
（二）積極發(fā)展“教育網(wǎng)絡(luò )游戲”
網(wǎng)絡(luò )游戲的迅速發(fā)展,雖然其帶來(lái)巨大的經(jīng)濟效益,但是對其反對的呼聲也只增不減。隨著(zhù)經(jīng)濟和時(shí)代的發(fā)展,社會(huì )大眾也在不斷反思現今教育存在的缺點(diǎn)和問(wèn)題。青少年對網(wǎng)絡(luò )游戲的鐘愛(ài)和對現今教育方式的反感形成顯明的反差。這一問(wèn)題給網(wǎng)絡(luò )游戲制造商來(lái)帶了新的靈感--教育網(wǎng)絡(luò )游戲，而這也將在很大程度上幫助解決教育長(cháng)期以來(lái)很難融合于網(wǎng)絡(luò )游戲的問(wèn)題。
（三）適應教育改革發(fā)展趨勢,促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展
隨著(zhù)我國教育課程改革的進(jìn)一步深入,許多課程的教學(xué)內容和專(zhuān)業(yè)教材版本樣式呈現多樣化,教學(xué)方法也不再是傳統的灌輸式,而是要讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與,培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力、交流與合作的能力,學(xué)習方式的變革成為課程改革的核心任務(wù)。新課程所倡導的合作探究學(xué)習方式,要注重師生互動(dòng)和合作,從而形成共識。在互動(dòng)中理解個(gè)人與集體智慧的價(jià)值。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )游戲式活動(dòng)課程中學(xué)到的東西遠比單純從教材中所學(xué)到的東西要多得多。
三、網(wǎng)絡(luò )游戲應用于教育中的注意事項
（一）著(zhù)眼于實(shí)際,合理選用網(wǎng)絡(luò )游戲
在開(kāi)始選用網(wǎng)絡(luò )游戲時(shí),既要考慮當前教學(xué)內容的需要，也要考慮當前教育改革的趨勢。要根據教學(xué)對象發(fā)展的基本規律和課程內容來(lái)設計教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法，這樣才能收到好的效果。我國教育改革要求教師以學(xué)生為中心,啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,這樣就要求所有游戲要能激發(fā)動(dòng)機,提高自信,充分體現學(xué)生的主體性。同時(shí),選用的網(wǎng)絡(luò )游戲要易于操作,且實(shí)用經(jīng)濟。
（二）揚其長(cháng)避其短,寓教于樂(lè )
傳遞知識的多少并不是教育游戲重點(diǎn),教育游戲只是一種引導的方式,并不是一種灌輸知識的方式。如果在游戲中只是單一地強調要教會(huì )學(xué)生某種定量的知識內容,那就回到了應試教育的時(shí)代了�？茖W(xué)的教育應是能有效地激勵學(xué)生對學(xué)習的興趣。主動(dòng)把學(xué)習看作是一種能獲得快樂(lè )的方式和途徑,從而使學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習。學(xué)習之后又能獲得一種滿(mǎn)足感和成就感。正確認識網(wǎng)絡(luò )游戲的教育價(jià)值,加強引導,讓學(xué)生能真正地在玩游戲中更好地學(xué)習知識。
（三）注意網(wǎng)絡(luò )游戲應用于教育中的時(shí)間
必需清楚地認識到，網(wǎng)絡(luò )游戲絕對無(wú)法代替教學(xué)活動(dòng),它只能是作為一種輔助手段,是普通教育形式的補充,不是簡(jiǎn)單地用游戲替代一切課堂教學(xué)形式。在實(shí)際操作中,不能過(guò)于頻繁地引入,要把握好度。如果適當運用網(wǎng)絡(luò )游戲,不僅無(wú)法達到目標,而且還會(huì )帶來(lái)負面效果。雖然網(wǎng)絡(luò )游戲也具備教育功能,但在引入教育教學(xué)過(guò)程中還存在很多的問(wèn)題,有待要繼續完善,不斷改進(jìn)。

參考文獻：
[1]田維．從心理學(xué)角度看網(wǎng)絡(luò )游戲的教育潛能．重慶科技學(xué)院學(xué)報．2009(2).
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