培養初中生英語(yǔ)學(xué)習興趣方法初探
摘要：興趣是最好的老師。熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生是培養學(xué)生良好學(xué)習興趣的前提；教師的課堂教學(xué)是保持學(xué)生良好學(xué)習興趣的主陣地；靈活多變的教學(xué)手段是培養學(xué)生良好學(xué)習興趣的催化劑；培養學(xué)困生學(xué)習興趣更需要方法和手段。關(guān)鍵詞：興趣；英語(yǔ)學(xué)習；方法
興趣是最好的老師，英語(yǔ)學(xué)習同樣離不開(kāi)培養良好的學(xué)習興趣。所謂興趣，新華字典解釋為“對事物喜愛(ài)的情緒”。學(xué)生一旦產(chǎn)生良好的興趣，就會(huì )把學(xué)習英語(yǔ)作為一種快樂(lè )，作為一種享受。無(wú)須外力壓迫的學(xué)習才是真正意義上的主動(dòng)學(xué)習。主動(dòng)學(xué)習可以最大限度地調動(dòng)一個(gè)人學(xué)習的潛能。只要學(xué)習潛能被開(kāi)發(fā)出來(lái)，一切問(wèn)題會(huì )迎刃而解。多年的教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞，多數取決于學(xué)習態(tài)度與學(xué)習習慣，而學(xué)習態(tài)度與學(xué)習習慣則依賴(lài)于培養良好的學(xué)習興趣�？梢�(jiàn)，興趣的培養對學(xué)好英語(yǔ)至關(guān)重要。
那么，如何培養學(xué)生良好的學(xué)習興趣呢？筆者結合多年的教學(xué)經(jīng)驗，從以下幾方面進(jìn)行初步探討：
一、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生是培養學(xué)生良好學(xué)習興趣的前提
人是高級的有感情動(dòng)物。學(xué)生亦如此。中國教壇上有一句古訓：“親其師，信其道�！� 親者，親近、喜愛(ài)之意也。只有親近、喜愛(ài)的教師，才能對其所道篤信不疑，潛心學(xué)習。那么，怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？筆者以為為師者要有很好的師德。師德好，學(xué)生趨之若鶩；反之則門(mén)可羅雀。即使當面不言，私下也是議論紛紛。良好的師德突出表現在“愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)”、“愛(ài)學(xué)生”上，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”、“一個(gè)老師只有愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生”。對學(xué)生“嚴中有愛(ài)，嚴而有度”是筆者多年奉行的教學(xué)原則。教師對學(xué)生有愛(ài)，學(xué)生是能感受到的。有了愛(ài)，學(xué)生就會(huì )親近、喜愛(ài)教師。這種愛(ài)若能持久，是培養學(xué)生良好學(xué)習興趣的前提和關(guān)鍵。此時(shí)，學(xué)生對教師一定會(huì )言聽(tīng)計從，把服從當作快樂(lè )，把完成教師布置的任務(wù)當作享受。你說(shuō)，這不是興趣是什么？
二、教師的課堂教學(xué)是保持學(xué)生良好學(xué)習興趣的主陣地
光點(diǎn)燃火花不行，還得有保持火種的干柴。豐富多彩的課堂教學(xué)是保持學(xué)生良好學(xué)習興趣的主陣地。課堂上，教師對學(xué)生如能耐心引導點(diǎn)撥，或表?yè)P鼓勵，讓課堂充滿(mǎn)民主和諧的氛圍，學(xué)生會(huì )感到自己是學(xué)習的主人，為自己學(xué)習無(wú)疑會(huì )主動(dòng)、積極，樂(lè )此不疲，樂(lè )在其中。
教學(xué)牛津初中英語(yǔ)7A Unit 1 This is me!這一單元時(shí)，筆者首先面帶微笑向學(xué)生自我介紹：Hello! My name is Jiang Dongmei. I’m your new English teacher. I’m very glad to meet all of you here. Do all of you like me？“Hello!”一詞的使用一下子拉近了師生的距離�！癉o all of you like me？”一句簡(jiǎn)單易懂，符合剛升初中學(xué)生的學(xué)情�！癐’m very glad to meet all of you here. Do all of you like me？”注入了個(gè)人感情，拉近了師生距離，學(xué)生無(wú)疑會(huì )齊答“Yes”，短短幾句話(huà)立刻讓筆者的課堂充滿(mǎn)了民主與和諧，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情，為下一步課堂活動(dòng)奠定了良好的基礎。筆者接著(zhù)說(shuō)：This is our first lesson of this term，so I don’t know all your names. Would you like to tell me what your name is？活動(dòng)由此而展開(kāi)，師生問(wèn)答，或學(xué)生與學(xué)生之間問(wèn)答：Good morning!∕Good afternoon!∕Hello!∕Hi! I’m…What’s your name？My name is…∕I’m…等。課堂活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，學(xué)生參與積極性高漲，感覺(jué)不是在上課，而是在交流，在認識新朋友。同時(shí)為自己能用英語(yǔ)進(jìn)行交流感到驕傲和自豪。興趣的火種撩得更旺。
三、靈活多變的教學(xué)手段是培養學(xué)生良好學(xué)習興趣的催化劑
背誦和默寫(xiě)不是學(xué)習的目的，只是積累知識的手段。英語(yǔ)學(xué)習離不開(kāi)一定的背誦和默寫(xiě)。時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生難免會(huì )感到枯燥和乏味，尤其是對學(xué)習有困難的學(xué)生，更是雪上加霜。屢屢失敗的打擊會(huì )讓學(xué)習興趣遭遇危機，這時(shí)需要教師采用豐富多彩、靈活多變的教學(xué)手段濺起新的火花。筆者常用默寫(xiě)本默寫(xiě)重要的單詞、短語(yǔ)、句子甚至篇章，多的內容進(jìn)行分解，降低難度，目的是讓更多的學(xué)生體驗默寫(xiě)過(guò)關(guān)的快樂(lè )。默寫(xiě)采用百分制打分，一百分、九十五分和九十分為過(guò)關(guān)，及時(shí)公布成績(jì)。表?yè)P先進(jìn)，鼓勵進(jìn)步。學(xué)生每天有收獲，每天品嘗到成功。有一次，遇階段復習，短語(yǔ)量大，筆者靈機一動(dòng)，把量大的短語(yǔ)打截、分塊，一到三十為一塊，口頭提問(wèn)，展開(kāi)小組競賽，回答正確得一分(包括單詞拼寫(xiě))。意想不到的結果發(fā)生了，學(xué)生個(gè)個(gè)參與，情緒興奮，競賽活動(dòng)中竟然沒(méi)有一個(gè)不得分的。這是筆者的教學(xué)生涯中“背誦默寫(xiě)”最成功的一次(雖不是默寫(xiě))�？梢�(jiàn)，靈活多變的教學(xué)手段對培養學(xué)生良好的學(xué)習興趣是大有裨益的。
四、培養學(xué)困生學(xué)習興趣更需要方法和手段
作為一名教師，在教學(xué)中一定會(huì )遇到一些學(xué)習有困難的學(xué)生，即所謂的“差生”。這是大多數教師們頭疼的問(wèn)題。
因為教師成績(jì)的好壞，多半取決于“差生”的多少。筆者自己也深有體會(huì )，差生一般習慣差，態(tài)度差，亦或學(xué)習方法需要調整、改進(jìn)。要想讓他們對學(xué)習產(chǎn)生興趣，非一日之功效。教師的得法引導顯得十分重要。把學(xué)習要求暫放一邊，注意該生語(yǔ)言、行為，抓住亮點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和由衷的贊賞，以贏(yíng)得該生對教師的信任，為進(jìn)一步規范該生言行，改變該生學(xué)習習慣，端正其學(xué)習態(tài)度打好基礎。
實(shí)踐案例：2008年秋學(xué)期，筆者任教初一(5)和(6)班英語(yǔ)，并做初一(5)班班主任，開(kāi)學(xué)第一天，筆者注意到一學(xué)生，他人高馬大，身材魁梧(比筆者高出足一頭)，課間常見(jiàn)其戴墨鏡，手護類(lèi)似拳擊套的東西。明眼人一看便知，作為學(xué)生，這身行頭決不是等閑之輩。學(xué)習成績(jì)自不必說(shuō)，班級倒數第一。用常規教育手段對他提要求不會(huì )有好效果，說(shuō)不定會(huì )弄巧成拙，反其道而行之。筆者靜觀(guān)其變，認真觀(guān)察，暫不與他過(guò)招。出招必有效，無(wú)效不出招，這是筆者一貫奉行的原則。聰明的教師都知道教育學(xué)生要用巧勁，切忌以聲勢壓人�！安涣钭酝�、無(wú)聲勝有聲”是筆者在班主任工作中追求的境界。一個(gè)月過(guò)去了，該生違規違紀不斷，與學(xué)生起沖突常以武力解決。換言之，打架的事常有發(fā)生。在筆者的目光注視下，他會(huì )略微收斂。學(xué)習成績(jì)自然毫無(wú)起色。培養該生學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，改變學(xué)習習慣迫在眉睫。機會(huì )來(lái)了。學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )，他報名參加了1500米長(cháng)跑、鉛球、跳高、標槍四個(gè)項目，均取得好成績(jì)。為此，班級獲得全校第一的校運會(huì )好成績(jì)。他，功不可沒(méi)。同學(xué)們紛紛向他表示祝賀。筆者也走過(guò)去，“不錯啊，體育成績(jì)這么棒，將來(lái)考體校大有希望！”第一次，筆者看到他舒心地笑了，笑得是那么的燦爛、那么的榮耀。因為他知道，這表?yè)P——無(wú)論是來(lái)自同學(xué)的還是教師的，都是發(fā)自肺腑的、真誠的，沒(méi)有任何虛偽的成分，是自己通過(guò)努力獲得的，是自己久違了的。不要說(shuō)孩子，就是成年人也需要別人的認可和贊揚。生活中，我們?yōu)槭裁床荒軐χ車(chē)娜硕帱c(diǎn)寬容、多點(diǎn)贊美呢？再優(yōu)秀的學(xué)生都會(huì )有弱點(diǎn)，再差的學(xué)生也會(huì )有他的閃光點(diǎn)。為什么要抓住別人的弱點(diǎn)不放呢？筆者以為，該生體育成績(jì)好就是他的一大亮點(diǎn)。借此機會(huì )，筆者選他做了體育委員，號召全班同學(xué)向他學(xué)習，積極參加體育鍛煉。兼做副班長(cháng)，協(xié)助值日班干管理班級紀律。事后，筆者找他談話(huà)：“你現在是一名班干部了。在全班同學(xué)面前，你得做出個(gè)干部樣，否則別人會(huì )怎么想？以前好動(dòng)手動(dòng)腳的毛病必須改掉，不然我看不起你！你看老師我什么時(shí)候打過(guò)人？如果因為你犯錯，我就打你，你服氣嗎？能打掉你的壞毛病嗎？你做班干部管理紀律，得以身作則，以理服人。同時(shí)作為班干部，必須逐步提高學(xué)習成績(jì)，成為別人學(xué)習的榜樣。這樣同學(xué)們才能信服、認可你這個(gè)班長(cháng)。學(xué)習成績(jì)提高了，考體校有希望。這是老師對你的期望。你考慮一下，看能不能做到？”以后的一斷時(shí)間里，班級紀律異常得好，雖偶有學(xué)生告狀，他都能很快認錯，并保證不再犯錯。有一兩次在筆者面前都后悔得掉眼淚�？吹贸�，骨子里，他是要好的�？赡芤粫r(shí)管不住自己，才會(huì )犯錯。筆者愿意給他機會(huì )。有一天，他媽媽主動(dòng)來(lái)學(xué)校，說(shuō)：“老師啊，不知怎么的，我兒子現在每天早上五點(diǎn)鐘就起來(lái)讀英語(yǔ)。這在以前是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。以前，三天兩頭都是老師找我去學(xué)校，老打架，我教育他，不聽(tīng)，打也打不過(guò)他。小學(xué)時(shí)還和老師打過(guò)架。我對他是實(shí)在沒(méi)指望了�，F在咋就變了，還愛(ài)學(xué)習。我就來(lái)看看，什么老師這么有辦法，真得謝謝你！”看著(zhù)這位媽媽遠去的身影，筆者感覺(jué)到無(wú)比欣慰。是��！改變一個(gè)人可真不容易，培養學(xué)習興趣，尤其是學(xué)困生的學(xué)習興趣更是需要用心。
五、對學(xué)生的肯定和積極評價(jià)可以不斷促進(jìn)和升華其學(xué)習興趣
對學(xué)生的肯定是多方面的：課堂上認真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，思維活躍的肯定；回答問(wèn)題精彩，能直擊要點(diǎn)的肯定。能積極參與班級、學(xué)校舉辦的各項課外活動(dòng)的肯定；與同學(xué)和諧相處，有較強人際交往能力的肯定。自尊、自強，不甘落后，趕超先進(jìn)，學(xué)習成績(jì)不斷進(jìn)步的肯定。樂(lè )觀(guān)、陽(yáng)光，積極向上的生活態(tài)度的肯定。學(xué)生的語(yǔ)言、行為美和心靈美，更需要得到肯定和高度評價(jià)。這對成長(cháng)中的青少年塑造健康的人格和健全的個(gè)性十分有幫助。善于抓住契機，對學(xué)生行為進(jìn)行肯定和積極評價(jià)，可以不斷促進(jìn)和升華學(xué)習興趣。
總之，興趣的培養對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)非常重要。作為一名英語(yǔ)教師需要做到：課堂教學(xué)——用心，觀(guān)察學(xué)生——細心，教育學(xué)生——耐心，對待學(xué)生——愛(ài)心。
參考文獻：
[1]鄒偉杰.對激發(fā)初中生英語(yǔ)學(xué)習興趣的探討[J].科技創(chuàng )新導報，2010(15).
[2]歐文勤.讓興趣教學(xué)貫穿初中英語(yǔ)課堂全過(guò)程[J].教育藝術(shù)，2010(5).
Abstract: Interest is the best teacher. Loving teaching profession and loving students is the premise of cultivating students’ good learning interest; teachers’ classroom teaching is the main position of maintaining students’ good learning interest; flexible teaching instruments is the catalyst of cultivating students’ good learning interest and cultivating learning interest of students with learning difficulty needs more methods and instruments.
Key words: interest; English learning; methods
【培養初中生英語(yǔ)學(xué)習興趣方法初探】相關(guān)文章：
論學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的培養11-14
中職學(xué)校女生體育興趣培養初探11-19
高中生詩(shī)歌興趣的培養初探12-05
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習興趣培養激發(fā)之我見(jiàn)11-18
如何培養激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣11-22
淺談如何培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣的論文05-26
如何培養中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣12-02
農業(yè)中職院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的培養11-19
- 相關(guān)推薦