如何讓你的學(xué)生愛(ài)上物理
物理這門(mén)自然科學(xué)課程比較難學(xué)，靠死記硬背是學(xué)不會(huì )的，一字不差地背下來(lái)，出個(gè)題目還是照樣不會(huì )作。物理課初中、高中、大學(xué)各講一遍，初中定性的東西多，高中定量的東西多，大學(xué)定量的東西更多了，而且要用高等數學(xué)去計算。那么，如何讓學(xué)生愛(ài)上物理呢？第一條是從思想上征服學(xué)生。
要讓學(xué)生知道，誰(shuí)不想做一個(gè)學(xué)習好的學(xué)生呢，但是要想成為一名真正學(xué)習好的學(xué)生，首先就要好好學(xué)習，就是要敢于吃苦，就是要珍惜時(shí)間，就是要不屈不撓地去學(xué)習。要樹(shù)立信心，堅信自己能夠學(xué)好任何課程，堅信“能量的轉化和守恒定律”，堅信有幾分付出就應當有幾分收獲。
第二條是感情投資。
1.可以先從記住每一個(gè)學(xué)生的名字開(kāi)始。這件事看似不大，但當學(xué)生犯錯時(shí)你若能點(diǎn)出他的名字，他會(huì )認為老師認識我，就會(huì )有所忌諱，并且還認為老師重視我，別讓老師告訴班主任。那有的老師教的班多怎么辦？可以先從易犯錯的孩子入手。
2.把學(xué)生當做小學(xué)生甚至更小的孩子來(lái)看，有耐心，有恒心，接納學(xué)生的情緒，、錯誤。學(xué)生易犯錯，也易反復，我們要有一種信念：我說(shuō)的話(huà)有一個(gè)人聽(tīng)就不賠，兩個(gè)人聽(tīng)，就賺一個(gè)。學(xué)生犯錯，我說(shuō)了他聽(tīng)了，好的；過(guò)兩天提醒他，犯了再讓他改，相信他終有一天會(huì )明白。不要有過(guò)激的行為，以免造成老師和學(xué)生都不愿面對對方。
3.接納是雙方的，當你接納學(xué)生時(shí)，學(xué)生也就接納你了，然后就可以改變學(xué)生。
4.積極發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并去鼓勵，對于缺點(diǎn)要采取有效的懲罰措施。如何發(fā)現？從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，如“講臺旁的學(xué)生整理桌子”，說(shuō)明他懂事，主動(dòng)幫老師。把學(xué)生當成幾歲的小孩，你總能看見(jiàn)他的進(jìn)步。課堂上，對于學(xué)生的進(jìn)步要大力表?yè)P；缺點(diǎn)，要有有效的措施。比如，英國解剖學(xué)家麥克勞德小時(shí)候想看狗的內臟什么樣，殺了校長(cháng)的狗。被發(fā)現后，校長(cháng)嚴厲地“懲罰”他，命他畫(huà)兩幅圖，一幅是人體骨骼圖，另一幅是人體血液循環(huán)圖。校長(cháng)的懲罰，使他搞清了人體結構。從中我們可學(xué)會(huì )利用孩子們的無(wú)心之錯正確地引導，要學(xué)會(huì )多種方法解決一個(gè)問(wèn)題，相信方法總比困難多。
5.課下給與關(guān)心。比如他生病回來(lái)，我們可以問(wèn)一下;或在作業(yè)本上進(jìn)行問(wèn)候；課下主動(dòng)輔導學(xué)生，拉近師生距離，比如新轉來(lái)的學(xué)生，也可以積極問(wèn)候。
第三條就是要幫助學(xué)生實(shí)踐如何能學(xué)好物理，從而愛(ài)上物理。
首先要讓學(xué)生知道如何去學(xué)物理，了解在學(xué)習上存在如下六個(gè)環(huán)節：課前預習→專(zhuān)心上課→及時(shí)復習→獨立作業(yè)→建立錯題集→系統總結。這里最重要的是“專(zhuān)心上課→及時(shí)復習→獨立作業(yè)→建立錯題集→系統總結”這五個(gè)環(huán)節。在以上六個(gè)環(huán)節中，存在著(zhù)不少的學(xué)習方法，下面就針對物理的特點(diǎn)，針對“如何學(xué)好物理”這一問(wèn)題提出幾點(diǎn)具體的學(xué)習方法。
1.三個(gè)基本�；靖拍钜宄�，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。
2.獨立做題。要獨立地（指不依賴(lài)他人）、保質(zhì)保量地做一些題。獨立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。 3.物理過(guò)程。要對物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫(huà)圖，有的畫(huà)草圖就可以了，有的要畫(huà)精確圖，要動(dòng)用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。 畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析則是活的、連續的。
4.上課。上課要認真聽(tīng)講，不走神或盡量少走神。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。要盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門(mén)以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。
5.筆記本。上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識結構、好的解題方法、好的例題、聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現的好題、好的解法也要記在筆記本上，也就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)�？�，要能做到愛(ài)不釋手、終生保存。
6.學(xué)習資料。學(xué)習資料要保存好，做好分類(lèi)工作，還要作好記號。學(xué)習資料的分類(lèi)包括練習題、試卷、實(shí)驗報告等等。作記號是指，比方說(shuō)對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價(jià)值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節省不少時(shí)間。
7.知識結構。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來(lái)，大到整個(gè)物理的知識結構，小到力學(xué)的知識結構，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識結構等等。
有了具體的做法，剩下的就是讓學(xué)生去實(shí)踐。當然，在實(shí)踐中要不斷地鼓勵學(xué)生，并及時(shí)加以提醒，鼓勵以精神為主、物質(zhì)為輔，比如得高分時(shí)在班上大加表?yè)P，平常適時(shí)提醒，既拉進(jìn)了和學(xué)生的關(guān)系，又能不斷提高成績(jì)，何樂(lè )而不為呢？
如果做到了以上幾點(diǎn)，相信你的學(xué)生會(huì )非常愛(ài)學(xué)物理的。
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