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淺談現代教育技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)相結合
人們對現代教育的認識也存在以下幾種不同的看法： 第一種，特定的概念。專(zhuān)指杜威的教育理論�，F代教育提倡以?xún)和幕顒?dòng)為中心，使學(xué)校教育同兒童生活密切聯(lián)系。 第二種，指與現代社會(huì )(以機器生產(chǎn)為基礎)相對應的教育。 第三種，與傳統教育相對應的概念�，F代教育主要是指適應現代社會(huì )、現代生產(chǎn)體系、現代經(jīng)濟體系、現代文化體系、現代科技、現代社會(huì )生活方式的教育觀(guān)念、形態(tài)和特征，表現為現代需要提倡和應用的教育思想、制度、管理體系、內容、方式、方法等。
摘要：二十一世紀以來(lái)，隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )的進(jìn)一步普及，現代教育技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用�，F代教育技術(shù)的含義是：在教學(xué)過(guò)程中，運用一些先進(jìn)設備、技術(shù)為教學(xué)手段，再進(jìn)行探究式、個(gè)別化、分層式，創(chuàng )造式等教學(xué)方法體系，并逐漸現代化，教學(xué)媒體用電視、投影、錄音、錄象、幻燈、電影、多媒體、衛星遠程信息網(wǎng)絡(luò )等。信息技術(shù)是現代科學(xué)技術(shù)中，發(fā)展最迅速、影響最廣泛的，是世界范圍內的時(shí)代潮流�，F代教育技術(shù)是以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的信息技術(shù)在教育、教學(xué)領(lǐng)域的運用。它終將引起教學(xué)內容、手段、方法和教學(xué)模式的變革，最終會(huì )引起教育思想、教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)理論乃至整個(gè)教育體的根本改變。
關(guān)鍵詞：現代教育技術(shù) 英語(yǔ)學(xué)習 學(xué)習興趣 英語(yǔ)教學(xué)
隨著(zhù)各校多媒體教室的建立和互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)通，極大地將思維引入了一個(gè)更廣泛的領(lǐng)域，將現代教育技術(shù)的概念，擴大至整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)這一龐大載體，使得我們能隨時(shí)從網(wǎng)上下載即時(shí)有用的信息用于教學(xué)和研究，從而更大范圍地開(kāi)拓了老師們的視野�，F代教育技術(shù)具有集信息于圖、文、音、視、動(dòng)、色為一體的特性，綜合性非常強，從而改變了“粉筆+黑板+一張嘴”的傳統的教學(xué)形式，老師通過(guò)計算機制作教學(xué)課件，能創(chuàng )造出一個(gè)有聲有色、圖文并茂、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教學(xué)實(shí)施提供更形象更吸引學(xué)生的表達工具，再與英語(yǔ)教學(xué)結合起來(lái)，可有利地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，培養和發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作能力。只要在課堂教學(xué)中合理利用現代教育技術(shù)，可取得事半功倍的效果。同時(shí)在英語(yǔ)教學(xué)中，運用現代教育技術(shù)，充分運用計算機、多媒體、網(wǎng)絡(luò )等現代教育技術(shù)手段進(jìn)行課堂教學(xué)已成為趨勢。
一、現代教育技術(shù)
現代教育技術(shù)采用多媒體信息技術(shù)可以使整個(gè)學(xué)習過(guò)程具有很強的直觀(guān)性和自我操作性，易于使學(xué)生進(jìn)入信息交換過(guò)程，在學(xué)習過(guò)程中變得更加主動(dòng)和自信;在信息儲存、傳遞和呈現方面的高效率和高質(zhì)量，使學(xué)生可以通過(guò)衛星傳輸及交互式電視聽(tīng)課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與教師進(jìn)行及時(shí)地雙向溝通，教學(xué)活動(dòng)在很大程度上突破了時(shí)空限制;能夠將許多教師或作者編排得很好的教學(xué)內容和教學(xué)實(shí)例集中起來(lái)，從而優(yōu)化教學(xué)內容與教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
二、現代教育技術(shù)在教學(xué)中的具體應用
“興趣是最好的老師”。英語(yǔ)學(xué)習是比較枯燥、乏味而需要長(cháng)期堅持的學(xué)習過(guò)程。剛接觸英語(yǔ)時(shí)，大都感到好奇、新鮮，能全身心地投入到學(xué)習中去。然而隨著(zhù)詞匯量記憶難度的增加和語(yǔ)法知識和文化背景知識學(xué)習的難度加深，再加上缺乏學(xué)習英語(yǔ)的環(huán)境，一部分同學(xué)就會(huì )變得失去信心，失去了以往那種學(xué)習英語(yǔ)的激情。然而，現代教育技術(shù)通過(guò)提供圖文聲像并茂的學(xué)習環(huán)境，有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)現、主動(dòng)探索;還極大地豐富了教學(xué)手段和內容，優(yōu)化了課堂教學(xué)結構和過(guò)程，把一些抽象、枯燥的內容變得生動(dòng)有趣，使得教材內容得以直觀(guān)再現，重點(diǎn)易于突出，難點(diǎn)易于突破，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，并保持它、發(fā)揮它、利用它，使之成為學(xué)習的動(dòng)力。因此，教師要千方百計的去培養學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
1、聽(tīng)力訓練
“聽(tīng)”是英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)，而傳統的授課方式限制了學(xué)生聽(tīng)的方式和時(shí)間。計算機的運用，充分展示了現代教育技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢。教師可通過(guò)廣播教學(xué)方式全班一起聽(tīng)，也可讓學(xué)生戴上耳麥單獨聽(tīng);教師可以指導全班同學(xué)，也可單獨輔導個(gè)別學(xué)生。選取的課件要緊扣教材，難易適中，聲音清晰，學(xué)生可一遍或多遍聽(tīng)，邊聽(tīng)邊選擇答案。如聽(tīng)不懂或答案選錯了，可重復聽(tīng)直至聽(tīng)明白。課件中設置鼓勵性的語(yǔ)言，如“太棒了!你答對了!”這樣極大地提高了學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓舞學(xué)生不斷進(jìn)取，滿(mǎn)懷信心的投入到下一步的學(xué)習中。
同時(shí)還可欣賞學(xué)習英文歌曲，觀(guān)賞英文影片，通過(guò)聲音和畫(huà)面的結合，多渠道激發(fā)學(xué)生思維，營(yíng)造和諧愉快的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境和氣氛，長(cháng)期的這樣訓練，學(xué)生的聽(tīng)力水平會(huì )得到很大提高。
2、口語(yǔ)訓練
口語(yǔ)的訓練需要有學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。而我們的學(xué)生就是缺上這樣的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言氛圍，學(xué)生只能被動(dòng)地接受英語(yǔ)老師的講解，局限于所使用的英語(yǔ)教材。這實(shí)際上就違背了語(yǔ)言學(xué)習的規律、背離了英語(yǔ)學(xué)習的目的。通過(guò)現代教育技術(shù)手段：電視、投影、錄音、錄像、幻燈、電影、電腦、手機等媒介連接互聯(lián)網(wǎng)都能很好地解決了學(xué)生受限的語(yǔ)言環(huán)境問(wèn)題，上課時(shí)，老師可以設計教學(xué)情景，播放英語(yǔ)學(xué)習的文化背景知識，這樣就為英語(yǔ)教學(xué)課堂創(chuàng )設了良好的環(huán)境�，F代教育技術(shù)的應用，教師可采用多種媒體協(xié)調課堂環(huán)境，設置教學(xué)情境，讓學(xué)生的左右腦并用，使其產(chǎn)生“身臨其境”的感覺(jué)，從而提高學(xué)生主動(dòng)參與的程度;把教學(xué)內容化為生活交際，組織開(kāi)展師生之間、生生之間的多向交流與合作，最終提高了他們的口語(yǔ)水平。
3、閱讀訓練
在英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀也是一個(gè)非常重要的環(huán)節。要提高學(xué)生的閱讀速度和能力，必須進(jìn)行大量的閱讀訓練。充分利用網(wǎng)絡(luò )去閱讀訓練是最節省時(shí)間的方式。除閱讀英語(yǔ)課本上的材料外，也可以讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。讓學(xué)生找一些簡(jiǎn)單易懂的文章去閱讀并去做所給的題目。在課堂上，對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導，解答學(xué)生的疑難問(wèn)題。經(jīng)過(guò)訓練，學(xué)生的閱讀速度會(huì )有也會(huì )大幅度地提高，閱讀質(zhì)量大有改觀(guān)。同時(shí)，網(wǎng)上閱讀資源豐富，可以極大地去培養學(xué)生的閱讀能力，在閱讀過(guò)程當中學(xué)生們可以相互切磋，并對所閱讀的文章進(jìn)行交流，在網(wǎng)上發(fā)表閱讀心得，實(shí)現了學(xué)生之間的“網(wǎng)上會(huì )話(huà)”，有著(zhù)無(wú)限的發(fā)展空間。
4、寫(xiě)作訓練
書(shū)面表達練習是課文教學(xué)的重要部分，它從另一側面訓練學(xué)生運用語(yǔ)言知識和技能來(lái)進(jìn)行書(shū)面交流的能力�？梢栽谝幎ǖ臅r(shí)間內，先有每個(gè)同學(xué)自己寫(xiě)，然后進(jìn)行小組討論，隨后給出小組內最好的文章，在通過(guò)白板在全班進(jìn)行展示，對該李文進(jìn)行評價(jià)和修改。也可抽出組內最不好的文章進(jìn)行評價(jià)和修改。從而提高學(xué)生們的寫(xiě)作能力�，F代技術(shù)教具有交互性強、學(xué)時(shí)短、效率高等特點(diǎn)，因此運用現代技術(shù)教具進(jìn)行寫(xiě)作訓練能達到高質(zhì)、高量、高速三者的統一。
三、運用現代教育技術(shù)教學(xué)需注意的問(wèn)題
1、教師的主導地位不可變
盡管現代教育技術(shù)輔助教學(xué)有著(zhù)強勁的優(yōu)勢，但教師在教學(xué)過(guò)程中的人格魅力、富有情趣的講解、有效的板書(shū)、是任何現代化技術(shù)都不可替代的。在教學(xué)過(guò)程中，堅持學(xué)生主體地位的同時(shí)，人要堅持教師的主導地位不動(dòng)搖，在傳統教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，教師有效地利用現代教育技術(shù)，精心備課、上課，通過(guò)教師，現代教育技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中才能最大化的發(fā)揮積極作用。
2、課件內容也要有主次，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵
教師在使用多媒體制作課件時(shí)，要注重課件的實(shí)用性，以教學(xué)目標、教學(xué)內容為依據，同樣要把握好學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，認知水平，最大限度地體現因材施教的差異原則，最大限度地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力的同時(shí)，要有教學(xué)目標、任務(wù)和要求;教材的體系和內容的主次，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。制作的整個(gè)課件：面向全體學(xué)生，注重每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展、因材施教、有的放矢，這樣就能收到事半功倍的教學(xué)效果。
3、教師始終不能離開(kāi)教學(xué)現場(chǎng)
現代教育技術(shù)的應用不可否認在教學(xué)效果中發(fā)揮了巨大的有利作用，但也有其不足之處。由于信息技術(shù)帶來(lái)的便捷，使少數個(gè)別教師為了省事省心，幾乎整堂課的教學(xué)內容是從網(wǎng)上下載粘貼過(guò)來(lái)，甚至放光盤(pán)片讓學(xué)生自己觀(guān)看，自己卻撤離現場(chǎng)，這樣會(huì )造成學(xué)生遇到似懂非懂的問(wèn)題無(wú)人答疑，而且給不少學(xué)生提供了睡覺(jué)休息的好機會(huì )，無(wú)法真正透徹的學(xué)到新知識。
現代教育技術(shù)運用于課堂教學(xué)的一種最行之有效的手段。它會(huì )在英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯方面行之有效的提高了課堂效率，也是教師授課的好幫手，更能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，從而提高學(xué)生駕馭語(yǔ)言的能力。但由于多媒體教學(xué)畢竟是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)計算機來(lái)操作的，使用過(guò)程中難免會(huì )出現一些問(wèn)題，還有有的教師不能充分認識到：多媒體只是教師在教學(xué)過(guò)程中的一種手段，反而夸大了多媒體的作用，甚至某些教師在上課的過(guò)程，過(guò)分或完全依賴(lài)多媒體，上課就只僅僅是利用多媒體播放課件，或部分或完全忽略了教師的引導、主導性和學(xué)生的自主性，更不會(huì )有發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力，這樣一種輔助教學(xué)的課件反而被錯誤地變成了教學(xué)的主體。這是對多媒體完全錯誤的認識和理解，因此教師還需要對現代教學(xué)技術(shù)有正確的的認識和理解，從而合理的、有效的利用，逐步增強和開(kāi)發(fā)它的使用功能。這需要我們英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷努力地探索和鉆研，才能正確地看待和利用現代教育技術(shù)。
總之，現代教育技術(shù)是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是實(shí)施教改實(shí)驗和開(kāi)展課題研究的需要，也是提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的需要，更是加強教師精心備課、組織課堂、優(yōu)化教學(xué)的需要。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，運用現代教育技術(shù)，充分發(fā)揮電教手段以及結合多媒體技術(shù)作用已成為趨勢。
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