如何提高初中物理群體成績(jì)的探索

       1.充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用
        由于受到傳統的舊教育思想影響和束縛，不少教師存在這樣一個(gè)心理狀態(tài)：總怕漏講什么問(wèn)題，怕學(xué)生考試考不出責怪教師，于是越講越多，越講越細，抱著(zhù)學(xué)生滿(mǎn)堂灌，要扭轉這種局面，首先教師要認真學(xué)習現代的教學(xué)思想，要認識到學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體，是生動(dòng)活潑，具有獨特個(gè)性，富于進(jìn)取精神的知識探索者。學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高，智力和能力的發(fā)展，主要是靠學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性，教師只是起到引導和教育的作用。教師靠“灌”是教不好，教不活的，學(xué)生靠“逼”也是學(xué)不好，掌握不了的。
        在教學(xué)中我的做法是：①改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)行引導和啟發(fā)式相結合的教學(xué)。根據學(xué)生現有的知識水平，智力能力，情感等個(gè)性因素，精心設計教學(xué)過(guò)程，從感性到理性，由淺入深，逐漸引導和啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題和提出問(wèn)題，盡量為學(xué)生創(chuàng )造研究問(wèn)題的情景，以及獨立思考，獨立活動(dòng)的條件和場(chǎng)所，為學(xué)生創(chuàng )造觸景生情，觸景生智的氣氛，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生經(jīng)自己努力能學(xué)懂，學(xué)會(huì )。②培養學(xué)生認真閱讀課文的能力。課本是學(xué)生掌握知識的基本工具，也是教師進(jìn)行教學(xué)的依據。我通過(guò)印發(fā)閱讀提綱，引導學(xué)生推敲概念和定律中的重要字句，掌握課本中用什么物理現象及實(shí)例說(shuō)明概念和規律。在講評習題和試題時(shí)緊密結合課文內容，讓學(xué)生在課文中找出解題的依據，使學(xué)生明白：習題和試題盡管千變萬(wàn)化，但都沒(méi)有離開(kāi)課本的基本知識，即“萬(wàn)變不離本”，只要認真閱讀課文，弄懂、掌握好課文中的基本概念、基本規律和基本公式，學(xué)好物理是不難的。③培養學(xué)生獨立能力，改變教師“滿(mǎn)堂灌”的做法。凡教材中比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生能通過(guò)自學(xué)掌握的知識，在課堂上讓學(xué)生看書(shū)，討論解決，演示實(shí)驗，凡學(xué)生能操作的就讓學(xué)生上講臺當“小老師”；學(xué)生提出的問(wèn)題，凡能通過(guò)閱讀教材解決的，就引導他們閱讀課文有關(guān)內容自己解決。這樣，不僅調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和積極性，也增強了學(xué)生學(xué)好物理的信心。教師雖然在課堂上講課時(shí)間相對少了，但學(xué)生閱讀、討論，動(dòng)手的時(shí)間卻增加了。更重要的是學(xué)生能高度集中精力，認真聽(tīng)教師講課，把主要的知識掌握好。
        2.建立相互尊重，相互愛(ài)護的新型師生關(guān)系
        良好的師生關(guān)系能使師生親密合作，相互配合，情緒愉快，心情舒暢，這是調動(dòng)教與學(xué)雙方積極性的一種內驅力。它驅動(dòng)教師滿(mǎn)腔熱情，專(zhuān)心致志地從事教學(xué)工作，千方百計為學(xué)生著(zhù)想，為學(xué)生著(zhù)急，為提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)忘我工作。 同時(shí)，也消除學(xué)生對老師恐懼、焦慮等心理負擔，樂(lè )于接受教師的教育和影響，對教師所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣與愛(ài)好。良好的師生關(guān)系，很大程度上取決于教師對學(xué)生的態(tài)度。我的做法是：①給學(xué)生留下良好的第一印象。上第一節物理課，一定要給學(xué)生留下難忘的好印象。除了注意自己的衣著(zhù)言行及有禮貌地向學(xué)生介紹自己的姓名，住址等情況外，還推心置腹地向學(xué)生宣布：無(wú)論學(xué)習好壞，只要是勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)生我都喜歡，特別喜歡勇于向老師提問(wèn)題和問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)，無(wú)論什么時(shí)候，我都樂(lè )意回答同學(xué)們提的問(wèn)題。使學(xué)生感到任課教師平易近人，和藹可親，為建立良好的師生關(guān)系打好基矗。②平等對待學(xué)習差的學(xué)生，并對他們取得的進(jìn)步及時(shí)給予肯定和好評。初中學(xué)生處于半成熟半幼稚時(shí)期，可塑性較大，比較天真，淘氣，不穩定。教師都較喜歡成績(jì)好的，聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，對學(xué)習差，淘氣學(xué)生往往比較反感，容易造成學(xué)習差，淘氣學(xué)生的失落感。提高差生的學(xué)習成績(jì)是我們提高全民族文化素質(zhì)最關(guān)鍵，最主要的任務(wù)。因此，對待他們一定不能“歧視”，“挖苦”，不能打擊他們的上進(jìn)心，而是相信他們，幫助他們，給他們一份愛(ài)心，積極主動(dòng)地深入到他們之中，及時(shí)了解他們的知識水平和心理狀況，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行因材施教。③嚴格要求學(xué)生，同時(shí)老師也要嚴以律己。從嚴要求學(xué)生是教師具有良好職業(yè)道德的體現�！皣缼煶龈咄健�，但必須嚴而有度，嚴而有方，要掌握教育分寸，不能隨心所欲，感情用事。要求學(xué)生做到的，老師首先要做到，在學(xué)生中樹(shù)立威信。有威信的教師教的課，說(shuō)的話(huà)，提的要求，學(xué)生容易接受，效果就好。
        3.加強學(xué)習方法指導，提高認識能力
        正如古人言：“授人以魚(yú)，只供一飯之用，教人以漁，則終身用之無(wú)窮�！彼�以我在教學(xué)中很重視學(xué)習方法的指導。其做法是：①教會(huì )學(xué)生如何學(xué)好和用好物理概念和規律。物理概念和規律是打開(kāi)物理知識寶庫的金鑰匙，因此必須重視引導學(xué)生對物理實(shí)驗和現象的觀(guān)察與思考，從物理現象、物理實(shí)驗等感性知識中概括出物理概念和物理規律。在此基礎上掌握解題方法和步驟，從而避免學(xué)生在解題中張冠李戴，生搬硬套。②在解題訓練中指導學(xué)法。解題教學(xué)是物理教學(xué)中必不可少的環(huán)節，其主要目的是在鞏固理解和掌握物理知識的基礎上訓練思維，培養和提高運用知識解決物理問(wèn)題的能力。講解習題時(shí)除了幫助學(xué)生分析和理解題意，找出解題的思路和方法外，更重要的是引導學(xué)生總結此習題涉及哪幾個(gè)知識點(diǎn)，而這些知識點(diǎn)在課本哪章節，哪一頁(yè)，哪一行，跟以前做過(guò)的哪個(gè)習題類(lèi)似，即注意前面知識的復習，從而使學(xué)生進(jìn)一步掌握課本的基礎內容，而不是死記課本。特別是抓住典型題目，巧設疑難，一題多變，增強學(xué)生洞察知識內涵的能力，達到舉一反三，觸類(lèi)旁通。③教學(xué)生看插圖，從插圖中實(shí)現“學(xué)會(huì )”物理到“會(huì )學(xué)”物理的轉化。九義物理教材增添了眾多形式生動(dòng)活潑，內容豐富有趣，可讀性啟發(fā)性很強的插圖，引導學(xué)生借助插圖理解和掌握物理概念和物理規律，以及物理實(shí)驗和實(shí)驗儀器的使用，是提高學(xué)和學(xué)習積極性，掌握和理解物理知識的重要手段。培養學(xué)生學(xué)會(huì )自己看圖，自己提出問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題途徑的能力，達到從感性到理性，從“學(xué)會(huì )”物理變?yōu)椤皶?huì )學(xué)”物理的飛躍。④教學(xué)生用圖表做小結。圖表具有直觀(guān)，形象，一目了然的特點(diǎn)。利用圖表進(jìn)行小結，可使零亂的知識條理化，系統化，便于記憶，容易掌握相近但又不同的知識之間的聯(lián)系和區別，有利于加深對這些知識的理解，有利于培養學(xué)生的概括能力。
        總之要大面積提高初中物理成績(jì)，確實(shí)是一項艱苦、細致和需要耐心的工作，還有許多問(wèn)題需要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步摸索，乃需師生共同努力奮斗才能實(shí)現這一目標。

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