促進(jìn)幼兒創(chuàng )造力的發(fā)展

　素質(zhì)教育的核心是創(chuàng )造力的培養，幼兒創(chuàng )造力的發(fā)展需要家庭、幼兒園、社會(huì )共同努力來(lái)完成。本文重點(diǎn)說(shuō)明家庭、幼兒園、社會(huì )對幼兒創(chuàng )造力發(fā)展的有利因素。

一、家庭與幼兒創(chuàng )造力的發(fā)展。

家庭是社會(huì )的細胞。在現代社會(huì )中，家庭的經(jīng)濟、政治等功能已逐步為社會(huì )取代，而教育功能則不斷得到強化，內容也日益豐富。家庭是影響幼兒創(chuàng )造力不斷發(fā)展的一個(gè)重要因素。

1.創(chuàng )造型幼兒的家庭基本特征。俗話(huà)說(shuō)：

父母是孩子的第一任教師。創(chuàng )造型幼兒的家庭大多關(guān)系融洽、和諧，這些家庭很重視對孩子的早期教育。許多家庭，孩子一出生，就幫他制定一系列的家庭教育計劃，而且嚴格地加以執行。父母應該盡可能地為孩子提供一個(gè)適宜的環(huán)境，激發(fā)他們的求知欲，因勢利導，培養孩子良好的學(xué)習習慣，讓孩子進(jìn)行初步的計算、音樂(lè )、繪畫(huà)、下棋等學(xué)習活動(dòng)，接受早期啟蒙教育。家庭注重營(yíng)造民主的、寬松的氛圍，注重對孩子獨立能力的培養，促進(jìn)其創(chuàng )造力的發(fā)展。

2.創(chuàng )造型幼兒的家庭教育方式�？v觀(guān)家庭教育方式，一般有三種：壓制型、溺愛(ài)型和民主型。前兩種方式對培養創(chuàng )造型幼兒有著(zhù)諸多不利因素，只有民主型的家庭教育才有可能對幼兒的創(chuàng )造動(dòng)機有所啟發(fā)。民主型的家庭教育方式是在家庭對幼兒進(jìn)行教育過(guò)程中，家庭成員之間所共同營(yíng)造的一種平等、和諧、寬松、友善、溫暖的民主氛圍。在這種氣氛下的幼兒和其家庭成員之間就會(huì )產(chǎn)生主動(dòng)的、積極的交流，且愛(ài)思考，愛(ài)發(fā)問(wèn)，父母對于幼兒的發(fā)問(wèn)給予回答、引導。用多種手段如環(huán)境、材料、體驗、活動(dòng)等激發(fā)幼兒的創(chuàng )造動(dòng)機，不斷地嘗試著(zhù)想出別出心裁的主意、方法，使自己的行為方式更加獨特。

二、幼兒園與幼兒創(chuàng )造力的發(fā)展。

在幼兒創(chuàng )造力的發(fā)展過(guò)程中，幼兒園教育更具有其重要的意義。

1.民主型教師促進(jìn)幼兒創(chuàng )造力的發(fā)展。在幼兒園教育過(guò)程中，教師如何教決定了幼兒如何學(xué)。一方面，幼兒創(chuàng )造力的發(fā)展具有很大的潛能，這種潛能可以通過(guò)教師集聚活力的教育活動(dòng)挖掘出來(lái)。另一方面，教師自身?yè)碛械哪芰�結構、性格對幼兒創(chuàng )造力的發(fā)展也產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的影響。能促進(jìn)幼兒創(chuàng )造力發(fā)展的民主型教師應具備的特征是：持有正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)，樂(lè )于觀(guān)察幼兒，與幼兒共同制定學(xué)習內容、計劃、創(chuàng )設環(huán)境，注重對幼兒的個(gè)別幫助、指導，對幼兒多持肯定、鼓勵的態(tài)度等。只有具備這種特征的教師才能培養出有強烈的好奇心、好問(wèn)、愛(ài)觀(guān)察、不怕困難、有自信、勇于創(chuàng )新、敢于冒險等創(chuàng )造力特征的幼兒。

2.創(chuàng )造性游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒創(chuàng )造力的發(fā)展。游戲活動(dòng)是幼兒最重要和最主要的工作，它貫穿于幼兒的生長(cháng)和發(fā)展之中。幼兒的創(chuàng )造力是在游戲活動(dòng)中發(fā)展的，游戲活動(dòng)能滿(mǎn)足幼兒的自我創(chuàng )造欲望，獲得自我能力的體驗，形成創(chuàng )造興趣，激發(fā)創(chuàng )造思維和想象。幼兒創(chuàng )造性游戲活動(dòng)一般包括如下幾種：編體操、編舞蹈動(dòng)作，創(chuàng )造性泥工、手工，科技小制作，編歌、編詩(shī)、編謎語(yǔ)、書(shū)法、繪畫(huà)等等。

幼兒在創(chuàng )編優(yōu)美的形體動(dòng)作并進(jìn)行表演時(shí)，在利用手中工具進(jìn)行分分合合、拆拆裝裝時(shí)，在用嘴說(shuō)、唱，用筆、色畫(huà)時(shí)，在進(jìn)行各種專(zhuān)項工作時(shí)，都要利用從前對生活的表象、觀(guān)察進(jìn)行想象，結合所要表達的內容創(chuàng )造出新的形象、動(dòng)作、作品、方法。這有利于幼兒想象力、創(chuàng )造力的形成和發(fā)展，能培養幼兒對多種事物多方面的興趣和才能，促進(jìn)了幼兒文學(xué)、藝術(shù)、制作等創(chuàng )造力的發(fā)展。在以上的游戲活動(dòng)中，要讓幼兒按他們自己的意愿和做法，在不受限制的、輕松愉快的氣氛中進(jìn)行，不要成人的“完美”標準來(lái)要求幼兒，對幼兒創(chuàng )造游戲活動(dòng)的成果，要給以肯定，用滿(mǎn)意、贊揚和鼓勵來(lái)調動(dòng)幼兒對創(chuàng )造性游戲活動(dòng)的興趣。

3.良好的小伙伴關(guān)系促進(jìn)幼兒創(chuàng )造力的發(fā)展。幼兒的小伙伴關(guān)系是指同幼兒一道游戲、學(xué)習、進(jìn)行交往的小朋友之間的一種人際關(guān)系。幼兒喜歡與小伙伴交往是因為他們之間有相近的要求和愿望，共同分享開(kāi)展活動(dòng)、增強樂(lè )趣的愉快。交往中了解自己，認識別人，發(fā)展自我意識和集體意識。為了保持小伙伴間的良好關(guān)系，必須遵從一定的行為準則和道德規范，從而理解自己和集體的關(guān)系，逐漸懂得了個(gè)人的權利、義務(wù)和責任。不同的小伙伴關(guān)系會(huì )引起幼兒不同的情緒體驗，如果相互之間的交往過(guò)程很通暢，則會(huì )產(chǎn)生愉快的情感，反之，則會(huì )產(chǎn)生消極的情緒體驗。幼兒的創(chuàng )造方法與技巧，除了從成人那里模仿學(xué)習之外，相當一部分是從小伙伴那里學(xué)習來(lái)的。

三、社會(huì )與幼兒創(chuàng )造力的發(fā)展。

因為人從一出生就置身于一種社會(huì )文化環(huán)境之中，所以幼兒的創(chuàng )造力的發(fā)展也就離不開(kāi)這種社會(huì )文化環(huán)境。因此，除了家庭、幼兒園以外，社會(huì )環(huán)境對幼兒創(chuàng )造力的發(fā)展有著(zhù)重要的影響。

1.社會(huì )的發(fā)展促進(jìn)幼兒創(chuàng )造力的發(fā)展。人類(lèi)社會(huì )從古至今，特別是發(fā)展到二十一世紀的現代社會(huì )特別重視幼兒的全面發(fā)展，而全面發(fā)展的中心目標之一就是創(chuàng )造力的發(fā)展�，F代社會(huì )科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展拓寬了人類(lèi)對創(chuàng )造的內涵、范圍以及促進(jìn)幼兒創(chuàng )造力發(fā)展的手段等問(wèn)題的認識，社會(huì )采用多種方法、途徑來(lái)鼓勵、培養幼兒的創(chuàng )造力，為幼兒創(chuàng )造力的發(fā)展提供了優(yōu)越的社會(huì )環(huán)境。這些對幼兒的創(chuàng )造力的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。

2.豐富多彩的社會(huì )教育促進(jìn)幼兒的創(chuàng )造力的發(fā)展�，F代社會(huì )中，社會(huì )教育得到了長(cháng)足的發(fā)展，豐富多彩的社會(huì )教育形式對幼兒創(chuàng )造力的發(fā)展所起的積極作用是很明顯的。

（1）社區參與：這類(lèi)活動(dòng)往往是幼兒園教育與社會(huì )教育相結合的產(chǎn)物，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展所必須的教育，其內容一般包括：參與社區文化活動(dòng)、對社區的參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、參與社區環(huán)境管理（衛生、綠化、行為等）、為社區未來(lái)發(fā)展提供方案等。社區參與活動(dòng)為幼兒一生的發(fā)展奠定了最初的良好基礎，培養了幼兒積極、創(chuàng )造個(gè)性的品質(zhì)，即：自信、勤奮、求知欲強、嚴謹、細致、勇于探索、勇敢、堅強等，而這些都是幼兒創(chuàng )造力發(fā)展所必備的條件。

（2）文學(xué)、知識、報刊讀物：幼兒創(chuàng )造力發(fā)展的基礎是科學(xué)文化知識，閱讀是幼兒了解社會(huì )、增長(cháng)知識的有效途徑之一。因此要使幼兒創(chuàng )造力得到發(fā)展，必須培養幼兒對閱讀文學(xué)、知識、報刊讀物的興趣，以此開(kāi)闊幼兒的視野，豐富幼兒的知識，為今后的創(chuàng )造奠定堅實(shí)的基礎。

（3）影視文化：影視文化是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的娛樂(lè )形式。它通過(guò)生動(dòng)的音樂(lè )、繽紛的畫(huà)面、豐富的語(yǔ)言、多彩的文字向幼兒傳播科學(xué)知識，傳播最新信息，展示社會(huì )的發(fā)展。它們對于幼兒觀(guān)察力、思維力、表達力的培養有著(zhù)極其重要的意義，而這些能力正是幼兒創(chuàng )新能力發(fā)展的基礎。

（4）社區教育設施：花樣繁多的教育設施，如兒童玩具圖書(shū)館、兒童運動(dòng)場(chǎng)、兒童游樂(lè )場(chǎng)、少年宮、科技館、自然博物館、歷史博物館、美麗的大自然等，對豐富幼兒的感性認識，擴大幼兒的知識面，培養幼兒的觀(guān)察力等都具有積極的意義。

綜上所述，幼兒創(chuàng )造力的發(fā)展需要諸因素協(xié)調配合，共同發(fā)揮其應有的教育作用，以促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的提高。

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