多媒體讓孩子們在小學(xué)美術(shù)學(xué)習中放飛身心

        21 世紀社會(huì )科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，對學(xué)生具有創(chuàng )新能力的要求比過(guò)去任何歷史時(shí)期都強烈。歷史的航船進(jìn)入了新世紀時(shí)代，人們稱(chēng)之為信息時(shí)代。電腦多媒體教學(xué)，是課堂教學(xué)中一種嶄新的教學(xué)模式，是輔助教學(xué)的一種手段。那么，在小學(xué)美術(shù)中，電腦多媒體教學(xué)起到了什么樣的作用呢？
1 多媒體教學(xué)為美術(shù)欣賞開(kāi)辟了新世紀元
        美術(shù)欣賞其內容浩如煙海，時(shí)空跨越古今中外。以往要上好美術(shù)欣賞課，需搜集大量教學(xué)掛圖，搜羅有關(guān)幻燈片，錄像帶，在講課時(shí)要進(jìn)行大量的口頭解說(shuō)，不少教師把上好欣賞課視為畏途，學(xué)生對乏味的欣賞課持不歡迎的態(tài)度。采用電腦多媒體教學(xué)，美術(shù)欣賞課的效果則大為改觀(guān)。只要教師擁有一臺多媒體電腦，把存有美術(shù)欣賞資料數據的光盤(pán)裝進(jìn)光驅?zhuān)�操作鼠標或鍵盤(pán)，欣賞資料就在顯示器上出現，再通過(guò)傳輸設備輸送到銀幕上（或大屏幕彩電上），伴隨著(zhù)圖像、文字、聲音的出機操作，那么學(xué)生主動(dòng)性就更強了。
        當你欣賞經(jīng)典名作時(shí)，鼠標一點(diǎn)，某個(gè)畫(huà)家的代表作及其生平簡(jiǎn)介就會(huì )出現在你的眼前。不但可以窺視作品的全貌，還可以放大局部進(jìn)行觀(guān)察；不但可以全面地把系列作品逐幀觀(guān)賞，還可以有選擇地選一些作品觀(guān)摩或打印出來(lái)。學(xué)生身在課堂，卻能打破時(shí)間、空間、地域的界限，馳騁中外、跨越古今，在繪畫(huà)長(cháng)廊漫步，在想象空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。
        當你欣賞建筑藝術(shù)，不但可以用慣常的視覺(jué)方式欣賞建筑物在靜止狀態(tài)下的形或內部構造，而且可以作動(dòng)感顯示，讓建筑物旋轉起來(lái)，欣賞建筑物的多個(gè)側面。另一種顯示方式是設置一條觀(guān)賞路線(xiàn)，讓觀(guān)者仿佛身臨其境，可以跨越橋梁，穿過(guò)街道，欣賞周邊的建筑外形，也可以按設置路線(xiàn)瀏覽一座建筑物的內部裝飾、陳設。學(xué)生有一種現場(chǎng)感、真實(shí)感，真切地感受到不同時(shí)代、不同地域、不同空間的建筑風(fēng)格。
        至于欣賞美術(shù)的其他部類(lèi)，如雕塑、工藝美術(shù)等，同樣是豐富而生動(dòng)的。隨著(zhù)國內外光盤(pán)產(chǎn)品的日益豐富，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )通訊的發(fā)展，將為美術(shù)欣賞課提供更多的資料。 
2 “電腦繪畫(huà)”步入新的美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域
        電腦美術(shù)的另一個(gè)領(lǐng)域是電腦繪畫(huà)，這基本上是一種純藝術(shù)的表現。手工繪畫(huà)、電腦繪畫(huà)，兩條腿走路，這是我設想的新教學(xué)模式。電腦市場(chǎng)已開(kāi)發(fā)出一些功能強大的繪畫(huà)軟件，如“金山畫(huà)王”，便是較有名的一個(gè)。我已經(jīng)在課堂中進(jìn)行了教學(xué)，取得了良好的效果。它能在熒屏上提供一個(gè)較好的繪畫(huà)環(huán)境，在課堂教學(xué)上應用電腦繪畫(huà)，有一定的優(yōu)勢。學(xué)生不用帶水彩畫(huà)顏料、調色盒、水彩筆、水彩紙、小水桶等工材料，只需在電腦上操作，就可以得到其他繪畫(huà)工具所無(wú)法達到的效果。電腦繪畫(huà)中那種近乎游戲式的手法，特別適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，尤其對繪畫(huà)基礎薄弱的學(xué)生，會(huì )減輕心理壓力，甚至會(huì )激發(fā)學(xué)生的熱情，把美術(shù)學(xué)習作為一種樂(lè )趣而不是一種負擔。3 多媒體教學(xué)有助于學(xué)生創(chuàng )造力的培養
        國內外實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)是教學(xué)現代化的主要組成部分，對教學(xué)改革，實(shí)現教學(xué)現代化有重要意義。多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展已為教學(xué)形式、教學(xué)手段、教學(xué)方法以及教學(xué)思想的改變提供了更多的可能性。美術(shù)不同于其他學(xué)科，他必須在課堂教學(xué)中給學(xué)生積累足夠的表象，以開(kāi)拓學(xué)生的形象思維，才能讓學(xué)生輕松的進(jìn)行創(chuàng )作。在美術(shù)課堂教學(xué)中，靈活地運用多媒體教學(xué)，能迅速地吸引學(xué)生的注意力，能有效地在學(xué)生頭腦中形成表象，達到很好的教學(xué)效果。同時(shí)也增加了課堂的趣味性，學(xué)生的思維也會(huì )異�；钴S起來(lái)，課堂的氣氛跟著(zhù)高漲起來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造力的進(jìn)一步發(fā)揮。
        學(xué)生審美心智成長(cháng)的促進(jìn)主要來(lái)源于直觀(guān)可感知的美術(shù)創(chuàng )作體驗，直觀(guān)可感知的形象讓學(xué)生獲得的體驗更為直接有效，也是人的認知過(guò)程的必然階段，因此要注重直觀(guān)感受和直觀(guān)教學(xué)原則，利用豐富的視覺(jué)感知形象，使學(xué)生從直觀(guān)形象的感受刺激開(kāi)始，獲得美術(shù)創(chuàng )作的興趣和原動(dòng)力，啟迪學(xué)生的直覺(jué)思維和形象思維。
        在美術(shù)課中，運用多媒體教學(xué)手段，色彩絢麗、精美動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，逼真傳神、扣人心弦的聲響，能讓學(xué)生的多種感官參與感知，在腦海中留下具體、鮮明、深刻的印象，有利于學(xué)生從無(wú)意記憶向有意記憶發(fā)展。豐富多彩的生活和美好現實(shí)的逼真顯現，不僅陶冶了學(xué)生的情操，激起了對生活的真誠熱愛(ài)，而且學(xué)生在持久的觀(guān)察過(guò)程中，仿佛身臨其境，從而產(chǎn)生聯(lián)想，提高了表現力。
        總之，直觀(guān)的教學(xué)手段可將學(xué)生的創(chuàng )造力充分發(fā)揮。綜上所述，在小學(xué)實(shí)施電腦多媒體教學(xué)，手段先進(jìn)，教學(xué)觀(guān)念更新，既推動(dòng)了美術(shù)教育向高層次、多元化的發(fā)展，又為社會(huì )信息化發(fā)展培養了人才，創(chuàng )造了信息化社會(huì )的文化環(huán)境。有利于推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，對培養動(dòng)手型、創(chuàng )造型人才提供了優(yōu)良的環(huán)境有效地實(shí)施愉快教育，讓孩子們肯學(xué)、樂(lè )學(xué)，有利于孩子的身心發(fā)展。 

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